基于大庆市动物条件论动物学实验室开放

1、基于大庆市动物资源条件论动物学实验室开放基于大庆市动物资源条件论动物学实验室开放大论文联盟.Ll.学生的专业素质教育目的是增强学生的理论才能，培养其创新意识，强调知识、才能、素质的协调开展，而实验室开放工程是实现这一目的的重要途径1。动物学是生物专业的根底平台课，同时又是一门理论性很强的课程，在当今社会对人才的应用才能要求越来越高的形势下，实验室开放工程的施行无疑为动物学在应用型人才培养的目的上增添了力量。动物学实验室开放工程对进步教学效果及培养学生的专业才能已获得共识，关键的问题是动物实验材料的供给。实验材料是实验室开放的物质根底，是实验室开放工程能否进展、能否到达预期效果的决定因素之一。针

2、对此问题，课题组以大庆本地动物资源为依托，在动物学实验室开放方面进展积极探究，经过多年的教学理论，积累了一定的教学经历，现总结如下，以供参考。1大庆市概况大庆市位于松嫩平原腹地，海拔150左右，为温带半干旱半潮湿草甸草原黑钙土地带。气候属于东北高寒地带，冬季漫长、严寒枯燥。草甸草原、内陆湿地和水域是该区的主要生态系统类型。现已建立了不同级别、不同类型的自然保护区12处，面积达2622.88k22。该地区不仅石油资源丰富，而且土地资源、草场资源、水资源、湿地资源、旅游资源、动植物资源也较丰富3。大庆市在资源开发的同时，注重生态环境的再建立，在植树造林、园林绿化方面投入较大的精力，获得显著的效果。

3、人均地区消费总值8.06万元，居全省第1位。立体交通体系初步形成，机场已建成通航，市内铁路、公路四通八达，为动物的运输交流提供了便利。2大庆市动物资源状况大庆地区的动物资源包括天上飞的、地上跑的、泥土中藏的、水中游的、动植物体寄生的及市场销售的。参考刘凌云等4主编的?普通动物学?教材，其涵盖无脊椎动物中的原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门八大门的动物，只有几个小动物没有发现，如多孔动物门、半索动物门、触手冠动物，由于这些动物绝大多数生活于海水中，又缺乏群众化的食用与欣赏价值，在市场上没有销售4-5；涵盖脊椎动物所有的纲如圆口纲、鱼纲、

4、两栖纲、爬行纲、鸟纲及哺乳纲。综合相关的研究粗略估计至少有800种，完全可以满足动物学的理论教学。但是，缺乏之处是：大庆地区由于冬季漫长，春、秋两季低温天气持续的时间相对较长，绝大多数野生动物的活泼期限制在4月下旬至10月上旬，严重制约了动物实验室开放工程长期、稳定的施行。3实验室开放在教学中的地位实验室开放工程是指在实验课堂之外的实验内容，实验室开放是动物学理论教学的重要内容。动物学的理论教学内容一般包括实验、野外实习、实验室开放及毕业论文等4个方面。由于学习方式的不同，4个方面在理论教学中的作用各有侧重6。实验是动物学课程的必修内容，主要目的是培养学生实验操作的根本技能，在此根底上，延展实

5、验思路和方法、启迪创新思维等。实习教学是在动物学课堂教学完成后又一独立的授课内容，是实验与理论课内容的补充与升华，是激发学生原始创新意识的源泉。实验室开放是实现个性化教学，满足学生求知、探究和创新的欲望，侧重于创新精神与才能的培养7，其特点是在实验时间、实验内容及教学方式上对学生开放。毕业论文是学生综合知识在动物学理论研究中的应用，一是对学生的专业知识及才能进展一次全面的考核；二是对学生进展科学研究根本功的训练。因此，实验室开放是实验、实习内容的延展与提升，同时又是毕业论文的演练。作为生物专业的专业根底课，动物学在人才培养中具有举足轻重的作用，动物学的根本知识理论、动物资源信息及研究方法不仅是

6、动物生理学、动物生态学等相关学科的重要根底，而且是学生学习后续课程如生物化学、论文联盟.Ll.微生物、细胞生物学、分子生物学、发育生物学、免疫学等学科的珍贵财富，因为后续课程或多或少、直接或间接以动物材料为基矗实验室开放随着后续课程的开设，以学生为纽带或者通过教师间的交流延续深化下去，为后续课程的实验室开放工程奠定基矗4实验室开放的先决条件4.1摸清地方动物资源状况，扩大实验开放工程实验材料是进展实验室开放的首要问题，从开放工程的可操作性及施行效果上考虑，依托本地动物资源是解决实验材料的最正确途径。外乡的动物一般分为两大类，一类是土生土长的野生动物；另一类是市场销售的动物，市售的既有当地产的也

7、有外地运输来的。指导教师应根据专业特长及当地动物特点，以常见实验动物的种类调查为中心，结合研究团队的科研实力，以工程为载体有效设立研究内容。研究工程可以是教研方面的，也可以是科研方面。在研究的同时，穿插实验室开放，以研究带动实验室开放，以实验室开放促进研究。也可以全面启动理论教学的各个环节，使各教学内容互相促进，相得益彰。随着研究的推进，研究可以向纵深层次开展或非专业特长的领域逐渐浸透。研究内容丰富了，实验室开放工程就会源源不断地产生，实验室开放的个性化教育特色才能有展现的空间。由于种种原因，对大庆外乡的动物资源研究较少，或者以前较好的采集点，由于环境的变化荡然无存。在此情况下，决定以当地无脊

8、椎动物的研究为龙头工程，拟定了大庆地区无脊椎动物适时实验材料的研究，此工程又成功由校教改工程工程滚动为省高教学会工程。在此工程的带动下，课程组在建系的8年间，以当地的动物资源为主研究对象成功申报了1项国家青年基金工程、1项国家自然基金合作工程、1项省自然基金工程，2项省厅工程、3项校自然基金工程。这些研究极大地拓宽实验室开放的研究思路，为实验室开放提供了素材保障。4.2加强指导教师的队伍建立在动物资源条件已经具备的情况下，指导教师的知识面及科研程度是决定学生实验室开放效果的主限因素之一。动物资源是客观的、呆板存在的，需要专业教师通过自己的知识程度与科研才能把它们激活，变为教学、科研及消费、生活

9、的资源，使实验室开放有更宽广的思路与操作平台，从而更好地发挥其在应用型人才培养中的作用。同时，在实验操作中往往会涉及多个专业多个层次，会提出各种各样的问题，要求指导教师协助解决，这就要求指导教师有更多的知识储藏和更高的实验技能，更加自觉地努力学习新知识，不断进步自身业务程度8。作为以应用型人才培养为目的的一名高校专业教师，只有注重知识的广与博，才能在应用型人才的培养中扮演好教师的角色，使人才培养目的真正落到实处。教师应论文联盟.Ll.在以动物学为核心的知识领域拓展知识面、开阔视野，在深层次的研究程度上更进一步，在教学与科研中，打破动物季节性分布的限制，科学研究、实验内容的安排、实验室开放及毕业论文不仅可以在动物生长旺季进展，而且同样可以在大庆漫长的冬季利用动物标本、室内动物或者在室内培养研究等进展。5结语作为一名动物学指导教师，必须具备广泛的动物资源知识及多样的实验技能，才能在学生的实验室开放教学中发挥充分有效的作用，才能防止环境条件的限制，连续为学生提供实验室