2021-2021学年下期部编版七年级语文下册第1单元测试题（有答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年下期部编版七年级语文下册第1单元测试题（有答案）20202021学年下期部编版七年级语文下册第1单元测试题一、单选题（本题共计5小题，每题3分，共计15分）1.下列画线字注音无误的一项是（?）A.调羹（gng）?舀水（yo）?弄堂（nng）?校对（jio）B.竭力（ji）?绞肉（jio）?揩油（xi）?铁栏杆（gn）C.油腻（n）?干枯（k）?阖家（h）?瞿秋白（q）D.不济（j）?干劲（jng）?捆上（kn）?果戈里（g）?2.下列各组词语书写完全正确的一项是（?）A.安顿?油炸?韭菜?薪金B.忧郁?草率?脚落?希奇C.祥细?保姆?烧瓷?吩

2、附D.滕椅?抹杀?剪刀?疙瘩?3.下列各句中有语病的一项是（?）A.我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。B.摇滚乐舞台上那迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。C.要是一篇文章里的思想是有问题的，那么即使文采很不错，也是要不得的。D.他们在导游小姐的引领下，漫步在织金洞内，感慨万千。?4.下面句中画线的词语，使用错误的一项是（?）A.铁路工人克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务，真是世上无难事，只怕有心人。B.舅舅退休后，每天练练书法，到公园打打太极拳，过着悠闲的生活。C.我喜欢这部电影的男主角，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面

3、对困难。D.他对那些小偷小摸的行为深恶痛绝。?5.将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列最恰当的一项是（?）然而这家庭里边还有许多琐事，比方年老的娘姨病了，要请两天假;海婴的牙齿脱掉一个，要到牙医那里去看过，但是带他去的人没有，又得许先生。还有书、报、信，都要许先生看过，必要的就告诉鲁迅先生，不十分必要的，就先把它放在一处放一放，等鲁迅先生好些了再取出来交给他。而后拿出钱来，嘱咐好了娘姨，只买几块糖而不准让他格外地多买。来看鲁迅先生的人，多半都不到楼上来了，为的请鲁迅先生好好静养，所以把客人这些事也推到许先生身上来了。海婴在幼稚园里读书，又是买铅笔，买皮球，还有临时出些个花头，跑上楼来了，说要

4、吃什么花生糖，什么牛奶糖，他上楼来是一边跑着一边喊着，许先生连忙拉住了他，拉他下了楼才跟他讲:“爸爸病啦!”A.B.C.D.二、综合读写（本题共计1小题，共计6分）?6.(6分)学习本文邓稼先之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。（1）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。（2）假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。（3

5、）请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。示例：科学泰斗钱伟长赤子从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。仿写：中国人民的好儿子邓稼先_三、现代文阅读（本题共计3小题，共计35分）?7.(12分)阅读下面文本，完成下列各题。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来

6、，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮

7、志，气冲斗牛，声震天地！?他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”?他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。?闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高标。（1）选段中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。（2）请赏析下面句子的表达效果。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（3）说说你对第?段中画线句子的理解。他，是口的巨人。他，是行的高标。（4）闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起

8、敬。而在现实生活中，有些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看待的？?8.(11分)阅读下面文本，完成下列各题。钟霄的第九年王璐琪我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视

9、着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如“卢浮宫”，格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我

10、们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我

11、转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。?高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。?再去看他时，他气色好

12、了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。?我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼

13、睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。（1）文章第段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一个成语，60字左右）（2）文章第?段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。（3）文章写的是一段钟霄的人生经历，却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？?9.(12分)阅读下面文本，完成下列各题。含泪奔跑的少年在他的

14、记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着

15、炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个残疾人。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢？大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋时，看到很

16、多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红通通的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。

17、所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其他的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发现自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。“你到底要不要买啊？我们要关门了。”店主催促他。?“要的，要的，只是只是，我没有这么多钱

18、。”他吞吞吐吐。?“明天来吧。”?“哦，不我欠你11元钱，可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。?“那”?“求求你吧我妈妈她”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。?“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。”?母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中，考上了省城的一所大学。?当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。（选自时文选粹）（1）下列

19、对小说有关内容和表现手法的理解与分析，不正确的一项是（?）A.小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。B.“城管巡查”导致母亲腿受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。C.第段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了少年艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。（2）请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一

20、阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。（3）请简要分析“城管巡查”这一情节在文中的作用。（4）请简要概括文中母亲的性格特点。（5）文章结尾说“这个世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行给少年带来了温暖？请结合文章内容选取两处具体分析。四、文言文阅读（本题共计1小题，共计14分）10.(14分)阅读下面文本，完成下列各题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

21、乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列画线词语在句子中的意思。蒙辞以军中多务（?）见往事耳（?）即更刮目相待（?）孰若孤（?）肃遂拜蒙母（?）大惊曰（?）（2）下列各句中，画线词语意义和用法相同的一项是（?）A.卿今当涂掌事?但当涉猎B.蒙辞以军中多务?自以为大有所益C.见往事耳?大兄何见事之晚乎（3）把下列句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（?）A.该文以对话为主，对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，如何用功则只字未提。B.从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又

22、不失人主的身份。C.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，可见吕蒙颇为自得的神态。D.鲁肃与吕蒙的对话，从正面表现出孙权的劝学成果，进一步告诉人们学习的重要性。（5）孙权是怎样劝诫吕蒙学习的？从孙权的话中，我们可以看出什么？五、写作（本题共计1小题，共计50分）?11.下列二题，任选一题作文。（1）作文题目：请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面一则材料，然后作文。丰子恺说：“你若爱，生活哪里都有爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长

