22《梦回繁华》课件+教案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 22梦回繁华课件+教案+素材中小学教育资源及组卷应用平台21梦回繁华教学设计教学目标：1.了解清明上河图的相关知识及其成就，积累“遒劲”“摩肩接踵”“络绎不绝”等重点词语。2.梳理本文的说明顺序，理清的写作思路。（重点）3.了解本文主要采用的说明方法，理解是怎样恰当地选择和使用说明方法的。（重点）4.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点，提高审美水平和鉴赏能力。（难点）教学过程：一、导入新课用图片和视频导课。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的清明上河图，这幅画是我们的国宝级文物，现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大，历代有

2、很多画家临摹、仿制，现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的清明上河图，是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，当一回宋朝人，看看大家眼中的清明上河图展现的是怎样的一种宋代生活。检查预习1.简介毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化从女神头像到钟虞铜人试论先秦人物雕塑的风格演变2.背景链接本文选自中外绘画名作八十讲（广西师范大学出版社2004年版）。有改动。北宋末年，社会虽表面上是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着很深的

3、社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画清明上河图。本文就是通过清明上河图这重要文化资料去了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的；而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，清明上河图有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以说“梦回繁华”。3.词语积累坊fng：城市居民聚居地的名称。题跋b：写在书籍、字画等前后的文字。料峭qio：微寒。长途跋涉b：形容旅途艰苦。舳舻zh l相接：船只首尾衔接。摩肩接踵zhng：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。遒qi劲：雄健有力。络绎lu y不绝：形容行人很多，往来不断。三、整体感知1.本文的说明对象是什么？清明上河图2.文

4、中主要写了清明上河图的哪些方面？3.浏览课文，找出各段中心句，概括各段主要意思。课文可分三部分：第一部分（第1-2自然段）介绍清明上河图的背景和。第二部分（第3-4自然段）介绍说明清明上河图的形式特点和所描绘的内容。第三部分（5自然段）介绍说明清明上河图绘画的形式和艺术特点，点明其历史价值。四、精读赏析1.阅读文章第1自然段，说说你知道了什么。年代：北宋社会背景：经济繁荣、文化生活活跃地位：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，

5、工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除清明上河图外，还有西湖争标图相传为他所画。简要介绍张择端的籍贯、经历、绘画特长及代表作品。那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。特殊时代背景建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。特殊的意义2.文章第2段为什么要介绍张择端及其创作这幅画的动机？这是一种“知人论世”的写法。知人：介绍画家论世：介绍画作创作的社会背景通过这些介绍，读者就会对清明上河图的表现内容、创作主题等有大致的了解。这有助于读者跟随的文字走进清明上河图，去领略画作恢宏的场面，欣赏其非凡的艺术价值。3.

6、画卷描绘了什么景象？你是如何知道的？第3段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第4段：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光画面中段是汴河两岸的繁华情景后段描写汴京市区的街道。4.第3段和第4段都写汴京的繁华景象，为什么不组合成一段，而要分成两段说明呢？第3段：概括总写繁华景象第4段：具体描绘繁华景象从概括到具体的逻辑关系5.第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍清明上河图中的景象，请找出来，读一读。疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵街道纵横 房屋林立 一应俱全 应有尽有摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无

7、所不备6.清明上河图有什么特色？采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。段落清晰、结构严谨，人物形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。写实性很强。五、细读探究1.本文从整体上来看运用了什么说明顺序？说明画卷的内容时又采用了什么说明顺序？（1）说明文的顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）根据上述三种说明顺序的特征及对文章具体内容的理解，确定相应的说明顺序。2.再读课文，说说文章运用了哪些说明方法，有什么作用。幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。引用：引用文献资料使说明更具有权威性。张

8、择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横28.7厘米。列数字：说明了画作的尺寸，使读者对这幅画的规模有了更直观的了解。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。打比方：形象地概括了画作的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，给人带来一种艺术感。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。摹状貌：形象地描写了画作中一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节，描绘了拱桥周围热闹非凡的景象。画中人物有五百多个，形态各异，采

9、用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。作比较：突出清明上河图“线条遒劲，笔法灵动”的特征。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。举例子：具体说明了清明上河图细节刻画真实的特点。六、合作探究1.“它不是一般热闹场面的记录，而是通过各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况”这句话该怎样理解？在眼中，清明上河图所描绘的繁华景象，具有虚假和紧张的特点，预示着北宋王朝大厦将倾的危机。所以说它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。2.

