红旗谱读书报告

1、读红旗谱有感红旗的飘扬红旗仍然在飘扬，鲜红如风中的火光。这是用血泪凝铸的精灵，这是中华人民激情四溢的歌唱。颗颗红星的闪耀，锃亮着中华儿女心中的光芒，激发着对未来的无限希望。曾忆昔那三四十年代的人们，满怀着壮志豪情，为了祖国的大好河山，在中原大地上拼搏。在那烈火燃烧的岁月，有多少英魂在飘荡，有多少人民在受煎熬。艰苦卓绝的生活，落败不堪的装备，疯狂残酷的敌人，人心不稳的伪军?又有哪样挫倒过人民为实现祖国统一的决心，又有哪样阻止过人民不断向前拼搏的脚步？在那风雨飘摇，动荡不安，支离破碎的年代里，那面五星红旗把必胜的信念注到每一个成员的血液里。在这规模巨大、组织坚强的民族解放战争面前，任何困难、挫折都

2、显得如此渺小，如此不堪一击。无论是日、伪、顽，还是反动派的国民党，都禁不起那直达胜利之声的号角。人民的辛勤，人民的奋战，人民的心血，终于抚慰了被铁蹄蹂躏了的国土，中华民族从此站了起来。遥望红旗，我仿佛又望见了那遵义城头的曙光，仿佛又听见了那1949年的凯旋之音响彻中华大地的欢悦，这标志着中国新时期的到来。正是因为有了这许许多多的人民先烈和党的坚强领导，才有了大国的崛起。红旗谱中朴实而又无华的农民，在这孕育着祖国希冀的冀中平原，两家三代人，横跨两个时代，投入艰苦卓绝的斗争中。肩负起对红旗的守望。“星星之火，可以燎原。”草根力量，却现英雄本色。红旗的潮流中，依旧不灭的身影里，呼唤着我们，投身呐喊，

3、开辟纪元。在这新时代里，随着改革开放的深入和社会主义事业的发展，整个中华大地呈现一片欣欣向荣的景象。作为着新时代的青少年，作为着祖国未来的希望。我们有责任扛起心中的红旗，怀着感激之情，珍惜幸福生活。我们要为建设这社会主义的精神文明做出自己应有的贡献。我们要从身边的小事做起，去感召他人，在一点一滴中帮助他人。为国家、为社会献出自己的一份爱心，坚决投身到建设祖国的洪流中去。祖国，不需要太多的赞美，也不应该有过多的赞美，祖国孕育着人民，她只是一位平凡而伟大的母亲。她所需要的，她所希望的，是她的孩子能够脚踏实地，与自己屹立在世界之巅。为此，我们所需要的不是赞歌，乃是行动。红旗猎猎，依旧飘扬。代代的传承

4、与守候，使我们这年轻而骄纵的一代，逐渐清醒，逐渐平静。虚浮和狂躁的过后，是注视红旗所带给我们的心灵的洗涤，让我们明白，让我们懂得：沐浴着祖国的春风，享受着祖国的关爱，我们要履行自己的职责，努力充实自己，这就是对祖国的回报。祖国未来的蓝图在我们手中，在这辉煌灿烂的明天里，让我们一起携手共行。拼搏创造未来，坚强塑就人生，要数风流人物，还看今朝。飘扬的红旗在呐喊，这是对我们的呼唤。让我们用肩膀扛起这红旗，让这美好代代相传。正如书中所写：让信念的力量托起明天的太阳让思想的烛光点亮我们的灵魂。（终于打完了，呼呼，交的晚了点，此文于初中时建国六十周年征文时所写，反正文章的要求是一模一样的，直接拿来，略加修

5、改就可以用了，虽然写的实在不怎么样，但至少不是从网上复制黏贴来的?）高一（6）班李明篇二：中国现代文学三十年读书报告广西师范大学文学院2012级本科学生假期读书报告选择二级学科门类:【中国现当代文学】阅读书目:（包含书名、作者、出版社、版次印次）:、中国现代文学三十年:钱理群/温儒敏/吴福辉北京大学出版社出版年:1998年7、中国现当代文学名篇十五讲:陈思和北京大学出版社出版年:2003年12月1日、中国现代文学三十年学习指导:温儒敏出版社:北京大学出版社出版年:2007年8月、中国现当代文学通史（上下册）:雷达等著甘肃人民出版社出版年:2007年1月1日报告书目:【中国现代文学三十年】图书梗

