高三工作计划四篇

1、高三工作计划四篇高三工作计划篇1备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不 足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力 争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完本钱届的高考目标。一、总体思路进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教 师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓临界生、 特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。二、主要工作1、努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服 务学生，

2、构建和谐的师生关系。2、严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学 进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努 力提高教师业务能力和复习课质量。3、强化学生思想行为管理，注重心理辅导以班级为单位，班主任和任课教师形成团队，齐抓共管，教育学生严格遵守学校纪律, 维持良好的学习秩序。注学生心理动态，解决心理问题，使学生有一个乐观向上的心理状态。 特别是边缘生的思想工作，要多考虑一些，要多向坏的方面考虑一些。多做一点工作，就少 一点被动。配合学校心理咨询室，加大心育工作力度，教育学生正确对待考试的得与失，指导学生 学会做人、学会合作

3、、学会共处，关心保护学生，激励进取精神，培养吃苦精神，建立融洽 的师生关系。4、统一思想，做实做细，确保培优计划的落实分析期末统考、广一模、广二模成绩，针对年级情况，进行提优补差。利用晚自习和课 堂时间，在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量，为每一位学生制 定分数目标，帮助树立强科，加大个别辅导，要采取切实有效的措施，确保补出成效，提高 高靠达线率。5、加强对艺术考生的科学管理，最大限度的提高文化课成绩。艺术类考试统招已经结束，艺术班课堂教学要“短平快”高效率，争取复习的高效率, 对重点学生要特殊对待，文化课教师要定好计划目标，从一轮复习要求抓起，降低复习难度, 增强复习的

4、针对性。根据艺术生实际合理调配课时，以提高文化课总成绩为根本出发点。6、常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，配合政教处，狠抓学生出 勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和 生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激 发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐开展的良好气氛。7、根据本年度的工作任务，针对本年级的实际情况，我们准备从以下几个方面采取措 施，争取使高三年级的工作在原有的基础上有所进步，有所开展。落实计划，突出条理。备 课组制定切实可行的各时段的教学计划及精准的进度，力克教学的盲目性、随

5、意性。8、坚持以考促学，以考促教。认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析, 年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都 要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。要求全体老师做到：在教学方向上：吃得准一一高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情；在课堂纪律上：管得严一一小处着手，严格要求，褒奖学生，方法得当；在教学手段上：练得勤一一重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。9、做好高考的组织工作，是学生能轻松迎考，争取发挥学生的正常水平。总之，本学期工作目标高、难度大，需要全体高三教师共同努力，协同作战，充分发扬 “同舟共济”的精神，增强教师教育教学的

6、针对性和实效性，促进学生不断的进步和开展。 我们将信心百倍，顽强拼搏，力争实现既定目标。XX市第十高级中学高三级部20 xx年2月20日高三工作计划篇2班主任的工作是一项不断思考的工作，两年半以来，我体会到用“迂回引导法”，颇为 有效。这即可以防止与学生的逆反心理冲突，又可以靠近教育的最高境界一一使受教育者感 觉不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我将继续在这一思想指导下，做好班主任 工作。一、欲提一本率，严抓二本区；欲提二本数，严抓600后。抓一本区域同学的学习，可以提高一本质量，但不能提高一本数量。只有严抓二本区域 同学的学习成绩，才可能会提高一本的数量。同理，严抓600后，才可能会

7、提高二本数量。我在班级中划定范围，进入校400名以内者，均有希望考入一本，进入校700名以内者, 均有希望考入二本，而且不断强化这种舆论。这可以使每名学生都感觉到自己有希望，都有 努力目标。促使每名学生都能自觉地刻苦学习，促使班级学习风气变得极浓。这种做法已经使我班级全体考核生的成绩，从高一时的第九、第十名，过渡到高二时的 第五、第六，进而到高三上学期的两次第一名、一次第四名。本学期中，我将继续坚持这种做法，继续严抓这局部学生的学习成绩。一方面保持良好 的班风，防止学生成绩两极分化。另一方面也降低高考前班级管理的难度，使全班学生平稳 顺利通过高考。二、欲使学习有动力，不说成绩说素质。为解决学生

