语文教学工作总结(精选15篇)

1、 语文教学工作总结(精选15篇)语文教学工作总结1 本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研方案为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。 一、加强理论学习 用课改精神指导教学讨论课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。因此，老师必需加强理论学习，更新观念。本期，我们老师仔细学习了基础教育课程改革纲要、新课程标准以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对语文课程标准鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标有了

2、糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。 二、仔细落实校本教研本期的校本教研 我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别精彩的；还有贺伟峰老师良好的综合素养，时现州老师“润物细无声”的教学

3、风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。如：长课短教（六班级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。 三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证 只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风

4、的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节： 1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的常规教学是否规范，准时调整、改进。 2、互观：组长牵头，组员间互观沟通，比如组长在查教案作业时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。 3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调共性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。 4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的方法，增加了老师

5、的仆人翁责任感，老师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。 5、作业：我们要求老师要自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的同学，分层设计作业内容，对优生 一是加大读写学问的训练； 二是强调课外学问的积累； 三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的同学都有所获，有所提高。 6、考试：老师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进同学学习，促进老师提高，改进教学的手段。 不管是单元检测还是中考，我们都进行仔细的分析。并对单元测试中成果较差的同学进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。 对考试中的前几名同学也进行跟踪、调研、细致

6、分析卷面，分析他们学问的结构状况，查漏补缺。 语文教学工作总结2 本期顺当完成了各项教学工作，现总结如下： 一、针对上期同学的不足，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而达到了全面提高同学成果的目标。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，确定同学详细的奋斗目标。 （1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、乐观自信情的感染和干劲的鼓舞，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力，不断学习进步。 （2）选取高三学子胜利的典型事例，给同学讲、读，在鲜活的事例中为同学树立榜样，提升同学的思想境界，激励同学奋进。

7、 （3）指导同学指定每月详细提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处指定详细学习的目标，以此促进同学不盲目、高效率地学习。 （4）用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。 （5）课余准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的心态。 （6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，帮助班主任管理班级，稳定同学。 2、备课上 （1）深化备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 （2）充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学

8、活动。 （3）仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 （4）仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。 3、课堂上。 （1）原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。 （2）保证每一堂课都让同学听、说、读、写、练。根据高考复习方案逐步让同学听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。 面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （3）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 （4）狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。

9、 （5）仔细布置作业，突出重点和学问整理。 （6）严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 4、辅导上。 （1）分层培优，定人定时间定地点定内容。 （2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。 （3）课下个别辅导同学。 （4）对艺术生加强文化专题训练和力量训练。 5、阅读写作上。 （1）上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 6、复习方法指导上，强化落

10、实，狠抓准时性的复习巩固，反复不定期练习某个学问点，进行周复习，进行周检测、月考。 7、老师业务提高上，广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；乐观听课，业务培训；努力写作，积累阅历。 8、教研教改上 ，进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成果的进步，使学习相当差的同学取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。 二、本学期大多同学都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、基础薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、巩固

11、提高。 4、上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。 5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。 6、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气不足。 8、写作缺乏文采和思想的深度。 综上所述，下期教学工作仍要连续努力：一切从同学实际需要动身，连续改进教法，实行最适合自己同学的方式授课。 语文教学工作总结3 为了更好地完成今后教育教研任务，使教学工作更上一个台阶，本学期的语文教学工作总结如下： 本学期，结合课堂教学改革，实施了“合作学习五步教学法”。尝试了“课前预习、创设情境、合作学习、汇报点播、拓展运用”五步教学，收到了较好的效果。特殊是同学的课前

12、预习，同学不仅提高了自学力量，而且也提高了收集资料的力量。 通过预习，使语文课堂教学向高效省时的方向进展。在教学中，我注意了学习爱好的培育。我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。 为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不

13、让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自

14、觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 语文教学工作总结4 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的同学在本学期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一

