六班级其次学期语文教学方案

1、六班级其次学期语文教学方案六班级其次学期语文教学方案锦集7篇1 上学期语文教学工作已圆满结束，一学期完成六班级上、下册的语文教学任务，目的是为这学期全力以赴冲刺毕业考预备时间。为此本学期语文教学重点工作是做好全面复习。在以往教学阅历的基础上，为了更好地打造文明中校区第一个毕业班，并依据同学及教学状况制定如下具体语文教学工作方案。 一、复习六班级上、下册内容 3月份把两册书复习完。方案用前两周复习上册内容，后两周复习下册内容。具体内容有课内生字词过关听写，背诵并能默写要求背诵的古诗词及课文内容，一个一个地过关。争取在毕业考中课文内容填空不丢分。学会概括文章的主要内容，对两册书重点字词的理解，教会

2、同学有举一反三的力气。对重点段落的构段形式讲清楚及关联词的运用，标点符号的运用，只要是课内涉及到的内容就落实到位。把该把握的学问学扎实，然后变换题型进行测试，把学问活学活用。上、下册的四字词语都已整理打印，但要听写过关，并学会运用四字词语和归类。把每个单元的练习学问点提炼出来，自行编题练习。争取第一轮复习把学问真正做到人人过关，为后面的总复习做充分预备。 二、复习基础学问 利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下，这部分内容的容量大，涉及的范围广。在做这部分复习的时候要归类复习，如拼音、笔画笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、推断、选择、仿写、修改病句、标点符号

3、、口语交际等。这45分不简洁拿，也是难点。在复习时确定要具体并有条不紊地进行，不能乱了阵脚，情急之下胡子眉毛一把抓。要一边复习一边测试，本班同学对病句修改和关联词、仿写方面较弱，要花大力气复习指导。 三、阅读复习 4月份的最终一周复习课内阅读，由于前面以用一个月的时间复习课内内容，只是做重点内容的复习就可以了。可自己设计问题，也可找资料做参考。不必用更多的时间，今年也可能不考课内阅读。5月份前两周做课外阅读复习，课外阅读重在教方法，整体把握文段并概括主要内容，学会在文中提取信息，知道文章的表达方式及手法、修辞，联系上下文解释词语的意思，近、反义词，最终开放题要针对文章的中心和表达的情感及字里行

4、间的深刻含义答题。复习这部分内容时，可找有代表性的文章练习测试。 四、作文复习 5月份后两周进行作文专项训练。写人、写事、写景、写信全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手。从校内、家庭、社会的角度去写，写人间的美和爱及人文情怀的文章。老师要有下水文，以范文引路，围绕中心多角度地去叙述，赞美人间的奇妙。 五、综合复习 6月份只有两周的时间，做综合复习测试及模拟考，后两天做考前心理辅导。 以上是本学期语文教学工作方案，也可能依据具体状况做临时调整，但不管怎样都要拿下毕业考。 六班级其次学期语文教学方案锦集7篇2 一、任教班级同学现状分析 本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础

5、学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力气； 3、养成良好的语言积累习惯； 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力气，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。 5、会写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练

6、，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、留意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、留意实践，培育力气。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力气。 5、充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教同学习作时，鼓舞同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村学校语言积累训练的探究。 六、教学进度 略 六班级其

7、次学期语文教学方案锦集7篇3 六年来的语文学习，为同学奠定了基础，同学在学习的整个过程中不仅收获了学问，同时也收获了学习语文的方法。这个学期语文的学习将在老师的引导下以同学自学为主，一是由于孩子们已经具备了确定的自学力气，二是我们要做好中小连接的工作，以使孩子们在走入中学的门槛后能够连续顺当的学习。针对本班的实际状况及语文这门学科的大目标，我们的学习将以扩高校生的课外阅读、巩固同学的基础学问、提升同学的书写质量为切入点，真正为同学的一生进展奠基。 一、扩高校生的课外阅读，提升同学的人文素养 朱永新说：“阅读是毁灭贫困与无知的终极武器”。苏霍姆林斯基也说：“大量阅读是转变学困生的最好途径”。再结

