四年级英语上册第一单元教案

1、 Unit1MyClassroom第一课时教学内容：ALetslearnLetsdoCLetssing教学目标：1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom.能听说读做Letsdo部分的指示语。会唱歌曲“Intheclassroom”。教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。2、在回答Whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音。教学准备：录音机和录

2、音带，教室内具体实物、单词卡。教学方法：实物教学、歌曲教学等教学过程：Step1PreparationListentothesong“Hello!”新学期的第一节课，让学生在欢快的歌唱中互相问候，并在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。Freetalk通过Hello/Howareyou?/Nicetoseeyou等亲切自然的师生问候增进师生情感。Revision师利用实物导入对学习用具的复习，问WhatsthisinEnglish?Whatsinthepencil-case?复习book.，desk，chair在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens.?使学生能

3、用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils并为学习句子Whatsintheclassroom?做准备。Step2Presentation单词导呈(1)教学classroom师利用手势(手指教室)说Thisisourclassroom.Weareintheclassroom.Manydesksandchairsareintheclassroom.板书领读classroom,classroom,intheclassroom引出句型Whatsintheclassroom?的学习，让生能听懂明白此句。（2）教学board师手指黑板说Aboardi

4、sinourclassroom.Thisisourboard.板书领读该单词，并利用动作学习词组cleantheboard让学生听说做该动作。（3）教学window师手指窗户问生Whatsintheclassroom?帮生回答Awindow.板书领读，并利用动作学习词组cleanthewindow让学生听说做该动作。注意把cleanthewindow（手拿抹布）与cleantheboard（手拿黑板擦）区别开。（4）教学picture师手指教室墙上一幅画（或准备一画）问Whatsintheclassroom?帮生回答Apicture.板书领读,并利用动作学习词组putupthepicture让

5、学生听说做该动作。（5）教学light师手指教室内一灯问Whatsintheclassroom?帮生回答Alight板书领读，并利用动作学习词组turnonthelight让学生听说做该动作。继而再问Howmanylightsinourclassroom?学生通过观察然后回答Thereare.lightsinourclassroom.（6）教学floor教师拿拖把做拖地动作询问学生WhatamIdoing?引导学生说Imsweepingthefloor.板书并领读floor师手指教室地板问Whatsintheclassroom?帮生回答，并利用动作学习词组sweepthefloor让学生听说做

6、该动作。听读正音放录音，生指单词跟读合作学习（1）全班齐读，小组齐读，个别读（2）小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生Step3Practice快说单词（练习说）师手指教室内（board/window/light/floor/picture/classroon）实物，让学生快速说出（由集体到个人）听听画画（练习听）师或生读或说单词让学生迅速画出3.快读单词(练习读)师迅速出示写有board/window/light/floor/picture/classroom的单词卡让学生快速读出(由集体到个人)Letsdo放Letsdo录音，师生边听边做动作。说Letsdo部分指示语，让个别学生做动作。师

7、做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出。两人一组，一说一做。Step4Production利用所学句型Whatsintheclassroom?及单词board/light/floor/window小组讨论教室内用品并记录，然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。Step5ProgressListen,drawandsay教师发给每个学生一张图画纸。教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewind

8、ows,sixlights,manydesksandchairs.请学生说出自己所画的内容，核对答案。SingthesongIntheclassroom”，教学thesong“Intheclassroom”。Homework:让学生制作本课单词卡，并画上相应图画。板书设计：UnitOneMyClassroomboard/window/light/floor/picture/classroom教学反思:第二课时教学内容：ALetstalkLetschantGoodtoknow教学目标：1.能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Letsgoandhavealook

9、.Wehave6newlights.Wheresmyseat?Itsnearthedoor.并能在实际情景中运用。能跟着节奏吟唱歌谣。3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。教学重点：能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Letsgoandhavealook.Wehave6newlights.Wheresmyseat?Itsnearthedoor.并能在实际情景中运用教学难点：1.学生对our和my的表达要比理解稍难些。教具准备：录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。教学方法：歌曲教学法，练习法教学过程：Step1Preparationl.Singthes

10、ong“Intheclassroom”,活跃课堂气氛。RevisionofLetslearn拿出单词卡问Whatsintheclassroom?让学生读出并快速指出。做做LetsdoStep2Presentation教学ournewclassmate谈话导入：教师询问一生的朋友，谈及他们日常经常在一起做的活动，最后总结说So,heisyourgoodmate.让学生理解mate是“同伴”的意思，如果学生所提到的朋友恰好是本班的同学时，教师就可以顺势说Youandyourfriendarestudyinginthesameclass.Soheisyourclassmate,too.板书并领读该单