15、、努力提高课堂教学的时效性 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置同学进行预习，预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于没有进行检测，使得很多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词等内容的记忆状况，多采纳提问的方式。书空会难写和易出错的字就行了。时间充裕就回家出一份，书空记会，当堂测试。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是

16、让同学快速记忆字形，然后立刻听写，同学挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，同学就可以做一些复习旧学问的练习。 由于家长不监督，预习布置读课文几乎没有人完成，检查读书状况，我只有利用早读检查。采纳齐读、分组读、指名读的方式。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育同学的阅读力量和表达力量。 在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如葡萄沟和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有范文引路，同学写起来感到简单多了

17、。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。如翠鸟一课，仿写你熟识的一个小动物的形状。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如学葡萄沟小镇的早晨，指导同学通过想象仿写带有情景、场面的比方句。在仿写句段的训练中，许多时候同学困难都很大，思 学习必备 欢迎下载 维总是那么不开阔，我体会到自己给同学创设的情境还是不够。如可以带同学到实地、室外去观看，多利用多媒体创设情境，还可以找出一些美丽的句段，让同学读熟甚至是背会等等。 在阅读方面，同学依靠性大，不情愿动脑筋。而且阅读方式方法把握的很少。因此课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用幻灯出示，指导同学去审题，交给

18、他们阅读方法，如找出四字词语，同学开头找的又慢，还找出破词，渐渐的同学积累的四字词语多了些，找的正确了些，速度也快了些。如，找出段落中的中心句，开头同学看到要求后就漫无目的的一顿乱找，许多同学连个完整的句子都画不出来。启发同学找，找对的让全体同学多读这个句子，观看中心句的位置大多在什么地方；再读课文，思索中心句和其它几句话有什么联系，我就这样一次次领上同学训练、实践。还如理解词语也是三班级同学学习的难中之难，结合教材的金钥匙和自己的总结，我教给同学这些方法：找近义词替代、字义合并成词义、联系事物、联想事物、联系句子理解等。说起来简单做起来难，就“联系句子理解词义”训练了一个学期，课课几乎都练，

19、收效还是一般。 为了帮同学克服懒散，培育他们独立思索阅读的习惯，我实行的是“逼迫”的方法和鼓舞的方法。规定时间内，谁独立完成了规定的阅读，谁就早早下课休息玩耍。渐渐的有些同学在“逼迫”下，看到只能靠自己了，就把心思慢慢开头用上了些，先让同学有独立学习的意识。至于阅读中消失的问题再有针对性的讲解和辅导，一步一步学会解决问题的方法。每次测试性的阅读完成好的就赐予嘉奖。当然有些同学还是受自己本身思维素养的限制，进步微小。 总之，在其次课时的教学中，我努力做到同学自己能读懂的就不讲，同学读不懂的引导同学去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 二、加大写作训练量，促进作文质量。 开学初，我高估了这个班同

20、学，没怎么练习用新词造句。后来才发觉有许多同学，用新词造句错误许多。造句不完整，不通顺，用词不正确，更是要多“简炼”有多“简炼”。我就赶忙训练同学造句，训练同学能把句子写得完整、通顺。中上等生尽力把句子写得比较生动，详细些，用上学过的新词、好词。有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟识的小动物等。在以往，这些写作内容是到了四五班级才开头接触的。 可见新课标教材的确是比以往的教材都要有深度。在教学当中，也的确有难度。本班同学原来写话基础就薄弱，又脱离了图，同学不知如何动笔去写。于是，首先我对同学进行

21、了写作思路训练，让同学编写写作提纲，再依据提纲练写三段作文，仿照如何写开头和结尾。同学会写框架作文后，我又指导同学去写好一个段落，即在重点段落，要留意句与句之间的联系，要把段落写生动，写详细等。 为训练同学的写话，每大周练笔两次，练笔形式多样。同学不擅长用到学的新词，也不会连词成段，即便是三四个新词甚至是更多的词，写出来就一句话。于是我想到一个方法：用新词各造一个句子。并围绕一件事情连句成段，收到了较好的效果。有时是仿写一个片段，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都仔细去指导，在同学写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于同学用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上

