高中生物人教版高中必修1分子与细胞第6章细胞的生命历程-五环四互教案

1、第6.1节 细胞的增殖 高等植物细胞的有丝分裂小组建设：1、分组情况全班共分六小组，各个环节以小组为单位展开；2、组内搭配AABBC式，A为优等生，B为中等生，C为后进生，便于组内互助；3、组内分工设组长一名（全面组织、协调本组成员展开学习），科组长一名（负责对自学环节的检测，收集统计本组不能解决的疑问，配合组织展开组管理和组学习），汇报人一名（负责汇报展示，不同内容可指定不同汇报人），材料编辑一名（负责整理汇报内容），记分员一名（负责记录本组在课堂中的表现，待课后统计该组得分）。此处A、B、C对应学案中的A、B、C三级目标积分表（每环节20分，总分100分。（若某内容展示某组获得满分，该内容

2、不再进行“互究”；）组号“五环”123456自学互助展示互导质疑互究检测互评总结提升备 注教学设计课 题第6.1节 高等植物细胞的有丝分裂教学目标知识与技能识记植物细胞有丝分裂的过程。2.分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律并建立数学模型。过程与方法1.尝试通过构建模型来识记、理解、掌握有丝分裂过程。2.养成批判性思考问题的能力。情感态度与价值观形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。2使学生形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。重、难点教学重点植物细胞有丝分裂的过程及模型构建教学难点植物细胞有丝分裂各个时期DNA、染色体的模型构建。教学方法小组合作法、科学探究法、模

3、型构建法 教学准备PPT、物理模型等程序教师活动学生活动设计意图自学互助教师展示学生自学环节的优秀案例学生观看优秀案例鼓励学生向优秀的同学学习，加强同学互助。导入欣赏：增殖的离愁学生朗诵，其他同学认真领会诗中所蕴含的生物学含义。由舒缓的配乐诗导入，即可陶冶情操，亦可体会学科知识可以艺术化的特点。展示互导1、请同学解读“增殖的离愁”中所包含的生物学知识 物理模型展示展示核心问题：有丝分裂过程中染色体、核DNA数量变化模型如何构建？学生认真听，并适时提问，纠错。学生展示物理模型，并交流制作心得。明确本节课要解决的主要问题。培养学生表达能力，质疑能力。同时完善对有丝分裂过程的认识。培养学生表达能力，

4、同时鼓励学生要敢于创新，敢于尝试。心里铺垫，明确学习目标。质疑互究请根据制作的牡丹根尖细胞有丝分裂各个时期的模型，完成以下内容： 1、完成表格：请将牡丹根尖细胞有丝分裂各个时期染色体、DNA数填在表格中。（C）若某植物体细胞染色体数为2N呢？（C） 2、根据表格信息，将数据转化为数学模型（坐标曲线图等形式）（B）提升：3、你能绘制细胞有丝分裂过程各个时期染色单体数量变化曲线吗？(A)学生以小组为单位，合作探讨，完成模型构建，并展示。其他组则展开互评。 学生绘图培养学生合作探究能力，构建模型的能力，以及质疑能力，语言表达能力等。同时加深对有丝分裂过程的认识。检测学生掌握模型构建情况检测互评课堂巩

5、固 如图为细胞分裂过程中染色体数目（体细胞染色体数为2N）变化曲线，请据图回答下列问题。（1）请在坐标中标出各个时期和纵坐标含义。（2）请将有丝分裂过程中核DNA数量变化绘制在该图中并注明。（3）图A表示细胞的有丝分裂过程，cd段表示细胞分裂进入_期，此时期染色体变化的主要特点是_，de段表示细胞分裂进入_期，此时期染色体变化的主要特点是_。问题延伸-选做你能绘制细胞有丝分裂过程各个时期一条染色上DNA的数量变化曲线（或者DNA/染色体的比值曲线）吗？独立完成习题，然后组内相互评价，校正。学生尝试绘制曲线图检测学生课堂学习目标是否达成。引导学生独立思考。这是对构建模型思维的再强化，让学生掌握模型建构的基本思路。总结提升点评学生课堂表现，让学生归纳总结本节课所学所思；提出新的问题共学生