8、的学习动力缺乏的问题，我在高二全年，围绕读高中，收获什么这一大 主题，每周都要召开不同题目的主题班会，引导学生培养自己形成高素质，使学生认识到, 不管何时，人品永远是第一位的，学习成绩是第二位的。最终，在班级内部逐渐形成一种舆论：品德高尚的人，一定会刻苦学习；刻苦学习的人, 未必品德高尚；不刻苦学习的人，品德一定不高尚。这对形成良好的班风，激发学生内在的 学习动力大有好处，学生们都能自觉刻苦学习，自觉关心班级，收到的效果，令我自豪。高考前100天左右，学生有动力，易紧张；有挫折，易冲动；有迷茫，易倦怠。鉴于此, 我将以十班，使我成才的家为主题，召开2、3次主题班会。引导学生珍惜通过全班共同 努

9、力换来的累累硕果，珍惜这难得的学习环境，珍惜这种诚挚的感情，为高中生活画上完美 的句号。从珍惜环境入手，引导学生自觉完本钱职任务。用“温暧的家”、“温馨的环境”，缓 解学生间的冲突，缓解学生学习中的紧张，缓解学生的学习倦怠。从而能保持长久的学习动 力。三、减少空谈空强调，制定措施想实招。关于笔记本、错题本的重要性，每个老师都能认识到，也会反复强调。我除强调之外, 更注重的是制定措施，使学生有专门时间整理笔记本和错题本，有专门时间品读笔记本和错 题本。从高一下学期开始，每天午睡时，我班学生总比学校规定时间，提前10分钟进入教室, 专门整理或细读笔记本和错题本。早晨到校时，我班学生总比学校规定时间

10、，提前10分钟 到校，除交作业外，也只做这项工作，日积月累，收到了非常明显的效果，成绩中游学生, 普遍有明显提高。本学期，我将继续坚持这种做法。四、欲胜高考先蔑高考，欲缓压力先谈压力。在高一高二时，我对学生引导的策略是，平时学习要加压，考前一定要减压。而面对高 考，普通的减压方法难以奏效。在高三上学期，我经常向学生阐述一种观点：高三平时无假期，你想放假吗？高考后假设 考进一本，有两个月的长假；考进二本，能有两个半月长假；假设考进专科，就有三个月长假; 假设什么都考不上，那么有一辈子长假。这是上学期的“谈压力”。高三下学期,我将会经常向学生渗透如下观点来蔑视高考:高考是人生中的第一次考验, 但不

11、是唯一的考验。面对高考，更重要的是锻炼自己面对压力时的态度，面对压力时所采取 的措施，培养自己应对压力的能力，为将来步入社会打好基础。如果只看重高考结果，而忽 略对自己能力的培养，即使考上大学，也不一定能就业；即使能就业，也不一定有开展，不 一定有前途，将来也不一定能成才。从而分散学生对高考的注意力，进而分散学习压力。每个学生都会对自己的高考分数，以及高考录取批次，心中没底，并常为此忧心忡忡, 因此也就不能静心学习。我解决此问题的方法是：树立每个学生的高考信心，不断强化一种观点，进入全校前 400名以内都，有希望考一本，进入700名以内能考二本。这比学校实际能考上的人数多得 多，但这样做的目的

12、是让全班所有学生都对自己有信心，感觉到有希望，有希望才会有努力。（这与我前面第一条中讲的内容一致）。五、舆论引导，润物无声。我在教室前面放一块小白板，由专人负责，根据班级实际情况，定期写上不同内容，提出班内存在的问题，并指出解决方法或努力方向，借些对学生进行潜移默化的影响。如：班级考了第一：我们考了第一，是靠基础，靠智商，还是靠努力？班级考了第四：那个松懈一点点，退后一大步的人，是不是你？平时：优秀是一种自觉，十班是个优秀集体，你做的优秀吗？笔记本使知识更系统，错题本使解题更细致。考前多流汗，考后少流泪。再坚持一步满盘皆活，稍松一口满盘皆空。分数是学出来的，而不是考出来的。别人学习时你也学习不

