《木兰诗》课件教学

1、木兰诗乐府诗简介 乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工，专门收集民歌。“乐府”还是诗体名，本指乐府官署所采集、创作的乐歌，也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。乐府双璧木兰诗孔雀东南飞背景资料 这首诗和北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切关系。柔然，四世纪中叶，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权，经常骚扰北魏。据历史记载，从公元407年到493年的80多年间，双方发生的大战役就有15次之多。 北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国，灭“北燕”，灭“北凉”，结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱，中国北部重新统一

2、。这次战争是进步的，符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋。正因为这样，木兰诗千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。课文朗读 唧唧(j)/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zh)声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(ti)，可汗 (k hn) /大点兵，军书/十二卷，卷卷(jun)/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为(wi)/市鞍(n)马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(njin)，南市/买/辔(pi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/

3、黄河流水/鸣溅溅(jin)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑(q)/鸣啾啾(ji)。 万里/赴戎(rng)机，关山/度若飞。朔(shu)气/传金柝(tu)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。木兰诗课文朗读 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋(xn) /十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(ch)/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jing)；阿姊(z)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhu)我/旧时裳(chng)。当窗/理云鬓(bn)，对镜/帖(t

4、i)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行(xng)/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？课文翻译又。木兰诗唧唧 复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。叹息声。门。织布的梭子。只。【译文】叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机的声音，只听到木兰声声的叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 为 市 鞍马，从此替爷征。征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。想的是什么。思念。军中的文告。大规模地征兵。和下文的“阿爷”一样，都

5、指父亲。愿意。为了。买。泛指马和马具。课文翻译【译文】问女儿想的是什么，在思念什么？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道可汗大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。 课文翻译课文翻译 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 马鞍下的垫子。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。水流声。和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。马

6、叫的声音。早晨。课文翻译【译文】木兰到各处集市购买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等马具。（木兰）早晨辞别了父母，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。（木兰）早晨辞别黄河上路，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。课文翻译 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事。戎机，战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。北方的寒气传送着打更的声音。铠甲，古代军人穿的护身服装。【译文】木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地越过一道道的关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战

7、袍。将军战士征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者归来。课文翻译 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。指上文的“可汗”。古代帝王举行大典的朝堂。记很大的功。策勋，记功。赏赐很多的财物。强，有余。问（木兰）想要什么。不愿做。尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。希望骑上千里马。驰，赶马快跑。【译文】木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书郎。希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。课文翻译 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来

8、，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖 花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？外城。扶持。指女子的艳丽装束。磨刀的声音。穿。像云那样的鬓发，形容好看的头发。同“贴”。古代妇女的一种面部装饰物。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。动弹。眯着眼。靠近、临近。跑。怎么。分辨。课文翻译【译文】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼

9、的门，坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户梳理我乌云般的秀发，照着镜子在额头上贴上花黄。出门去见军中的伙伴，伙伴们都很吃惊：并肩作战了多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 （提着兔子耳朵时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔贴近地面跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？课文梳理1.用一句话概括文章主要内容。课文记叙了木兰女扮男装，替父从军，后返回家乡的故事。2.结合课文内容，说说课文是分几部分进行记叙的。（1-2）替父从军（3-4）出征参战（5-7）辞官归乡3.木兰为什么要女扮男装，代父从军？在文中找一找。军书十二卷，卷卷有

10、爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。4.木兰出征前做了哪些准备？东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。课文梳理1.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？这四句表明是到各个街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。2.你认为这样写繁琐吗？这样写并不烦琐。这样写是为了渲染战前紧张的气氛，表明战事紧迫，同时表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。课文精读课文精读3.文中是怎样描写木兰出征参战的？找出直接表现木兰英雄气概的句子。朔气传金柝，寒光照铁衣。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。行军行军宿营课文精读4.写木兰的征途生

11、活渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？写征途生活，渲染紧张的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。5.找出文中描写木兰辞官归乡的部分，说说表现了木兰怎样的性格品质。表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格和崇高品质。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。课文精读6.木兰回到家乡之后与征战的状态有什么不同？ 连用四个“我”，表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。一系列动词的使用生动地再现了木兰的女儿情态。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。课文精读7.写木兰归来时其他人的表现，有何表达效果？ 这一段描写极具生活气息

12、，写出了木兰归来时全家人的快乐心情。“出门看火伴，火伴皆惊忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏，使木兰的形象更加饱满。课文精读8.齐读结尾，说说全诗结尾以兔作喻有什么好处。 以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十

13、二年，不知木兰是女郎。9.这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？塑造这一形象有何意义？勇敢坚毅，忠孝两全勤劳孝顺勇敢坚强的英雄气概不慕荣华富贵，思念亲人爱美，女儿柔情机智、谨慎课文精读9.这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？塑造这一形象有何意义？既是奇女子又是普通人既是巾帼英雄又是平民少女既是矫健的勇士又是娇美的女儿勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效祖国不慕高官厚禄而热爱和平生活反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。深度探究1.本诗中哪些部分是详写？哪些部分是略写？ 家中 （愿代父征）途中 （辞家而

14、去）战场 （十年征战）朝堂 （建功受封）家中 （亲人团聚）详详略略详详写女儿情态略写英雄气概深度探究 内容：详写木兰的女儿情态，略写木兰的英雄气慨，更有利于突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格，使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和祝福及对战争的冷淡和远离。 结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。2.如此详略安排的用意是什么？深度探究3.这首诗运用了多种修辞手法，有很强的艺术感染力。试从文中找出此类语句，并分析其作用。万里赴戎机，关山度若飞。夸张写出了军务紧急，行军迅速，征途之遥，夸张地表现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。深度探

15、究朔气传金柝,寒光照铁衣。对偶这两句诗,描写了作战环境的艰苦,表现了木兰在战场上的艰苦生活,从而烘托出木兰的勇敢坚强。策勋十二转,赏赐百千强。夸张、对偶运用了夸张、对偶的修辞手法,写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。知识卡片 对偶：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。特征：对偶句形式工整、匀称并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。对偶从内容上可分为三种：1.正对：上句和下句意思相似、相近、相补或相衬的对偶叫做正对。如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2.反对：前后两个句子的意思相反的对偶句子叫做反

16、对。如：旧社会天灾人祸，新时代国泰民安。3.串对：又叫连对，流水对。它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对。如：欲穷千里目，更上一层楼。对偶 深度探究爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。排比运用排比的修辞手法,铺陈地写出亲人在木兰归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动,富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。深度探究开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。运用了排比和互文的修辞手法,写出了木兰对故居的亲切感受和恢复女装后欣喜、兴奋的感情。将军百战

17、死,壮士十年归。运用了对偶、互文的修辞手法,写出了战斗之多、时间之长、战况之烈,表明木兰经过了长期激战,才得以凯旋。知识卡片 互文：上下句的意思互相交错、补充。 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体地说，它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。互文深度探究军书十二卷，卷卷有爷名。壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙：顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。 注意：使用时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。 作用 总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。顶真（顶针）文言知识对镜帖花黄“帖”同“贴”,粘贴。通假字从此替爷征古义:父亲。 今义:父亲的父亲。双兔傍地走古义:跑。 今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。但闻燕山胡骑鸣啾啾古义:只。 今义:转折连词。古今异义文言知识一词多义愿为市鞍马东市买骏马动词，买。名词，集市。不闻机杼声万里赴戎机名词，织布机。名词，重要的事务。名词，将领。动词，扶持。昨夜见军帖对镜帖花黄名词，文书、告示。动词，