11、词，然后指一名学生说ishisclassmateisherclassmate引出.isourclassmate.教学Wehave.拿着ZhangPeng的图画向全班介绍ThisisZhangPeng,ournewclassmate.Tohim,ourclassroomisnew.Whocanintroduce(介绍)ourclassroomtohim.弓丨导学生用句型Wehaveanewclassroom.Wehavefourwindows.Wehavesixnewlights.Wehaveacomputer.来介绍班级情况，教师板书领读这些句型并做造句练习。教学Letsgoandhaveal

12、ook教师用问句Whatsinourclassroom?让学生用刚才学习的句型描述教室内的物品，继而教师故作怀疑状Really?Letsgoandhavealook.板书领读操练该句，板书时注意上下语境的搭配。A:Wehaveanewclassroom.B:Really?Letsgoandhavealook.教学near师指一名靠近前门的学生说Yourseatisnearthedoor指另一名靠近窗户的学生说Yourseatisnearthewindow.板书领读near并造句.问一名靠近后门学生Wheresyourseat?帮助回答Itsnearthedoor.操练该句。Step3Pract

13、ice听音答题师说Amy,MikeandZhangPenghaveanewclassroom.Intheclassroom,whereisZhangPengsseat?A:NearthedoorB:Nearthewindow放录音，让学生听后选择答案，并核对答案。听音正音Listen,pointandrepeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。合作共建(1)齐读.学生扮演不同角色读表演展示表演对话。Goodtoknow让学生看Goodtoknow，教师解释Excuseme,Thankyou,Afteryou用法并领读.然后做以下三题，让学生在具体的语境中使用用语。-Happybirt

14、hday.,isthisyourbook?让别人先走应说。Homework听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。板书设计UnitOneMyClassroomWehave6newlights.Wheresmyseat?Itsnearthedoor.教学反思：第三课时教学内容：AReadandwrite教学目标：1掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，认读例词。教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺。教具准备：写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡，单词卡，

15、图片，录音机教学方法：讲授法、练习法教学过程：Step1Preparation1.Singthesong“Intheclassroom”Freetalk教师通过询问Whatsintheclassroom?Whereisyourseat?等引导学生复习学过的单词和句型。Step2Presentation字母呈现教师出示直观的图片，通过图片呈现单词ant,apple,hand，板书并带领学生认读这三个单词。请学生观察单词ant,apple,hand并迅速找出它们的共有字母a,教师教读字母发音并示范正确书写,(字母占格及笔顺)并让学生进行书空练习。教师出示字母A的卡片领读，学生跟读Aa.让学生认读和

16、区分大小写字母Aa.学习字母之后再回头读单词ant,apple,hand，把字母教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现字母在单词中的发音规律.师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。教学字母Bb,Cc,Dd.,Ee.步骤同(1)(2)(3)(4)教学字母及例词Bbbeef,boy,ball.Cc-cat,cake,car.Dd-doctor,duck,desk.Ee-egg,elephant,bed听读正音放录音让学生Listen,pointandread合作学习全班

17、齐读小组齐读个别读Step3Practice看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。记忆游戏师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一个看哪个组说的多。最后进行小组总结，奖励优胜组。Step4Production教师将课本第六页Writeandsay部分的五个单词写在黑板上，问生：Whatarethey?Doyouknow?（可用汉语解释）。让学生填空，试着说出来两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。检查答案:categgappleduckbal

18、lStep5Progress认读字母及例词。2仿照例子熟练书写五个字母A-E。Homework:练习字母Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee板书设计：UnitOneMyClassroomAa,Bb,Cc,Dd.,Eecateggappleduckball教学反思：第四课时教学内容：BLetslearnletsplayCLetsfindoutStorytime教学目标：1.听说认读本课主要单词computer,teachersdesk,fan,wall,floor2.能够在教师指导下完成游戏。能够完成中找字母的任务。能够听懂本单元小故事。教学重点：学习ThisismyclassroomThewalli

19、swhite.Thefloorisgreen.；学习单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor。教学难点：the的发音与运用及表达复数时be动词的运用。教具准备：本课单词的单词卡,录音机录音带,彩笔。教学方法：游戏教学法、歌曲教学法等。教学过程：Step1.PreparationSingthesong“coloursong”复习颜色单词教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,

20、black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。Freetalk师：Goodmorning.Thisisourclassroom.Whatcanyouseeinit?帮生回答Icanseeaboard/light/window/door.接着问Howmanylights/.canyousee?Whatcolorisit?帮生回答。创设情景：我听说Zoom的教室很漂亮，Letsgo,andhavealook?Step2Presentation1、单词导呈（1）教学teachersdesk教师引导学生看图，Look,thisisZoomsclassroom.Lookcarefull

