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1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页数学教育教师教学方案范文2022数学教育教师教学方案范文1一、学生分析p 三年级这两个班共有学生86人,学习情况不平衡,但从三年级开始,孩子们的学习内容更加丰富,对学生提出了更高的要求。除了掌握根底知识以外,更多的是一些比较“活”的题目,它与生活的联络越来越亲密,也就是我们要灵敏应用所学知识去解决问题,这不仅要扎实的根底知识,还要有灵敏运用的才能。班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候,默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学

2、习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:是不是自己的孩子在学习才能、学习效率上有问题。二、教材分析p 本册教材的教学内容有:万以上数的认识,年、月、日,小数的初步认识,计算器,三位数乘两位数,观察物体,除数是两位数的除法,平行与相交,统计。三、教学目的(一)数与代数1、能结合详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。2、能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。3、经历与别人交流各自算法的过程。4、能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果 的合理性进展判断。5、认识年、月、日,理解它们之间的关系。(二)统计与概率1、对数据的搜集、整理、描绘和

3、分析p 过程有所体验。2、通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表 1个单位),并完成相应的图表。3、能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等) 搜集数据,并将数据记录在统计表中。4、通过丰富的实例,理解平均数的意义,会求简单数据的平均数 (结果为整数)。5、根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题,能和同伴交换 自己的想法。(三)理论活动1、经历观察、操作、实验、调查、推理等理论活动;在合作与交 流的过程中,获得良好的情感体验。2、获得一切初步的数学理论活动经历,可以运用所学的知识和方法解决简单问题。3、感受数学在日常生活中的作用。(四)思想品德和情感教育1、在与

4、同伴交流认数与解决实际问题的过程中,初步培养合作意识,体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、重点、难点1、能结合详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。2、在解决实际问题的过程中,培养用数学的目光观察生活、观察社会的意识,在体验数学价值的同时,进步学习数学的兴趣。五、教学措施(一) 实在加强根底知识和根本技能的教学。1、 进一步加强数学根底知识的理解。2、 处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。(二)重视引导学生自主探究,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。1、

5、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题,给学生提 供自主探究的时机和一个比较充分的考虑空间。培养学生肯于钻研 擅长考虑、勤于动手的科学态度。2、 教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。3、增强学生的动手理论活动,培养学生的空间观念。(三)讲普通话,写标准字纳入课堂。标准学生的普通话程度,无论课堂还是课下,养成讲普通话的好习惯。数学教育教师教学方案范文2下面是我的高三数学下学期教学方案:一、指导思想以教学改革为动力、以学校创立为前提、以进步课堂效率为目的、以自主教育为形式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新才能为目的,全面改

6、进教育教学方法,更新教育观念,改变传统教学形式,培养学生综合素质,搞好本组教育教学工作,力争高一、高二的常规教学,高三的复习备考工作更上一个台阶。二、详细措施1、互相学习,进步素质:利用教研备课、活动时间,认真学习有关教育教学理论,继续加强三新学习,吸收最新教改信息,提升教育理论,改进教学方法,同时开展走出去,请进来的方法进展校际交流,专家培训,名师讲座,扩大视野,丰富进步,完善积累,做到善学才能善解,善研才能善教、善教才有高效。2、开展说课资:教学研究重要的是认真钻研教材内容,吃透教材大纲,这是搞好教研活动,做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势,钻研教材的有效途径,在集体备中,以说

7、课的形式对教材的教学目的、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联络进展阐述,提出突出重点,解决难点的措施,说本单元的备课的内在联络,典型练习的变式训练,解题的规律方法技巧,思想方法的浸透,学法指导等,进展组内教流,互相商讨,发挥骨干教师的传帮带作用。3、改变课型,注意实效 结合学校创立,开展“三名”、“四课”活动,有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革,充分发挥学科指导组的作用,开展多种形式的课型,研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课,例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等,以此为纽带带动各组的教研教改活动的开

8、展,加强听课评课的监视与指导,改进教学方法,运用现代教学手段,提升教育理念,明确教育目的,进步教学质量,同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课,优质课评比、教案评比、五项技能比赛等,以此促进进步教师的综合素质,丰富教育教学经历。4、加强管理,落实常规:根据教育教学的需要,结合学校要求,加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体,对每位教师的教学情况进展逐一检查、监视、及时反响、详细指导,对备课组的教学进度的安排,集体备课的落实,单元检测的组织等工作进展检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面进步。同时,根据学校的总体安排

9、,结合学校的创立实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取获得最正确的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最正确人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.5、勤于总结,深化进步:通过理论学习,常规培训,鼓励引导教师,结合教学实际,认真总结,积极考虑,撰写有关方面的论文,如数学素质教育、创新教育的理论、讨论和理论探究、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此进步教师的理论素养和理论才能,真正进步教育教学质量。详细安排:二月份: 三新及有关理论学习;新教师听课、评课。三、四月:示范课、研讨课、优质课等公开课的开展。五月:组

10、织好学科优秀课件比赛及高一、高二月考及高三模拟考试。六月:各备课组期末小结及常规教学检查。数学教育教师教学方案范文3本下学期我将从理论学习、做好各时期的方案等几个方面详细施行20_年高三下学期数学教师教学工作方案,进步教学质量。详细内容如下:一、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时理解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的方案为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体方案和安排,并且对各单元的进度情况进展详细方案。三、备好每堂课认真钻研课标和教材,做好备