6、概:（介绍本书的体例，概括各章的分布和主要内容，300字左右）全书按照19171949年的历史分期分为一编八章、二编十二章、三编九章，凡三编共二十九章。首先在每编的首章进行综合性的叙述，包括每一个“十年”之间影响文学发展的政治、文化等社会背景，以及文学发展方向等一系列问题。其次，在各编剩余的章节中按照“文体”的格式展开撰述。书中作者重点阐释各个阶段重要的文学思潮与文学现象，从文学演进过程与历史联系中去分析文学自身的规律与特点。注重突出各文体的性质、走向及不同流派的特点，并对某些代表艺术高峰的作家作品作专章论述。另外，作者重视作品的艺术成就和美学价值，尤其有意分析作品产生久远影响的原因。强调主流

7、文学，从地域、文化多环境的视角，去关照京派、海派等趣味各异的文学派别，力求恢复现代文学纷繁茂盛的原本面貌。读后个人心得:（结合阅读的内容，谈谈你的读书心得，800字左右）于文学创作来说，历来作家都围绕着文学是个人的还是社会的，主观的还是客观的，精神的还是土地的，民族的还是国家的，以“我”为中心的还是为国家和革命服务的话题展开讨论。作家们自己也不是每个人都有着绝对的答案，很多作家一方面心怀个人的情感，另一方面又都真诚地渴望为社会服务，这矛盾其实对于一个作家来说才是完整的心绪，才是完整的精神。从大观来说，其实个人和社会本来就是密不可分的，这些矛盾本来或许可以更好地融合，但我想也许是中国特殊的动荡的

8、局面使得在文学作品中呈现出一种独特的气质，使作家不能很好将社会责任和个人情感融合在作品中。对于我自己而言，文学本身还是存在着独立的形式。文学是否应该存在独立性，这个问题一直在现代文学后期备受争论，作家们各抒己见。文学到底是不是只是为国家政治方向而服务的工具？这个问题也许对一些内心真正热爱文学和热爱写作的人来说很好回答，但是在复杂的社会形势下，实际上却并不容易去实践。从中反映出一个问题:坚持文学的独立性，纯粹的审美性和纯文学，是一件非常不容易的事情。特别是在功利化趋势严重的当下，无论是哪个作家，都应为自己完全倒向文学的社会功用而忘记了文学本身的文学性而感到惭愧。但是也有作家会在自省中获得新生。作

9、为学习文学的新一代，我们在不迷失本性的前提下，都应该去热爱文学，找到属于自己的写作方式，以及关于文学的一切。特别是对于每个作者，思想成熟，见解独到，作家个体来说或许就已经足够了。文学史是一种历史，因为是历史，所以要以历史的眼光去研究和看待它，而它是文学的历史，因此其中的作家作品，思潮和运动是我们主要研究和讨论的事情，学习文学史的话，找到其中的外部的和内在的联系或许就已经够了。对于作家自身而言，文学创作是一种一生的事情，是可以外于文学史而存在的。请评价本书的优点:（分点陈述，简要结合书中观点和内容证明，不少于3点，400字左右）这是一本大学教材，是一册有特色的现代文学史著作，又是一部关于现代文学

10、的学术研究史。优点其一，本书的内容价值在于记录了这门学科在艰难曲折中跋涉前进的历史足迹。它是现代文学史的开创性著作，这基于以作家的创作成果作为主要研究对象，重点在从丰富的文学现象来探讨各类作品产生和发展的社会原因和历史经验，同时重视作品的艺术成就及社会影响，特别是注意分析了外国文学对中国现代文学的影响及其对各种流派的形成在思想风格上所起的作用。其二，本书采用了先有总论然后按文体分类评述的体例，这对以后的现代文学研究都有重要的启示作用。其三，高校为适应在新民主主义革命取得胜利、现代文学的发展历经了新的历史阶段这一社会背景下新设“中国现代文学史”这一课程的教学需要，教育界先后出现了好几种比较完备系

11、统的现代文学史著作，这些以教材形式出现的著作虽然都努力尝试运用历史唯物主义的观点来说明现代文学的产生和发展，但都没有取得比较明显的效果，此著作的出现正好填补了这片空白。请提出本书存在的不足:（就你的阅读感受提出你认为本书各方面存在的问题，200字左右）作为大学教材的中国现代文学三十年，可以说是内容最完善、叙述最详细的，但本著作凸显出来的缺点有文学发展时期不能严格地分期，叙述详而乏味，缺乏总结性语句，理论化太冗重等。同时，论者重视世界文学对现代文学的影响，而对于传统文学对现代文学的影响相对轻视；重视现代美感特征的悲剧特质，但无法概括现代文学中的雄壮昂扬的一脉；晚清发端的二十世纪文学本身可能造成对