10、“画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料”怎样理解“重要形象资料”？“重要形象资料”几个字是文章末尾一句的重点，说明了清明上河图是我国历史领域中一张重要的名片，展现了“北宋汴京”这一特定历史时期的市井风貌，极具价值。3.本文介绍清明上河图，浓墨重彩地介绍了画作的内容，而对其绘画的技巧却一笔带过。你怎样理解这样的详略安排？这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解到当时的社会风貌。4

11、.课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？你对这种“繁华”有怎样的理解？（1）从创作背景上看，北宋时期，社会出现了空前的繁荣局面；从画作整体上看，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象；从具体局部看，画面开卷处初显繁华景象；画面中段反映了汴河两岸的繁华情景；画面后段尽显生活的繁华。（2）这些“繁华”景象是北宋繁盛时期社会生活状况的真实记录，所以也就成了南渡的北宋移民怀念故土、怀念昔日辉煌的精神寄托；这一繁华只是表象，它掩盖了当时十分严重的内忧外患。七、课堂小结1.结构梳理2.主旨归纳本文通过对张择端清明上河图的创作背景、主体内容及艺术特点的描述，生动形象地展示了这一艺术珍品的全貌

12、，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，揭示了其重大的社会和艺术价值。八、拓展延伸1.“知人论世”的鉴赏方法“知人论世”是阅读作品的重要方法，这一方法是孟子提出的：“诵其诗，读其书，不知其人，可乎？”（孟子万章下）意思是读书必须了解的为人，研究其所处的时代。因此，我们在鉴赏作品时，应该深入探究的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，尽量利用现存的文献资料和后人评述，全面把握的心路历程和精神世界。知人：鉴赏作品时必须了解的身世、经历、思想状况及写作动机等信息。论世：联系所处的时代特征去考察作品的内容。“知人论世”的基本原则：分析、理解和评价作品必须将作品产生的时代背景、历史条件以及的生平等与

13、作品联系起来，这样有利于读者更深刻、更透彻、更全面地了解的创作意图和思想情感。2.中国十大传世名画九、布置作业课外阅读清明上河图的故事解读清明上河图谜一样的清明上河图等书，进一步了解这幅名画。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/./ (.)导入新课导入新课刚刚我们看到的是北宋著名画家张择端的清明上河图，它是我国绘画史上的无价之宝。在它问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，也是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，历经劫难，五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，体验一下清明上河图展现

14、的宋代生活。导入新课梦回繁华1.了解清明上河图的相关知识及其成就，积累“遒劲”“摩肩接踵”“络绎不绝”等重点词语。2.梳理本文的说明顺序，理清的写作思路。（重点）3.了解本文主要采用的说明方法，理解是怎样恰当地选择和使用说明方法的。（重点）4.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点，提高审美水平和鉴赏能力。（难点）学习目标毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化从女神头像到钟虞铜人试论先秦人物雕塑的风格演变简介出处本文选自中外绘画名作八十讲（广西师范大学出版社2004年版）。有改

15、动。背景北宋末年，社会虽表面上是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着很深的社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画清明上河图。题意本文就是通过清明上河图这重要文化资料去了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的；而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，清明上河图有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以说“梦回繁华”。背景链接绢（ ） 驮（ ） 檀（ ） 冗（ ）翰林（ ） 题跋（ ） 擅长（ ）城郭（ ） 考订（ ） 田畴（ ）岔道（ ） 簇拥（ ） 踏青（ ）行旅（ ） 宏敞（ ） 摄取（ ）遒劲（ ） 春寒料峭（ ）长途跋涉（ ） 摩肩接踵（ ）络

16、绎不绝（ ）juntutnrnhnbshnudnchuchctxnchnshqiqioshzhny绢本驮运檀木冗长读读写写汴京（ ） 覆灭（ ） 薄雾（ ）漕运（ ） 枢纽（ ） 舳舻（ ）纤夫（ ） 桅杆（ ） 握篙（ ）酒肆（ ） 寺观（ ）binfbcoshzh lqinwiosun1.颜真卿的书法作品，用笔流畅遒劲（ ），许多书法爱好者观赏之后，学习劲（ ）头十足。2.这幅手卷（ ）要慢慢卷（ ）起，不可随意折叠、揉搓。宋代突破了唐代的坊市制度，住宅区（坊）与商业区（市）的界限几乎消失殆尽。jnjnjunjun多音字暇（ ）瑕（ ）xixi遐（ ）xi无暇一顾遐思瑕不掩瑜擅（ ）膻（

17、）shnshn檀（ ）tn擅长檀香膻气纽（ ）扭（ ）nini钮（ ）ni枢纽按钮扭头修订（dn）书稿不言（讠）语，盯（dn）梢跟踪眼（目）不离，钉（dn）锤镶金（钅）敲不停。比喻缺点掩盖不了优点。形近字坊fng：城市居民聚居地的名称。题跋b：写在书籍、字画等前后的文字。料峭qio：微寒。长途跋涉b：形容旅途艰苦。舳舻zh l相接：船只首尾衔接。摩肩接踵zhng：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。遒qi劲：雄健有力。络绎lu y不绝：形容行人很多，往来不断。相同点不同点辨析络绎不绝车水马龙都有“热闹非凡，来往不绝”的意思。“络绎不绝”可以形容人，也可以形容车等。“车水马龙”侧重于交通状况，形