21、y,whatisyellowinthepicture?教师引导学生回答Theteachersdeskisyellow.教读单词teachersdesk并板书该词。让学生练习表达Theteachersdeskisyellow.（2）教学computer师指讲computer图片说Thisisacomputer.边板书该词边领读,然后问WhatcolouristhecomputerinZoomsclassroom?学生回答Thecomputerisblue.（3）教学wall师指墙壁上的一幅图画说Lookatthepicture.Whereisthepicture?引出单词wall，教读单词然后板

22、书。再问Whatcolouristhewall?学生回答Thewalliswhite.教学fan利用教室内的风扇实物引出单词fan,教读、板书、造句练习Thefanisgreen.(5)教学floorLetastudentsweepthefloor.引出floor教读单词并板书，然后造句Thefloorisgrey.听读正音放录音让学生Listen,pointandrepeat.告诉学生注意语音语调。合作学习四人一组，生生互助，然后组长检查。师督促帮扶。Step3Practice词图对应练习。描述练习。给出一幅图画让学生描述图中物品的颜色。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、

23、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。Step4Production完成Tasktime让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。Forexample:Thisisourclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.ThewindowsaregreenIlikemyclassroom.Step5ProgressStorytime学生快速读后回答该部分讲了什么故事，然后听录音一遍。Homework课后用英语向同伴描述自

24、己的教室。板书设计：UnitOneMyClassroomcomputer,teachersdesk,fan,wall,floor教学反思：第五课时教学内容：BLetstalkLetsplayC.Letscheck教学目标：1.听懂会说Lets.Letme两种祈使句，并能在情景中运用。2.能正确做出听力部分教学重点：学习Lets.和Letme.及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教学难点：1.区分和正确使用Lets与Letme.

25、clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。教具准备：本课所学的词组图片，录音机录音带。教学方法：歌曲教学法、游戏竞赛法。教学过程：Step1PreparationSong.师Letssingthesong“Intheclassroom”,ok?师生同唱歌曲。Freetalk教师对学生的歌唱作出评价，Oh,awonderfulsong,youdidagoodjob.顺势写下词组goodjob,并用句子Thatmeansyousangverywell.做以解释让学生理解goodjob的意思。我们已经唱过了Intheclassroom，下面让我们看看Whatsintheclass

26、room?学生使用Wehave.通过回答教师问题复习A部分的单词和句型。Step2Presentation教学niceandclean教授niceandclean的时候可以使用对比的方式。例如当学生说到Wehavewindows.的时候教师就顺势引导学生去观察窗户，把干净的窗户和脏的窗户放到一起比较。教师可以使用句子Thiswindowisniceandclean.Andthiswindowisnotclean.Itisnotnice,too.通过对比学生能很容易地理解nice和clean的意思。教学Lets.教师指着脏的窗前说Thiswindowisnotniceandclean.Letsc

27、leanit,allright?提出倡议并号召几个同学一起来擦窗户上的灰尘Letscleanthewindow.Letscleanthewindow.劳动过程中教师教读句型，打扫之后教师要及时给以评价Welldone.Goodjob.等。3让学生使用Lets.发出倡议。教师引导学生使用句型Lets.共同劳动的倡议，例如Letscleantheclassroom/cleanthewindow/cleantheboard.对于学生发出的倡议教师及时地引导其他学生用Goodidea.Allright.OK.等句型进行响应。教学Letme.教师引导学生说Thefanissohigh.Letmeclea

28、nit.然后教师自己去擦拭风扇。然后教读并板书Letme.(注意解释.Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。让学生用操练区别Lets与Letme.)Step3Practice听音正音要求Listen,pointandreadaloud.合作共建(1)齐读小组齐读，其他组注意听个别学生读，其他学生找错误小组合作分角色读，教师不断巡视全班，随时指导各个小组活动。表演展示让学生分角色表演对话。Step4Production设置小组值日情景，每个值日生用英语请求一个

29、任务(注意答语。运用Lets.Letme.句型)。Step5ProgressLetscheckTurntoPagell,listenandchoosetherightanswers.第一遍注意听，第二遍边听边选，第三遍检查答案。Homework:熟读表演对话。板书设计：UnitOneMyClassroomLetscleantheclassroom.Goodidea.Allright.教学反思:第六课时教学内容:BReadandwrite教学目标：1.掌握字母F到I,并认读这些字母开头的单词.能够填写四个所给单词的首字母并认读这四个字母的例词。.教学重点：学习书写英文字母Ff,Gg，Hh,Ii的大小写，认读例词。教学难点：大写G和C,E和F易混淆；字母F，H，i的笔顺f,g,l的占格。教具准备：大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的字母卡，本课单词的单词卡、图卡，录音机录音带。教学方法：讲授法、练习法，歌曲教学