8、合自己这几年来的语文教学所得，我发觉只要孩子爱上了书，然后去读足够多的书，那他的语文力气是不言而喻的。班里大部分孩子能够自觉主动的读书，也能将书中的学问得以内化，从而有了确定的学问储备及人文素养。这个学期要让班里这几个不宠爱读书的孩子对书有新的熟识，首先给他们选择他们比较宠爱且比较简洁读的书，做到有方案的阅读，有方案的检查。另外那部分爱读书的孩子要在读物上和所读书的数量上有所要求，让孩子的心灵真正与高尚进行对话，从而得到更好的成长。 二、巩固同学的基础学问，提升字词的应用力气 尽管已是高班级了，但是同学的基础学问我们不能忽视，有了牢靠的根基才能有更好的进展。孩子们的基础学问把握从总体上来说还是

9、不错的，但基础学问的学习需要的是不断再现。平常的语文课堂上要提示引导，在写作及练习中要强化，要求会写的字要做到四会，会读、会写、会组词、会应用。 三、重视同学规范书写，提升同学审美情趣 课标的修订再一次提出了要加强同学的书写，而且要求将同学的书写放在课堂上进行，这充分说明提高同学的书写质量是我们亟待解决的问题。班里孩子的书写整体上说能过关，但离美观的标准还有很大的差距，而且有好大一部分孩子没有认真书写的习惯，老师提示了写的还行，只要老师不说，那就一塌糊涂了。首先要转变孩子对写字的熟识，让他们在心中树立起写好字的意识，再加上老师的不断强化与引导，争取在短时间内有改观。 虽说我们面临着小升初，但这

10、些根本的东西不能忽视，更不能以牺牲同学语文的基本素养为代价而换取可怜的考试分数。作为老师的我们确定要有教在今日想在明天的意识。 六班级其次学期语文教学方案锦集7篇4 本学期是六班级同学在学校阶段的最终一个学期，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成果在本学期有大幅度提高，特将本学期语文教学工作方案如下： 一、同学学习状况分析 本班大部分同学宠爱学习语文，宠爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。 1、识字写字。作为高段同学，他们的独立识字力气较好，所欠缺的是不宠爱主动利用字典来关怀识字、阅读（所以上课尽量制造机会让他们利用字典。）

11、、据词定义力气、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；同学学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力气一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下同学；大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 课外阅读：阅读量大部分能达到，宠爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的同学大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。同学参与口语交际的热忱不高。倾听和评价的力气较之以前，有所提高。 5、综

12、合性学习。大部分同学对综合性学习较感爱好，且有几个同学脱颖而出，综合力气强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教学内容： 本册教材共有课文28篇，其中讲读课文l4篇，阅读课文l 4篇，另外附有8 篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作。 重点难点： 1、娴熟把握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作。 2、学校阶段语文基础学问的系统学问。 学问与技能 1、学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。 5、复习学校阶段要把握的基本学问。 三、教学目标

13、 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力气。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括力气），了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀

14、诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。 6、40分钟能完成不少于40

15、0字的习作。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、提高教学质量的措施： 1、认真钻研教材，认真备课，精确把握教学目标，不任凭拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，

16、努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，

17、适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六班级其次学期语文教学方案锦集7篇5 新学期来临，照旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得踏实，学得爱好高涨，本人进行了认真的分析争论，结合实际的制定出如下的教学方案： 一、同学状况分析： 本班共有同学37人。60%的同学学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占10%左右，有几位同

18、学在语文学习上困难较大，需要老师花大力气去辅导和监督。 二、教学目标要求： （一）全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力气等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展。六班级下册教材，

19、既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接。 六班级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有确定的继承，体现整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展变化，以期向学校教材平稳过渡，使同学在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至

