五年级上册音乐《森林狂想曲》公开课教学设计教案

1、五年级上册音乐森林狂想曲公开课教学设计教案教学目标：1.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。2.了解乐曲的曲式结构。3.进一步感受竹笛，小提琴乐器的音色及丰富的表现力。4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。教学重点：1.感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。2.分辨主题旋律出现的顺序，进一步感受竹笛，小提琴的音色。教具准备：课件，电子琴，字贴等。教学过程：一、组织教学导人：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。导语：请同学们闭上眼睛，老师带你到一个神奇的地方去，你们听这是哪？（听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水)

2、引出题目森林狂想曲二、听赏乐曲第一部分1、聆听第一主题熟悉第一主题（听唱，视唱）师：听的时候，用点喜欢的方式感受乐曲的速度。并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎的森林？生：乐曲轻快、流畅生：一个热闹的欢乐的森林。听A主题出现了几次？主题A每次出现是用什么乐器演奏的？教师总结：乐曲中运用的乐器中、西结合，显得自然、祥和。2、聆听第二主题：熟悉B段主题（跟琴视唱）主题B每次出现是用什么乐器演奏的？生：小提琴并用动作模仿小提琴的演奏姿势。师：（现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，孩子们会在不知不

3、觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。）3、聆听第三主题请同学们体会第三段旋律：B段主题是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）。B主题通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。4、完整聆听乐曲第一部分。请同学们仔细听ABC三段主题出现的先后顺序。板书乐曲第一部分结构：A+A+B+A+B+C+A三、聆听乐曲第二部分：1、同学们，刚才聆听的只是整首乐曲的第一部分，现在请同学们认真聆听乐曲的第二部分，写出主题出现的顺序（A+B+A+B+C+A)2、乐曲第二部分

4、三个主题出现时是用什么乐器演奏的？（笛子吉他小提琴笛子笛子笛子）四、完整聆听全曲并表现全曲：1、播放全曲，学生完成教材中的思考练习：在空格内填写乐曲演奏的顺序。音效口BOBC口音效口BBC口音效2、师总结曲式结构：引子第一部分间奏第二部分尾声（整首乐曲是森林中各种小动物的声音为引子，然后演奏AABACA作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏ABABCA作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。）3、选择你喜欢的方式表现乐曲。五、课堂总结及乐曲介绍：师：同学们，这节课我们欣赏了一首乐曲，乐曲的题目是？（森林狂想曲）乐曲演奏乐器有？（竖琴、笛子、小提琴、吉他还有许多小动物的声音）师介绍：今天我们欣赏的这首乐曲是森林狂想曲它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等近100种自然声音；他们的目的宣传环保，爱护动物。但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