22、波浪线。不要小瞧这些波浪线，对同学有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让同学观看，最终才让同学动笔去写。我给了同学一周的时间去预备，第一遍没有写好，我让他们再去仔细、认真观看，又写其次遍习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，体现了我口写我心。 三、扎扎实实做好期末复习工作 本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习

23、，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让同学回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让同学订正。另一条线是让同学也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下同学的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，

24、使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都有进步。 语文教学工作总结5 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,讨论同学,探究教法,逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念,在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力,有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校进行的新课程教学研讨会

25、上进行沟通,激发了同学学习语文的乐观性,收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智渴望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学奇怪心,探究欲,培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真讨论教育心理,精确把握初一同学的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采纳整体感知合

26、作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的

27、情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,同学思维的开启,更要有引导同学学会学习,把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是 语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过

28、程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高同学信息素养,开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中,一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,认真讨论教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动同学充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造

29、性思维。 四、用扎实多样的训练,培育同学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力量,使同学获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积,而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在

30、将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新东西,更新学问结构。可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,同学对于传授的方法是否能够敏捷运用,对学校一班级的同学而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞同学放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从基础入

31、手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中 。 语文教学工作总结6 继担当四（2）班的语文教学任务，我感到我班同学单纯、和善、比较听话，但同时速度慢，学习效率低，学习态度不够乐观，良好的学习习惯有待养成。所以，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视同学的基础学问巩固与语文基本技能的训练，培育了学习的独立学习力量，争取“向40分钟要质量”的要求。现详细总结如下： 一、加强合作，深钻教材。 对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深化分析，更能够虚心向同班级组老师学习，加强了相互间的合作。 （1）集

32、体备课，群策群力。每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深化的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成果。 （2）个人备课，针对同学。在备课组教研的基础上，针对我班同学实际状况，预设学习新知中可能会消失的问题，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。 二、课堂教学，讲究实效。 1、同学不情愿发言，声音很小，所以我提要求，做示范，鼓舞孩子们乐观自信地表现自己，激励他们能动起来、参加进来，熬炼自己的力量及自信同时也激发同学课堂学习的活力。 2、每堂课突出解决实际问题，第

33、一课时重在基础学问的把握；其次课时重在美文观赏和感悟文本、挖掘文本，同学展现。把问题抛给同学争论，讨论，加深了对重要问题的理解与熟悉，有效地训练了同学的思维，提高了同学的独立阅读力量。 3、教学手段多样化并结合多媒体手段，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。 4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。 三、教学讨论，获益良多。 1、仔细参加了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。 2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了管建刚、李镇西等人的书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断

34、地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。 3、常思己过，不断提高。坚持二次备课和写教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。 4、虚心向同事们学习，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。 四、课外辅导，个别对待。 1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。 2、加强了对后进同学在听写、背诵、默写方面的过关检查。 3、辅导同学完成作业，教给答题方法与应试技巧。 五、读书活动，营造气氛。 建立了班级图书角，在班上乐观开展读书活动，常常性地组织同学读书、讲（演）故事竞赛，深厚了班级读书气氛。 语文教学工作总结7 冬去春来，上学期的工作在紧紧急张、忙劳碌

35、碌但是很充实的氛围中结束了。回顾一学期的工作，总结如下。 一、领导重视、统一熟悉、是落实素养教育的保证。 玉溪八中是20 xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。但是，这所新兴中学却得到了上级部门的重视。有重视就有压力。所以，在以校长为首的领导下，全校42位老师统一思想，统一熟悉，坚决实施课改精神：在狠抓升学教育的时候，不放弃一个差生。作为一名语文老师，我更明白肩上的责任：把课堂还给同学，自主学习。 二、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教育质量的关键 团结协作，营造良好的工作氛围，我们语文备课组有六位老师，初二的三位老师由于之前的备课，她们根据学校的要求已完成导学案的集体备课，所以我