23、。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。”读了上面这则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、单选题1.CA项，“弄堂”的“弄”应读lng；B项，“揩油”的“揩”应读ki；D项，“干劲”的“劲”应读jn。故选C。2.AB“脚落”应写作“角落”，“希奇”应写作“稀奇”；C“祥细”应读作“详细”，“吩附”应写作“吩咐”；D“滕椅”应写作“藤椅”。故选A。3.AA项，“无不使人”与前句的主语不一致。4.CC项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。语境中指他不将艰苦的

24、生存环境放在心上，应该用“不以为意”。故选C。5.D通读五个句子可知，写关于鲁迅的事情；写的是其他家庭琐事；句语意紧承句。据此，运用排除法，答案应该为D。二、综合读写6.（1）让中国变强盛奉献毕生（2）示例：请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？请您对我们中学生说几句激励的话。（3）爱国敬业,当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。示例：让中国变强盛奉献毕生示例：请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？请您对我们中学生说

25、几句激励的话。示例：爱国敬业；当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。三、现代文阅读7.（1）起草政治传单。在群众大会上演讲。参加游行示威。（2）从动作描写和外貌描写两个方面写出了闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，表现了对闻一多先生的颂扬和景仰之情。（3）巧妙地运用议论的表达方式，点明中心。赞扬闻一多先生敢于高声说出真理的勇气及勇于献身的精神，突出他在“说”和“做”上为我们树立了光辉榜样。（4）示例：我觉得只说不

26、做和说一套做一套都是很不好的。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言上的巨人，行动上的矮子。只有言行一致，才能赢得他人的尊重。（1）解答本题可根据“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观”“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！”“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！”“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”进行总结概括。（2）此句是描写人物闻一多的，“走”是动作描写，“昂首挺胸，长须飘飘”是外貌描写，体现了闻一多先生爱祖国，甘愿为祖国作出贡献、勇于为革命献身的精神，同时也表现了闻

27、一多先生大无畏的品质，形象地再现了闻一多先生凛然大义的精神。（3）“他，是口的巨人。他，是行的高标”是选文的结尾句，从内容上看，运用议论的表达方式，点明中心，总结全文，对闻一多先生的品质做了总的概括，赞扬闻一多先生敢于高声说出真理的勇气及勇于献身的精神；从结构上看，与文中“他说了，跟着的是做”等处相呼应，进一步升华主题，将闻一多先生的形象生动且深刻地传达给读者。（4）解答此类题需要在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对“有些人常常只说不做，或者说一套做一套”的看法应是反对的，这种做法是虚伪，表里不一的表现。“言”与“行”两者相辅相成、缺一不可。一个人要言行一致。说了就要去做

28、。只说不做是不讲信用的人，是缺乏高素质的表现。此题只要有理有据，能正确地说出自己的观点即可。8.（1）示例：天啊，我的才华终于有人发现了，可是为什么老师的评价这么高，我就是上不了心中理想的学校？我能放弃吗？不，我要坚持不懈地努力，走进我心目中的校园。（2）从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。（3）“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。以“我”的口吻来叙述故事，便于抒发感情，增强文章的真实

29、性，读来亲切自然，真切生动。用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。（1）解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现来分析揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，还要注意用第一人称。根据“他捏笔的手腕一抖”可以分析出此时钟霄的内心受到老师的触动，再结合他多次参加高考但一直没有考入理想的学校的经历可得出答案，言之有理即可。（2）解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。从钟霄画的内容来看，这幅画画的是我们高考前在天台上看月亮的情景，可见他对我们一起学习的日子的怀念，这让“我”感动。又想到钟霄为了承担家庭责任而放

30、弃高考，“我”感到惋惜。画中的钟霄依旧拿着画笔，旁边还有一个大大的阿凡达，这表现出他对理想的坚守不忘，这些让“我”感动，也让“我”敬佩，所以笑不出来。（3）在小说中，往往有一个人物贯串整个故事始终，由他（她）引出故事或者主要人物，并起到推动情节发展的作用，这样的人物在小说中称为“线索人物”。从本文的内容来看，“我”就是“线索人物”，起到了贯串全文的线索作用，使文章情节集中，脉络清晰；文章以“我”的口吻来叙述故事，便于抒发感情，还会让读者感觉真实、亲切、自然，更能调动读者的情感；从人物塑造来看，本文的主人公是钟霄，以他的经历表现他对梦想的执着追求，而文中的“我”比起他要幸运得多，又起到了陪衬的作

31、用。9.（1）C（2）“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热、陌生、恐惧。“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。（3）这一情节是小说的转折点，将小说的情节推向了高潮。（4）爱护子女；目标远大，意志坚定；勇于担当；自立自强；忍辱负重，吃苦耐劳。（5）母亲让少年感到温暖。母亲虽然身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声的母爱是少年一生珍视的温暖。药店店主让少年感到温暖。少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，又让他心生暧意，感受到了人生的希望。“好心的路人”让少年感到温暖。路人的挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。（1）C项，说明了他对母亲的心痛与自责，并没有“对母亲麻木、不敢斗争的痛心”。（2）环境描写常有渲染气氛，表现人物心情，为下文某个情节作铺垫的作用。结合语境分析可知，“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，表现了少年刚到陌生的县城非常不适应，感到炽热和恐惧。“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。（3）“城