12、五四新文化运动和新文学运动的历史价值的轻估，现代文学的真正确立亦在考究。根据你寒假阅读的书目和你的相关学科知识储备，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。论题:中国现当代文学发展的历史分期选题依据、意义及创新点:（选题的理论意义、现实意义和论文的创新点，500字左右）一:中国现代文学三十年的发展小结:（1）（第一个十年）：文学革命的发生与发展。特征:外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起。胡适与周作人与新文学初期的理论建设。文学创作潮流与趋向。鲁迅与中国现代小说的开端与成熟。鲁迅的思想发展过程。“问题小说”与文学研究会。“自叙传”抒情小说与创造社。主要研究作品:呐

13、喊彷徨野草朝花夕拾女神等。（2）（第二个十年）:革命文学论争与左翼文学思潮。特征:自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立。茅盾与“社会剖析小说”老舍与“京味小说”。巴金的小说创作与安那其主义思想。沈从文的湘西小说与田园乡土风格。左翼文学。京派与海派文学。主要研究作品:雷雨日出北京人金锁记等。（3）（第三个十年）：战争制约下的文学与政治。特征:毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话赵树理出现的文学史意义。雅俗交融文学创作。张爱玲的小说。徐訏、无名氏的小说。钱钟书的围城艾青诗歌的独特意向、风格和主题等。主要研究作品：徐訏鬼恋赵树理三里湾等。二:中国当代文学的发展小结:（1）第一编（“十七年文学”）：当代文

14、学与现代文学的联系。特征:毛泽东文艺思想与当代文艺方针的确立。文艺批判运动。“双百方针”文学的政治化倾向。长篇小说和短暂的短篇小说的繁荣。以贺敬之、郭小川的诗作为代表的政治抒情诗的繁荣。当代散文的代表作家一一杨朔、秦牧、刘白羽的散文。话剧创作及老舍的话剧茶馆主要研究作品：创业史保卫延安红旗谱红日红豆等。（2）第二编（“文革文学”）：“文革”的发生过程。特征:文学激进思潮和纪要的出版。文化专制和“样板戏”。“三突出”创作原则。文革的“地下文学”。丰子恺、穆旦、牛汉、无名氏等人的“地下创作”食指的诗歌，“白洋淀诗群”。手抄本小说。天安门诗歌。（3）第三编（新时期文学）：思想解放潮流与文艺界的拨乱反

15、正。特征:新启蒙下的人道主义和现实主义思潮。文学观念变革。多元形态的文学话语与写作立场。新时期的小说代表性思潮：伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、先锋文学、现代派小说、新写实文学、新生代小说。王朔、王小波等人的小说。新时期诗歌思潮：“归来者”的诗歌，“朦胧诗”新生代诗歌。新时期的散文:报告文学，反思性散文，文化散文。巴金随想录的文学史意义。主要研究作品:动物凶猛伤痕班主任爸爸爸等。篇三：当代文学阅读书目当代文学阅读书目梁斌红旗谱罗广斌、杨益言红岩杨沫青春之歌柳青创业史周立波山乡巨变杜鹏程保卫延安曲波林海雪原欧阳山三家巷周而复上海的早晨吴强红日赵树理登记、“锻炼锻炼”、三里湾李准不能走那条

16、路、李双双小传老舍龙须沟、茶馆孙犁风云初记、山地回忆、铁木前传马烽我的第一个上级王愿坚党费宗璞红豆、三生石茹志鹃百合花、剪辑错了的故事刘心武班主任、钟鼓楼王蒙组织部新来的青年人、春之声、蝴蝶、布礼、活动变人形蒋子龙乔厂长上任记、赤橙黄绿青蓝紫谌容人到中年张洁爱，是不能忘记的、方舟、祖母绿、沉重的翅膀、无字徐怀中西线轶事李存葆高山下的花环汪曾祺受戒、大淖记事阿城棋王高晓声陈奂生上城铁凝哦，香雪、麦秸垛、玫瑰门、大浴女、笨花张贤亮绿化树、灵与肉、男人的一半是女人凌力少年天子姚雪垠李自成邓友梅那五烟壶陆文夫美食家、小巷深处冯骥才三寸金莲、市井人物、俗世奇人张承志黑骏马、北方的河、心灵史路遥人生、平凡