36、们初一班级的三位老师只是在她们的基础上做了一些修改，这样我们的压力就减轻了很多，当然，我们初一的已根据学校的要求帮助初二备课。每周一次的教研活动，我们都有针对性的开展集体备课，经过一学期的摸索，我们初一的老师已基本能够把握新课堂的备课及教学。新调入的杨超老师的公开课，得到了领导及同行的确定。 三、同学是课堂的仆人，我只是引路人。 “变课堂为同学的天堂，”这是我的幻想。所以，在新课改的指引下，我尝试着放手，以小组为单位，以小组长为组织者，让同学大胆的展现展现他们的口才、展现他们的书写、展现他们的应变力量。我在课堂上仅仅是一个引路人，不让他们走反了、走错了。这样的课堂，同学喜爱，老师轻松。 四、课

37、前多做预备，课后准时巩固与反馈。 曾有教育专家说：你要给同学一碗水，你就必需拥有一桶水，甚至是源源不断的活水。所以，面对每一届的同学，不同的背景及教育，你就必需有新的理念与时俱进。所以，每一堂新课前，我从不敢懈怠，吃老本，肯定要认仔细真再备课。课后的作业，既要适量，又要质量。不但如此，还要准时批改与反馈。我自认为，这是一个老师起码的素养。你布置了作业，就肯定给同学一个交代。 五、作文写作与批阅，语文教学的重头戏。 每星期一次作文，老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。作文形式多种多样，有周记，有命题作文，有随感，有考试作文。一学期保证不少于15篇作文的写作及批改。每

38、一次都选择出优秀作文进行表扬及点评，有针对性的指出作文中的问题。可以说，同学看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌，由于被表扬的同学不是固定的，每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，将来为中考打下坚实的基础。当然,这工作抓得越早越好. 六、抓基础，抓落实；抓阅读，抓成果。 语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。 1、字词的积累。 每一课字词的把握，要求同学先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位

39、。 2、仔细读书的习惯。 我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求同学仔细阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让同学觉得只要仔细读书就可以有答案，这样，同学才会喜爱阅读，也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读。 每篇课文的课外阅读训练，让同学观其文而行其道。我在选择这样的文章时，肯定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。 总的来说，语文工作敏捷性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话

40、，活到老，学到老，任重而道远。 语文教学工作总结8 教同学涯中的第一个学期就这样结束了，在这个学期中，感觉什么都没学到但又觉得自己学到了许多东西，懵懵懂懂的，是该总结总结了。 我教21和25班的语文。其中，25班是所谓的重点班。作为新老师，我在入职之前就给自己树立了一种教学理念，就是肯定要让同学养成良好的语文学习习惯。因此在开学的第一节语文课上，我就提出了学习语文科目的要求：要预备好四个本子，一个是积累本，积累多音字词和成语熟语；一个是摘抄本，摘抄课外阅读时看到的美丽句子和写作素材；一个是周记本，每周写一篇周记，一个是笔记本，听课的笔记本。这四个本子每周一交，交上来我仔细检查。另外，我要求他们

41、课余时间多阅读课外书，每节语文课前5分钟向全班同学介绍自己看过的一本书，介绍的时候要达到让听的同学产生特别想借你这本书来看的剧烈欲望，才算完成任务，否则，下节课要连续演讲。在第一节语文课上，我还剧烈建议他们尽量买语文工具书，比如现代汉语词典、古汉语常用字字典，要求他们在以后的语文学习中，只要遇到不懂或者不确定的生字词，肯定要勤查字典，然后将这次生字词抄在积累本上。我特殊强调了语文要多阅读多积累的习惯。这样一强调，同学就清晰以后的语文学科应当要做些什么，怎么做，给他们一个比较明朗的方向。因此，开学的第一节语文课特别关键。肯定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。 对同学明确了要求之后，我就根据这些