13、是拼搏，别人玩时你还在学，才是拼搏。每天拼得一分，任何人都会化腐朽为神奇。你学的和别人一样多是不会进步的，只有比别人多才能进步。十班同学未必是最聪明的，但一定是最刻苦的，最终一定是最优秀的。当你盘算距高考还有97天时，别人又看完了一页书。这种舆论影响，用到好处，其作用是十分巨大的。本学期我将继续坚持这种做法。六、情绪起伏，提前预防。高三复习，紧张焦虑。期间也有几次重大心理波动阶段，在此过程中，学生的心理也是 最敏感最脆弱的阶段。对此，我将根据各阶段中学生易出现的问题，提前做好预防工作，以帮助学生顺利渡过 难关，让学生尽可能平稳、轻松地坚持到高考。如，在进入新校区之后的第一次考试前，许多人都强调

14、这次考试的重要性，而我除强调 其重要之外，又列举了几种会影响考试的正常因素，让我的学生认识到，这次就算考不好也 没有关系，自己依然有希望。因此能轻装上阵，恰恰能答出好成绩。本学期我将坚持这种做法。当然，我在分析考试利弊因素时，一定会结合阶段复习特点、 学科复习特点、气候特点、周边环境、班内实际等多方面情况，做到每次都不重复，每次都 能有针对性地解决实际问题。七、飘而抑之，衰而扬之。管理工作有固定原那么，却无固定方法。学生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初 的措施。“理”是目的，要能引领学生朝既定方向前进。能做到“理”的程度，也是做学 生管理工作所追求的一种境界。管理有法而无定法，要视班级实

15、际情况灵活进行。飘风起，那么抑之；挫而衰，需扬之。 让全班所有学生都认识到：“十班学生未必是全校最聪明的，但一定是全校最刻苦的，最终 一定是全校最优秀的”。所有的做法或措施的目的都是，为了使全班学生始终处于希望中， 有希望却难以自负；始终处于不懈努力中，有挫折却难忍舍弃。本学期，我将继续坚持这一原那么。原那么如此，但细节很多也很繁杂，操作方法也是与时俱进的。限于篇幅，不能细言。高三工作计划篇3一、学生分析本学期所教的高三（4）,高三（5）两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较大, 相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、 作文能力和鉴赏能力尚待提高，

16、作文思路偏窄、语言平淡。二、准确定位针对学生基础薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别 的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。 另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要 做适当的心理辅导。局部学生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这局部学生，能在这 一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强 训练，让其养成良好的审题、答题习惯、具体安排如下：首先

17、，整体常抓不懈。虽然局部学生基础较好，但教师对此局部学生基础能力提高同样 需在复习中重视。这一轮的复习，这局部学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习， 按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开 篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时 对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平时考试有局部学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有 待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮 助学生做科学的复习安排，及时了解其

18、复习情况，做相关指导。对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力防止他们破罐破摔。故在每次考试之后 和平时聊天时，我们就根据高考专科，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分, 以便让他们定下明确又实际的目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文 言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿 下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿 下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练

19、。具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查；临近考 前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这局部学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。 具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周 会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻 复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。四、练习形式：单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训

20、练。五、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。3,作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开 论证等方面。全批全改。六、教学进度：第12周：语言运用、综合训练、教学第36周：新闻阅读与写作、写作训练高三工作计划篇4刚送走一批莘莘学子，转瞬间又迎来了新一届的高三学子。承蒙学校领导的厚爱，本学 期我担任高三（3）班班主任。结合班级实际情况，我特制定本学期相关工作计划如下：一、严格依据校坚持课改工作的指导思想，制定班级各工作项要求，加强班级纪律和课 改小组建设工作的完善；积极发挥班主任的教育示范作用，开发班级干部的工作潜能，全方 面、多元化的查缺补漏。争取在极短时间内让班级的各项工作走上一个新的台阶。二、加强学生自主学习，自我管理的养成教育。经过去年一年的高三工作，我