17、的世界史铁生我的遥远的清平湾、我与地坛贾平凹鸡窝洼人家、浮躁、废都秦腔、丑石、带灯韩少功爸爸爸、马桥辞典王安忆小鲍庄、小城之恋、叔叔的故事、纪实与虚构、长恨歌、天香迟子建雾月牛栏、额尔古纳河右岸、北极村童话刘索拉你别无选择残雪山上的小屋、苍老的浮云马原冈底斯的诱惑、虚构余华十八岁出门远行、现实一种、活着、许三观卖血记刘恒伏羲伏羲莫言红高梁、檀香刑、丰乳肥臀、蛙苏童妻妾成群、红粉、罂粟之家、米、我的帝王生涯池莉烦恼人生、不谈爱情、太阳出世来来往往、所以刘震云单位、一地鸡毛、故乡天下黄花叶兆言夜泊秦淮系列、艳歌、花影、花煞方方风景、祖父在父亲心中、乌泥湖年谱王朔一半是海水，一半是火焰、过把瘾就死、

18、顽主、玩的就是心跳林白一个人的战争王小波黄金时代、革命时期的爱情陈染私人生活、无处告别、与往事干杯陈忠实白鹿原张炜古船、九月寓言阿来尘埃落定白先勇台北人、孽子严歌苓少女小渔、第九个寡妇、陆犯焉识沙叶新陈毅市长高行健绝对信号、车站散文、诗歌、报告文学等(略)篇四：【测控设计】2015-2016学年高中语文9.17红旗谱课时训练(含解析)新人教版选修中国小说欣赏红旗谱朱老巩护钟一、基础巩固1下列加点字的注音全都正确的一项是()a.跳跶(da)矗立(chU).锂亮(ch?ng)摩挲(suO)滹沱(hu)釉子(you).胳膊(bo)胡髭(zl)窗棂(ling)铡刀(zhd).肩胛jid)槅扇(g?).

19、愣怔(zhang)攥住(zuan)铸造(zhU)捺上(nd).解析:a项，“锂”应读“zang”;c项，“胛”应读“jid”;d项，“怔”应读轻声。答案:b下列各组词语中没有错别字的一项是()揣摩陨落烦躁打架斗欧讹诈梦魇置喙披星带月下颏忤逆洗练气势凶凶褡裢烜赫暴戾出言不逊解析:a项，“欧”应为“殴”;b项，“带”应为“戴”;c项，“凶凶”应为“汹汹”。答案：d下列句子中,加点词语使用恰当的一项是()政府安土重迁,拨给搬迁到外省的移民一大笔搬迁费，使他们在建好新的家园后.还有足够的生活费。目前国内整形机构的水平良莠不齐，做整形手术风险很高,据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。这盘棋他

20、一味地攻击，中了对方的调虎离山计了。在索契冬奥会上,张虹勇夺女子1000米速滑冠军,她在领奖台上手举鲜花对观众付之一笑，现场响起热烈的掌声。解析:a项，“安土重迁”指留恋故土，不肯轻易离开。属于望文生义。b项，“良莠不齐”指好人坏人混杂在一起。应改为“参差不齐”。d项,“付之一笑”指一笑了之,表示毫不介意。与句意不符。答案：c下列各项中，没有语病的一项是()宽带中国专项行动，使我国宽带家庭覆盖面和网络能力都有了大幅增加,下一步工作的着力点和落脚点将是解决“宽带不宽，网速不快”的问题。通过“机遇”号火星车对一块火星岩的分析,科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。由于

21、绘画画面的有限性和绘画形象的固定性，对绘画表现更广大的生活空间、表现时间过程、表现心理活动和声音形象等带来了一定的局限性。这次活动的宗旨是以展现汉剧艺术形成、发展的历史过程为目的,并以此推动地方文化建设，弘扬民族文化优秀传统。解析:a项，“使我国宽带家庭覆盖面和网络能力都有了大幅增加”，搭配不当;c项,介词滥用导致无主语，去掉“由于”，“对?带来局限性”搭配不当,将“对”改为“给”；d项，“宗旨是以?为目的”句式杂糅。答案:b把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是()也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的千万不要端起做学问的架子，刻意求解无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读

22、这里有一个浸染和熏陶的过程读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节所谓人文修养就是这样熏染出来的b.c.d.解析:是对的解释，说的是阅读心态，讲的是阅读方法,讲读书对人的影响方式,是阅读的结果。同时，“熏染”紧承中的“浸染和熏陶”。答案：c二、阅读鉴赏(2014课标全国高考i)阅读下面的文字,完成第69题。(25分)古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的

23、船上,他抬起头来,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道:“过湖吗,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的。”“那么,要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。“为什么呢?”我茫然地,“我多给你些钱不能吗?”“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了,教训似的。他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般的头发,“年纪轻轻,开口就是钱,有钱就命都不要了吗?”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说:“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀?”“从军队里回来。”“军队里?”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。我妈病了。”“唔!?”两个人

24、都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。于是,我说:“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人?就在我这船中过一宵吧。”他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖,还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候,他的声音已经和缓多了。我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形,和