42、要求严格实践起来。但是后来在实践的过程中，消失了一些问题。 首先是课前演讲环节，我利用珍贵的课前五分钟实践开展这个活动不仅是为了督促同学多看课外书，激起他们看课外书的爱好，而且还能训练他们的口语表达力量，熬炼他们的胆子。这在我看来是特别有益的事情，但是，有些同学并不这样认为，于是他们对待这个活动不以为意，表现在不仔细充分预备，或者有些同学直接拿出一本书，照着简介去读，甚至有些同学在周记跟我提看法说这个活动太铺张时间，还不如上课呢。面对这种状况，我首先找这部分同学谈话，了解他们产生这些想法的原来，然后再急躁地告知他们这个活动的各种好处。然后在班上我强调了这个课前演讲的必要性和重要性，最终，我结合

43、同学的看法，将这个演讲的时间缩短为三分钟，同学就大为接受，另外，演讲的内容也相应扩大了，不仅可以介绍书本，还可以说一则故事或者名人名言。这以后，同学就重视起来。所以，从这件事可以得到一些启示，让同学参加到规章的制定中，会让同学更自觉地遵守并严格执行。因此，这个活动才能持续下来，并且取得的效果比较明显。 其次是积累本的利用。同学只讲课堂上我强调的多音字词和成语写在积累本上，其他就没有了。这说明同学的自觉性和习惯还没养成。于是我又想了些方法来整治。由于同学统一买了一套配套练习，这套练习有一整本活页是特地训练基础题的，于是我就让同学在周一、周三、周五的语文晨练时间里做这些练习，并要求他们做完后对答案

44、，做错或者不确定的拼音和成语要抄在积累本上，每周都要收上来检查，以此督促他们做好积累工作。另外要求他们在平常零散的时间里，比如在饭堂排队打饭时，排队做操时，上厕所时，都可以拿积累本出来看一看，记一记。平常的周练，假如做错的，也要准时积累到本子上。另外，我还想了个方法，让同学每天轮番在黑板上写五个多音字词，让同学每天都抄在自己的本子上。还每天写五个成语在黑板上，我课堂上会抽查同学，假如回答不出来，就会收到相应的惩罚。渐渐地，同学的积累本上越来越多东西，他们随时积累的习惯也在慢慢养成。这是值得欣慰的事情。 在语文学习习惯方面，我做了这些方面的工作，因此，在段考和其中考试中，两个班都的语文成果都有了

45、很大的进步和提升，这应当也有他们良好语文学习习惯的养成的一份功劳吧。 刚从同学转变为老师的自己深知一个老师对一个科目的影响程度，尤其是现在的孩子都比较浮躁，要让他们爱上语文，除了要自己找到爱好点之外，对语文老师的印象也是影响孩子对待语文科目的重要因素。所以，我告诫自己，肯定要尽可能地让同学爱上你，爱上你的课堂。这样，他们学习语文的爱好就更加浓了。因此，我除了给同学一个好的印象外，就要让同学喜爱上我的课了，那么现在的同学究竟喜爱怎样的语文课，不喜爱怎样的语文课呢？为了进一步了解这些，我在第一节语文课上就布置同学回答这样几道问题： 你最盼望的语文课堂是怎样的？语文学习上，你盼望得到老师的哪些关心？

46、收到同学的回答后，我如获珍宝，仔细而感动地将同学的回答一一进行归类，然后对这些建议进行思索。同学普遍盼望的语文课堂是活跃、幽默、好玩的，盼望语文老师上课尽可能多地扩展一些课外学问。于是在备课的时候，我就更多地补充一些课外学问，尽可能在课堂上满意他们的需求，不至于对语文课堂失去爱好和信念。在课堂上，我会在同学最低潮的时候用他们比较时髦的网络语言来激发他们的爱好，这样，语文课堂就活跃起来。后来，许多同学在周记上都反应说，很喜爱上语文课，甚至有同学说，每天最期盼的就是语文课了，以前很厌烦的语文课，竟然由于我而爱上了语文课。看到这些话语，我想除了兴奋，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的课堂还