20、于全册教材成为相互联系的整体。 （四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 同学经过近六年的学习，已经积累了确定的语文学问和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导同学综合运用已经学过的学问和获得的方法进行学习，使各项语文力气得到进一步提高。 （五）“综合性学习”： 提高同学的语文综合运用力气 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元“难忘学校生活”。综合性学习的编写，把听说读写力气的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，同学有相当大的自主权。其目的是为了培育同学的合作精神，培育策划、组织、

21、协调和实施的力气，特别是语文综合运用力气。 三、本期要重点解决的教学问题 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导同学养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由同学通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得同学要在40分钟之内完成400字左右的习作。 四、教改措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学

22、语言的听说读写力气。 3、优化教学手段，乐观运用电教手段，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、加强教学争论工作，准时积累阅历。乐观撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。 六班级其次学期语文教学方案锦集7篇6 现在是2月7号，用不了多长时间就要开学，繁重的教学工作摆在了眼前。为了把本学期的语文教学工作做得更好，为了全面提高同学的语文素养，特别制定本方案。 一、教材学情分析 六班

23、级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文9课，略读课文12课，口语交际5个，综合性学习1个，另附有“综合复习”1个。教材设计主题鲜亮，选文精致，贴近同同学活实际，编排合理，综合性也比较强，特殊适合毕业班的语文学习。 我所担当的班级同学语文学习水平不高，但进步不小，对语文学习的爱好提高不少，学习习惯也有了明显的改善。部分同学的自学力气也有所增加。这些对语文学习特别有利。但也应当糊涂的熟识到，有极个别的同学已经消逝厌学的心情，养成了很多的坏习惯，沾染了一些社会不良风气，对学习造成了较大的麻烦。在教学中特别需要留意。 二、教学目标 六班级是毕业班，出了完成本册教材的教学内容之外，还应当对学校阶

24、段全部的语文学问进行综合性的复习。教学目标的制定侧重语文的综合复习。 1、字词复习。复习把握1-12册学过的全部生子和生词，养成良好的书写习惯，熟识汉字的结构美、音韵美、意义美，增加汉字的书 写力气。在口语交际和习作中娴熟运用学过的字词。 2、不断积累漂亮语言，认真朗读、感受、体会、仿写，增加语言表达力气。 3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会的思想感情，感受语言的漂亮，学习的表达方式。 4、坚持思考和写作的良好习惯，养成写日记的习惯，能在40分钟完成400字左右的习作。 三、具体措施 1、整理1-12册书中全部的生字和词语，汇合成册，按时复习和提问。并学会自主出这方面的试题进行测

25、验。 2、积累整理1-12册书中全部的比较漂亮的句子，并写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有关句子的试题。 3、充分利用教材中的精致篇章对同学进行阅读指导，让同学把握阅读方法和技巧，加大阅读量，扩大阅读面，提升同学的道德水平，提高同学的写作力气。 4、充分发挥同学学习的主体作用，明确学习目标，自主完成学习任务。 5、在自主写作的基础上，尝试背诵和默写漂亮习作，丰富同学的语言，增加同学的表达力气。 六班级其次学期语文教学方案锦集7篇7 一、教材分析： 苏教版国标本学校语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物

26、抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们教学的准绳。 二、学情分析 六（4）班现有同学41人，其中男生26人，女生15人。本班同学对语文学习爱好比较高，大部分同学宠爱或比较宠爱语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。因此从这些数据中可以看出我班的同学总体学习水平一般，特别突出的同学不多，大部分同学处于中等水平，可以说同学的学习爱好与学习基础之间形成鲜亮的反差，也就是简洁的学问同学表现为很强的表现欲望，乐观性高涨；而对于有确定难度的学问，同学望而

27、生畏，表现出无能为力的态度。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别同学作业书写不够洁净。我将以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力气。 三、教学目标： 1、学习习惯。 培育“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯，通过多种渠道学习语文。 2、汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读。 3、识字写字。 （1）精确认读134个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字111个字、能把字写端正、写匀称。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 4、听话说话。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。 5、阅读。 （1