11、课工作,对教学情况和各单元知识点做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以进步自己的教学理论程度和教学理论才能。四、做好课学堂教创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听,以全面进步课堂教学质量。五、修改作业精批细改每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反响,再次修改,

12、让学生获得了一个较好的稳固时机。六、做好课外辅导全面关心学生,这是教师的神圣职责,在课后能对学生进展针对性的辅导,解答学生在理解教材与详细解题中的困难,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步进步;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,开展智力程度,进步分析p 问题与解决问题的才能。总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的方法,以进步教学质量。数学教育教师教学方案范文4一、加强集体备课 优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在_校长、_主

13、任的指导下,在_主任的详细指导下,制定了严密的教学方案,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的,标准教学程序,进步课堂效率,全面开展、培养学生的才能,为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进展说课,然后对每位教师的教学目的的制定,重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。二、立

14、足课本 夯实根底实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实根底。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求理解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底知识的同时要注重才能的培养,要充分表达学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析p 思维,还要充分展现学生的考虑思维,把教学活动表达

15、为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生才能的考察,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,获得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析p 学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,鼓励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度进步他们的数学成绩。三、因材施教 全面进步今年高考采用新的形式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目的,又要根据各班实际情况制

16、定出详细要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,根底题一般由学生来做,以增强他们的信心,进步学习的兴趣,对才能较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,进步他们逻辑思维才能和分析p 问题、解决问题的才能。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的才能都能得到进步。四、优化练习 进步练习的有效性知识的稳固,技能的纯熟,才能的进步都需要通过适当而有

17、效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的进步了学生的应试才能。五、加强应试指导 培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机,培养学生的应试技巧,进步学生的得分才能,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题

18、途经,要力争“保准求快”,对解答题要标准做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经历,力争找到适宜自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法,逐步进步自己的应试才能;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些本卷须知六、第一轮复习是整个数学复习的根底工程其主要任务是在教师的指导下,让学生自己对根底知识、根本技能进展梳理,使之到达系统化、构造化、完好化;在教师的组织下通过对根底题的系统训练和标准训练,使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求,能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考察到

19、的题型,纯熟掌握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底,施行学生自主学习,才能真正到达夯实“双基”的目的。为此,我们延长第一轮的复习时间,减少第二轮的时间,目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。七、第一轮复习必须面向全体学生降低复习起点,在夯实“双基”的前提下,注重培养学生的才能,包括:空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面,进步学生对实际问题的阅读理解、考虑判断、分析p 解决才能;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际程度,坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法,不做或少做无效劳动,加大分层教学和个别指导

20、的力度,狠抓复习的针对性、实效性,进步复习效果。九、近三年高考试题提醒我们要擅长将根底问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中,使学生真正领悟到如何灵敏运用数学思想方法把握、数学思维方法考虑、数学根本方法解题。要明确复习的最终目的是新题会解,而不是单单立足于陈题的纯熟,因此,如何培养学生的数学素养和创新意识是永久的话题。十、要强化运算才能、表达才能和阅读理解才能的训练今年高考对运算才能的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进展完好的标准的解题训练,对解题过程和书写表达提出明确详细的要求,培养学生良好的解题习惯,进步解题的成功率和得分率,这也是为了适

21、应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练,进步阅读理解的程度。数学教育教师教学方案范文5新的学期又开始了,本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作,一个理科班,一个文科班,根底相对较差些, 间隔 20_年高考还有3个多月的时间,目前高考复习的第一轮复习即将完毕,再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里,我们将面临:时间紧、任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学方案如下:一、认真研究考纲,做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重,认真研究考纲,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。复习时,考纲中已经删除

22、了的知识点,坚决不讲,而对于新增的知识点在复习时要强调打破。这样,复习就更具有针对性,到达事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进展复习,另外为了进步学生的解题速度,要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题),可能第一次考试,学生在规定的时间不能做完,或者说不适应,但经过屡次这样的强化快速训练之后,学生的解题速度会明显进步,害怕做题,怯题的情绪就会消失,心理素质会进一步加强。二、教材分析p 充分重视新教材教学内容改革,新教材内容与传统内容相比,有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块,为学生提供了更广阔的开展空间,也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究

23、性”学习的继续和开展。一是要细读教材,对教材中的根本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读,细细地体会与领悟。二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习,不能在复习中留下盲点。三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心,它有三个关键,这也是得分点:建立恰当的直角坐标系;利用两点间隔 公式、利用定义得出椭圆方程;定义中隐蔽了条件:三角形两边之和大于第三边,2a2c,令b2=a2-c2,这些都只有通过细读教材,耐心品味,才能真正领悟其中本质。三、命题思路与试卷的总体情况分析p 1

24、、命题指导思想和命题原那么:近几年,市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中,20_年的试卷感觉略微有一点难,估计明年可能要略易一些。新课程标准施行后,为了有利于促进新课程目的的落实,命题题型、考试内容等略有变动如下:2、试卷构造及题型:与往年数学高考试卷有所改变,由原来的总共22道题,其中选择题10道(每题5分填空题6道(每题4分解答题6道(共76分),改为20道题,其中选择题8道(每题5分填空题6道(每题5分解答题6道(共80分)。3、考试内容:(1)数学根底知识(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容)(2)数学思想方法(根本保持不变)(3)数学才能(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)4、关于样卷:充分重视对新增内容的考察,重视对根底知识和主干知识的考察,重视对应用意识和创新意识的考察。四、详细复习措施研究高考信息,关注考试动向。及时理解20

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