47、是会存在许多问题，只能渐渐努力。 另外，我有一个比较抱负的教学理念就是，让同学在玩的过程中学习语文。因此我特殊重视语文课外活动的开展。尤其是一些戏剧性、比较强的经典文章，我就让同学用演戏的形式将课文呈现出来。比如鸿门宴，这是一篇特别经典的文言文，我提前几个星期告知同学要将这篇文章演出来，让他们成立一个鸿门宴剧组，包括导演，演员，幕后等等。环节包括海选，排练，拍戏等等。最终在星期六的语文学习时间两个班一起到阶梯室进行汇演，其中还邀请了实习老师和其他语文老师做评委，最终选出了最佳导演奖，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角这几个奖项。还给他们颁发了奖品。整个过程，两个班的演员们都表现地特

48、别出彩，将严厉的历史剧展现地特别通俗易懂，极富时代特色。台下的观众都笑成了一片。最终，煞有介事的颁奖以上也是让人回味无穷。后来同学跟我反映说，这个活动太棒了，以后要多搞这样的活动。活动完了后，在语文课上，我就总结了一番，然后引导同学对课文进行深化的思索，这样，同学获得的不仅仅是书上的学问，更多的还是一种难能珍贵的体验吧，这种体验他们肯定会牢记在心。 作为新老师的自己，常常去听课，听办公室每个老师的课，听师傅的课，甚至听物理、数学课。这样自己猜不至于太迷茫。在听课的过程中，通常会假设，假如这个环节我来上，我会怎么处理。所以，正是听课给了我许多阅历灵感。平常不懂的，会向前辈们请教。记得当时第一次开

49、公开课，自己顺当完成了任务，但是效果却不大好。由于这次公开课，科组推举我参与学校的说课竞赛，我将这次机会给了办公室另一个比较优秀的新老师。由于不够自信，所以没有好好珍惜这次机会，假如下次有这样的机会，我想肯定要好好把握，至少给自己一次在专家面前剖析的机会，这样，你才能有成长的可能。 下一阶段要更加努力才行，争取多读课外书，多读教育教学方面的论著，多写教学反思，这样才能成长。！ 语文教学工作总结9 27年，是一个呱呱落地的孩子从诞生到成熟的时间，这可是我从教的岁月。27年的学校语文教学让我从稚嫩走向成熟，从青春走到了中年，从生疏走到了随便挥洒的跨越。20 xx年的语文教学班级是我从三班级始终随着

50、新课改教材改革而带上来的班级，到了毕业的一年，感觉是付出后收获的金色秋季，耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的快乐，是我从班级渐渐教学中取得胜利的最大满意的一年。 一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思 几年来，学校的语文备课改为了教研组集体备课，既减轻了我们从传统的抄课方式，变为轻松地集体争论备课方式，这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为乐观地教研争论上课方式，太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。 由于转变了传统的上课方式，课堂上更生动，同学的自主性也更加增加。师生的互动式我上课最愿意的方式，因此语文课成了一种学习的乐趣，而不是一种负担。 特殊是本学期的

51、课文能结合生活实际。如学习劳山道士，就指导同学购买了聊斋志异，看不是原版，争论故事内容，一起观赏故事的精妙和奇妙。让同学在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜爱读书的同学爱上了文言文的阅读，为进入中学学习古文打下了良好的基础。 二、课堂中采纳同学互动，小老师上课带来很好的效果 同学进入到了六班级，也就是学校即将毕业的阶段。同学经过五年的语文学习，都有了肯定的自学和预习力量。而学校生对枯燥乏味的课堂是巨有剧烈的抵制心情的。 在此阶段，我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动，连续让同学参加主持和同学朗读自己的日记，呈现他们每天的生活故事。这样很好的吸引了同学的留意力，让