18、容车马或车辆很多，来往不绝。1.国庆期间，我和妈妈一起去逛街，到处人山人海，（ ），真是太热闹了!2.一到秋天，人们就（ ）地来到此地观赏红枫。车水马龙络绎不绝词语辨析本文的说明对象是什么？文中主要写了清明上河图的哪些方面？清明上河图画卷的创作背景画卷的画卷的内容画卷的特色和价值整体感知浏览课文，找出各段中心句，概括各段主要意思。第一部分（第1-2自然段）介绍清明上河图的背景和。第二部分（第3-4自然段）介绍说明清明上河图的形式特点和所描绘的内容。第三部分（5自然段）介绍说明清明上河图绘画的形式和艺术特点，点明其历史价值。画卷的创作背景1.阅读文章第1自然段，说说你知道了什么。年代：北宋社会背

19、景：经济繁荣、文化生活活跃地位：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。精读赏析张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除清明上河图外，还有西湖争标图相传为他所画。简要介绍张择端的籍贯、经历、绘画特长及代表作品。除了，还知道了哪些信息？那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。特殊时代背景建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。特殊的意义2.文章第

20、2段为什么要介绍张择端及其创作这幅画的动机？这是一种“知人论世”的写法。知人：介绍画家论世：介绍画作创作的社会背景了解这幅画作的价值通过这些介绍，读者就会对清明上河图的表现内容、创作主题等有大致的了解。这有助于读者跟随的文字走进清明上河图，去领略画作恢宏的场面，欣赏其非凡的艺术价值。3.画卷描绘了什么景象？你是如何知道的？第3段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第4段：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光画面中段是汴河两岸的繁华情景后段描写汴京市区的街道。画卷的内容4.第3段和第4段都写汴京的繁华景象，为什么不组合成一段，而要分成两段说明呢？第3段：概括总写繁华景象第4段：具体

21、描绘繁华景象从概括到具体的逻辑关系5.第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍清明上河图中的景象，请找出来，读一读。疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵街道纵横 房屋林立 一应俱全 应有尽有摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备画卷的特色和价值6.清明上河图有什么特色？采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。段落清晰、结构严谨，人物形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动写实性很强1.本文从整体上来看运用了什么说明顺序？说明画卷的内容时又采用了什么说明顺序？答题思路（1）说明文的顺序主要有三种：

22、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）根据上述三种说明顺序的特征及对文章具体内容的理解，确定相应的说明顺序。细读探究清明上河图（第1段）画卷的创作背景（第2段）画卷的（第3、4段）画卷的内容（第5段）画卷的特色和价值（第3段）整体概括（总）（第4段）具体分说（分）开卷汴京近郊的风光中段汴河两岸的繁华后段汴京市区的街道逻辑顺序空间顺序2.再读课文，说说文章运用了哪些说明方法，有什么作用。幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。引用：引用文献资料使说明更具有权威性。张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横28.7厘米。列数

23、字：说明了画作的尺寸，使读者对这幅画的规模有了更直观的了解。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。打比方：形象地概括了画作的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，给人带来一种艺术感。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。摹状貌：形象地描写了画作中一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节，描绘了拱桥周围热闹非凡的景象。画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。作比较：突出

24、清明上河图“线条遒劲，笔法灵动”的特征。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。举例子：具体说明了清明上河图细节刻画真实的特点。1.“它不是一般热闹场面的记录，而是通过各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况”这句话该怎样理解？在眼中，清明上河图所描绘的繁华景象，具有虚假和紧张的特点，预示着北宋王朝大厦将倾的危机。所以说它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。合作探究2.“画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为1

25、2世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料”怎样理解“重要形象资料”？“重要形象资料”几个字是文章末尾一句的重点，说明了清明上河图是我国历史领域中一张重要的名片，展现了“北宋汴京”这一特定历史时期的市井风貌，极具价值。3.本文介绍清明上河图，浓墨重彩地介绍了画作的内容，而对其绘画的技巧却一笔带过。你怎样理解这样的详略安排？这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解到当时的社会风貌。4.课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？你对这种“繁华”有怎样的理解？（1）从创作背景上看，北宋时期，社会出现了空前的繁荣局面；从画作整体上看，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象；从具体局部看，画面开卷处初显繁华景象；画面中段反映了汴河两岸的繁华情景；画面后段尽显生活的繁华。（2）这些“繁华”景象是北宋繁盛时期社会生活状况的真实记录，所以也就成了南渡的北宋移民怀念故土、怀念昔日辉煌的精神寄托；这一繁华只是表象，它掩盖了当时十分严重的内忧外患。合作探究梦回繁华高超的绘画技艺不朽