重点英语教学工作计划样本5篇

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页重点英语教学工作方案样本5篇重点英语教学工作方案样本1一、学情分析p 二年级二班学生共39人。对于二年级的学生，已经学习了一年的英语，大部分对英语保持着较高的兴趣，对英语有初步的认识。但由于学生年龄小，上课时的控制才能差，注意力不集中，所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习，学生已经有了学习差异，有的学生学习起来很投入，承受才能强，;有的学生思想经常开小差，坐不住，导致学习吃力。所以在今后的教学中，我会采用多种教学方法，灵敏教学，教学中既要面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，又要注重个体差异，因材施教，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥

2、团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析p 本册教材New Standard English(供二年级起使用)第三册使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块(Module)，内含一个复习模块。每个模块分两个单元(Unit),一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是进步发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣

3、，为学生以后学习、记忆单词打下根底，同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动，最后学习不同季节以及天气的表达。三、教材重点、难点分析p 1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，使学生大胆的开口说英语。2.可以运用英语进展简单的交流，如：询问时间、议论学校课程、季节和天气等。3.单词是英语根底教学中一个重要组成部分，要求学生能正确的识别印刷体。还有让学生可以听懂指令作出相应的动作，这也是本册的重点4.会话部分是本教材的重点和难点，学生开始学时很困难，但多听、多说、多练之后就容易了。四、教学目的通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英

4、语记性活动的积极性。2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候别人，家庭和朋友的简单信息。3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其他课内外活动。4.能听懂简单的指令并作出适当的反响，能唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的根本方法;形成英语学习的自觉性。6.养成良好的文明行为习惯，掌握根本的英语交际礼貌用语，全面进步综合素质。7.乐于理解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。五、教学措施1.深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平

5、等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3.训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴趣和合作才能。5.改进教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。6.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。7.利用录音机、磁带、多媒体等辅助教学手段，来辅助教学。8.纠正学生的错误时，尽量采用委婉、间接的方式，如先表扬，再指出错误，或者说出正确答案，让学生重复，让学生自己体会到刚刚自己的错误等等。9.在课堂上

6、大胆地经常地使用鼓励性语言，使学生感到快乐，树立学习英语的兴趣。六、教学进度第一周 2- 4 页第二周 5 7 页第三周 8 9页第四周 1012页第五周 1314页第六周 1517页第七周 1819页第八周 2-022页第九周 2-325页第十周 期中考试第十一周 2527页第十二周 2829页第十三周 3032页第十四周 3637页第十五周 3334页第十六周 3537页第十七周 3840页第十八周 41-43页第十九周 43-45页第二十周 51-52页第二十一周 期末考试重点英语教学工作方案样本2一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重根底知识的考察，又强调灵敏运用的才能。为了适

7、应湖北省高考的标准，教学要求狠抓根底，拓宽词汇，进步课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位。根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学方案。二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期方案用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。2、高二上册第一、二单元，共3周完成。三、教学方法1、为了进步学生听力程度，每周一、三晚上半小时进展听力训练，给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进

8、步，在教学中要狠抓单词的记忆与稳固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进展单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。3、本学期要有方案地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进展讲评，鼓励学生写英文日记。5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读才能。四、集体备课集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保障。本组共7位教师，10个教学班。坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同筹划，互相补充，有利于共同进步，集体备课的顺序为：_。五、优生和后进生

9、在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。做到因材施教，平等对待，实在解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有方案地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。六、考核与评价继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立信心。七、训练原那么习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。重点英语教学工作方案样本3新的学期开始了，本

10、学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，我将结合学校工作方案要求，标准常规教学，进步教学质量。一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;第二,目的设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在

11、使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、教材分析p 八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能工程和语法构造，以及需要掌握的根本词汇，并分为A和B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵敏现，贴近生活实际。三、学生根本情况分析p 学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的根底仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交

12、流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要消耗不少的时间和精力。四、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学才能，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和

13、现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。五、详细措施1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出适宜自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。4、施

14、行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上进步学生掌握语言知识的才能。8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，教师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，渐渐加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。六、教学中应注意的问

15、题1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语进展交际的才能。2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式防止单一，注意广度和深度。3、活动资的选择要适宜学生，资的利用要合理化。重点英语教学工作方案样本4一、指导思想：以学校总体工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和理论本领为重

16、点，不断深化课堂教学改革，全面进步我校英语教研组教研工作程度。二、工作重点：本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的进步。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能到达研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。三、详细措施：(一)加强教育理论学习，进步教师理论素养1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新资料。本学期继续重点学习中小学英语课程标准。领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，灵敏的课程体系，多元

17、、开放的课程评价标准，重视根底，适应个性需求，关注学生情感，进步学生自主学习本领，为学生构建开展的平台。努力将新观念、新思路浸透到英语课堂教学之中，真正做到理论与理论相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。2、进取开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。(二)抓好教学常规落实，深化教育教学改革。1、进一步抓好“教学常规”的学习和施行工作，组织本教

18、研组教师学习常规，使施行常规成为全体教师的自觉行动。2、加强团体备课。团体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要进取组织团体备课，做到有方案、有目的、有实效。每次团体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，实在解决教学中的一些问题，努力进步课堂教学质量，完善教学。3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点确实立更加明确。4、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、催促工作;定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，经过研讨、观摩、评议等形式，使本教

19、研组教师共同进步，人人受益。重点英语教学工作方案样本5一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓重的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的才能都有待进步。三、教材总体分析p 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目的的

20、达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的根本理念上灵敏运用教材，不断进步教学质量。四、教学目的1、知识目的：掌握本册教材的重点词汇和句型构造。1)、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。2、才能目的：1)、培养学生初步运用英语进展交际的才能。2)、培养学生的听、说、读、写才能。3)、培养学生创新精神和理论才能。4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目的1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底。2