人教pep五年级上册英语 《Unit3 What would you like》 教案

1、课题：Unit 1 How tall are you? 教学目标 根据对教材和学情的分析我确定了如下的教学目标:1.学生能够听、说、认读核心句型:What would you like to eat/ drink? Id like2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:What would you like to eat/ drink? Id like询问他人想要的食物或饮料。4. 学生能够了解一些合理膳食结构的知识。教学重、难点： 教学重点:谈论饮食的句型What would you like to eat/ drink? I

2、d like.教学难点:单词sandwich, thirsty的意义及发音;在真实情境中运用句型。教学方法：小组合作学习、教具：课件课型：新授课课时：一课时学 案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图活动1【导入】热身与复习 Look at the video,what can you see。Free talkT:What can you see?活动2【导入】leadin I have many yummy food too.because I have a restaurant,do you want to my restaurant?Wow ,so many delicious foo

3、d ,Im hungry,do you hungry? 活动3【讲授】Presentation So many yummy food,what would you like to eat?Im thirsty,I want to would you drink some water,what about you?Chant：利用chant来复习学的句型，帮助学生在快乐的氛围内学习知识。Lets try。Sarah is hungry ,what would she like to eat？Lets talk.PPT呈现爸爸下班回家图片Sarahs father comes home after

4、 work. Is he thirsty? Is he hungry? Lets watch the video show.PPT呈现问题:What would he like to eat?What would he like to drink?活动4【活动】Practice 跟读对话。师生模仿读对话小组读对话表演读对话创设情境：My restaurant is busy now,I need you help me.老师创设真实的点餐情景,老师示范表演。T: Now, Im a waitress. Who can be a customer? Who is hungry?帮助学生通过视频唤

5、醒原来学的学习关于食物的单词。通过引导帮助学生回忆学过的句型。Id like.创设情境，来我的餐馆餐馆，利用menu复习学过的单词。利用与学生对话引出Im hungry并进行教学。利用课间和单词图片，引出本节课的主要句型，并利用多媒体进行操练。对学生进行听力训练，训练听力能力。引导学生听录音，思考并回答问题。播放视频动画引导学生通过不同的方式训练读对话，加强语言的输入。教师模仿饭点点餐，创设语言运用环境。观看视频，思考看到的单词，进行复习.使用句型Id like 进行交流。Look the menu.say the name as quickly as you can.学习Im hungry学

6、生通过教师引导学习新句型，并做对话。 小组内训练句型what would you like to eat?what would you like to drink?通过教师引导，听懂对话，并能回答问题。学生听录音，思考并回答问题。播放视频动画之后,师生核对答案,学习新单词“sandwich”领读并划分音节示范。通过文本页,盖住对话中的部分句子,学生回答。同桌结对子,进行点餐活动,创编新的对话。表演对话。帮助学生通过视频唤醒原来学的学习关于食物的句型。通过这个环节，帮助学生复习学过的食物单词，为下一步句型的操练做好准备。这一环节，我主要通过多媒体，卡片等多种形式，帮助学生学习新知识，并创设情境，使学生在较为真实的语言环境中运用知识。通过多媒体的辅助，使学生学习对话。学生带问题再次观看视频,有助于学生迅速找到关键信息。通过不同方式的读对话，一步一步加大难度，对语言进行训练，通过隐去部分文字的方式,降低了难度。学生在真实的情