52、同学主动参加课堂学习。 在本学期也开头发动小老师的作用。简洁的问题是随机让同学上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展现预习收集的资料，和同学沟通预习内容等。 如：教学骑立刻天山的时候，由同学介绍天山景物记和碧野，让同学拿出搜集的资料和大家共享，让同学更加走进了作家描叙的天山，在作家的笔下，漂亮的景色和欢快的心情都融为一体。 三、学习，让自己不断地对语文教学与时俱进 时代日新月异，万象不断更新。可是，时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪，可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上，就只有不断地努力给自己充电了。 我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生活中不行缺少的一部分。

53、每周周日，我都会有半天呆在常德市图书馆里，看书学习，写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名著，教学论著，百科学问，最新的教学论文等。学习让自己充实心灵。假如一天不读一本好书，感觉心灵是空虚的，自己的人生在无意思铺张。 本学期中，我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名闻名篇。还有小窗幽记和聊斋志异，还有最近阅读的白岩松幸福了吗等。更喜爱指导同学阅读学校生导刊和中国少年报，阅读一些名著和好文章。让同学从文中得到启迪。 四、写作，和同学同时拓展语文学习的空间 享受学习语文，享受阅读，更喜爱把自己的心情书写成文字，老师这样做，同学也能学着这样做。 进入六班级

54、，我始终不忘写自己的新浪博客，同学也写了许多的生活日记和周末作文。因此喜爱的文章进行了投稿推举。 本学年，同学见报的文章是越来越多，让人欣喜不已。 先是侯博雅的小鬼我当家朱慧颖同学妈妈的鱼头汤上了中国少年报，接着黄婕同学的豆豆的记号上了作文刊物花火的头版，得到了80元稿费。还有黄磷噫，哪来的石头和代佳瑶会藏东西的沙发上了学校生导刊，这些让同学们快乐极了。 是啊，有付出就有收获，同学写作的胜利，带动了班级全部的同学，全班同学爱上了学语文，爱上了阅读，喜爱作文，把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客，开头上发博文。老师都为他们的成长而沉醉了。 或许，多年的语文

55、教学，我最喜爱的就是教给同学们学习祖国文字的魅力，爱上自己国家的语文，快乐地用喜爱的文字表达自己的心情，书写自己的人生脚印。让同学在学习中享受语文带给他们的欢乐。做为语文老师，做为一位平凡的老师，这就是我的骄傲。 语文教学工作总结10 一个学期将要过去，回顾一学期的教学经受，现做出如下总结： 一、注意创设宽松的教学环境 老师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导同学从传统的接受学习转变为探究学习，让同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性

56、。同学在民主、公平、和谐的气氛里，思维处于乐观主动的活跃状态，把紧急的学习过程转变为开心的学习活动。语文课堂教学胜利的重要表现是：面对全体同学，选择敏捷的教学形式，动员全体同学投入到活动中去。要让全体同学参加课堂活动，就要仔细设计和支配活动形式。我根据听、说、读、写的要求，支配好同学活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发同学灵感，促使人人思索，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切实避开老师和几个尖子同学反复“表演”的现象。对力量差的同学先让他们回答浅而易懂的问题，增加他们的自信念；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 学校语文课本中的每一

57、篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。同时，我敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择自己喜爱的方式学习，让同学当学习的仆人，激发其学习爱好，调动其探究

58、的乐观性。 三、将语文学习延长到课外 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。” 1.课堂上，我让同学动脑、动手、动眼，使课堂动起来，同学思维活跃，给同学更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。 2.课外，我励同学多参加有益的活动，阅读课外书籍，收集各种名人故事、自然学问让课外成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高同学的整体素养。 四、存在的问题 1.个

59、别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如有个别同学字迹潦草；还有的同学作业不能按时上交；或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2.写作方面水平差异太大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 五、今后努力方向。 1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2.对潜能生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3.加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 总之，在本学期中，我尽心

60、尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！ 20 xx年1月18日语文教学工作总结11 期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所进步，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结: 一、班级、同学说明 本学期担负的是五班级（4）班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人，