25、出门人的秘诀。“?就算你有钱吧,小伙子,你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊!?我欢喜你这样的孝顺孩子。是的,你的妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中看见你这样远跑回去。只是,我呢?我,我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿,他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人?那个时候,我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇?”“他们呢?”“他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北佬打了败仗,从我们这里过,我的桂儿给北佬兵拉着,要他做伕子。桂儿,他不肯,脸上一拳!我,我不肯,脸上一拳!?小伙子,你做过这些个丧天良的事情吗?“小伙子!你看,我等了一年,我又等了两年,三年?我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了,我的孙子长大了

26、。可是,我看不见我的桂儿,我的孙子他们不肯给我?他们说:等你有了钱,我们一定将孙子给你送回来。可是,小伙子,我得有钱呀!“结冰,落雪,我得过湖;刮风,落雨,我得过湖?“年成荒,捐重,湖里的匪多,过湖的人少,但是,我得找钱?“小伙子,你是有爹妈的人,你将来也得做爹妈的。我欢喜你,要是你真的有孝心,你是有好处的,像我,我一定得死在这湖中。我没有钱,我寻不到我的桂儿,我的孙子不认识我,没有人替我做坟,没有人给我烧纸钱?我说,我没有丧过天良,可是天老爷他不向我睁开眼睛?”他逐渐地说得悲哀起来,终于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;他的脚在船舱边下力地蹬着。可是,我寻不出来一句能够劝慰他的话,心头像给

27、什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,他也翻来覆去地睡不着。可是,第二天,又是一般的微风,细雨。太阳还没有出来,他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来,好像昨夜间的事情,全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖,你还要赶你的路程呀!”离开渡口,因为是走顺风,他就搭上橹,扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上,毫无表情地捋着雪白的胡子,任情地高声朗唱着:我住在这古渡前头六十年。我不管地,也不管天,我凭良心吃饭,我靠气力赚钱!有钱的人我不爱,无钱的人我不怜!?(有删改)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()作品以抒情的笔调叙述了渡夫

28、的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实,表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。渡夫不愿马上开船送“我”过湖,还教训“我”:“年纪轻轻,开口就是钱,有钱就命都不要了吗?”这让“我”暗自吃惊,因为“我”担心他谋财害命。渡夫没有让“我”回到岸上去,而是让“我”在他船里过一宵,因为他看“我”太年轻,怕“我”遇到不测,想告诉“我”一些江湖上的情形和出门在外的经验。渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉“我”，这一方面表达他对“我”孝顺母亲的赞赏和羡慕之情,一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。第二天一早,“我”被渡夫叫起来之后,目不转睛地瞧着他,发现他的脸上没有什么异样的表情,想知道

29、他为什么把昨夜的事情全都忘记了。解析:本题考查对小说文本内容分析与概括的能力。项“这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。c项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错误，从渡夫的话中可看出渡夫主要说的是自己的凄惨遭遇。e项“目不转睛地瞧着他,发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。“我”看他主要是被“他”的洒脱淡定所打动。答案:ad7作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。解析:本题考查概括小说中人物形象特点的能力。首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人

30、;他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚韧不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。参考答案:热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女;刚强不屈,不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱;坚韧不拔，不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。解析:本题考查分析概括小说情节及其作用的能力。小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身遭遇的叙述等角度来展开。

31、“我”的介入，使得渡夫的故事更加真实可信;“我”与渡夫之间“钱”话题的引入,引起了读者兴趣,在某种程度上留有一定的悬念;对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。参考答案:以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信;以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣;多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。解析:本题考查探究小说结构安排的能力。小说以渡夫任情高歌为结尾，主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角度进行分析。以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象;使

32、得小说人物渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面;从小说主题来看，表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。参考答案:艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念深化了作品的主题。三、语言表达根据下面提供的下联拟写出上联。上联:下联:红旗谱人生，秋声赋京华烟云解析:拟写对联，是一种更加严格的仿写，一要注意出句或对句的形式（短语类型），二要留心内容特点，比如，本题的下联是用文学作品的题目组合的一句话，因此，上联也应这样才算工整。答案示例:游子吟乡愁，静夜思荷塘月色阅读下面的材料，然后回答问题。2013年某省居民人均收入状况比较表注:2013年，该省实现地方财政收入3228.8亿元，比上年增长18.2%。根据以上数据，请你写出三点结论。解析:解答此类题目，首先要整体认读图表内容:关注图表题目、表头，注意结合小注，从纵横角度把握比较对象、数据变化。然后归纳结果，按题目要求简要归纳概括即可。参考