2022年薄弱学校帮扶计划

1、第PAGE25页共NUMPAGES25页2022年薄弱学校帮扶计划一、指导思想为了贯彻落实深圳市教育局_年深教第_件深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。二、结对帮扶学校帮扶学校:_小学受帮扶学校:_小学三、目标任务1.管理目标:(1)拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。(2)通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各

2、项工作中得到体现。(3)切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。(4)完善校本教研制度。使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。工作重点:加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。2.师资队伍:建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。3.办学条件:贯彻落实_，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的

3、教育率先实现现代化的工作目标。4.教育质量:百校扶百校牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。工作重点:a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。c.加强两校校园文化间的交流与学习。四、工作安排_年-_年度工作安排:1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。3.邀请_小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与_小学的集体备课、

4、听课和评课等。4.定期组织我校班主任赴_小学挂职学习。_组织我校师生到_小学听课、参观和使用现代化教学设备。5.邀请_小学教师赴我校开展专题讲座。6.听课评课，深化与_小学的教学上的交流学习。7.组织我校教师赴_小学展篮球比赛活动。8.组织我校学生到_小学参观访问。9.完成各项工作总结。五、奖惩机制(一)评聘与评优:凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动的教师，在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。(二)福利与待遇:教师到_小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变。_结对帮扶领导小组2022年薄弱学校帮扶计划（二）一、指导思想为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优

5、势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与九彩一贯制初中部教育的现状与实情，特拟订本计划。二、主要目标1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长:杨成副组长:张学刚王海明杨志东成员:全校教师四、帮扶内

6、容(一)德育工作1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、素质教育活动开展与档案建设等。2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。3、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。(二)教育教学工作薄弱学校帮扶计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。2、加强

7、我校与受帮扶学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。(三)其他方面1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可行的帮扶目标。2、互派_名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进受帮扶学校提高-干部素质，规范学校管理。3

8、、指导和帮扶结对学校扎实开展素质教育活动力求取得实效。五、措施要求1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛围。附:_年城乡学校结对帮扶工作安排海原县第四中学海原县九彩中学附件:_年城乡学校结对帮

9、扶工作安排_年城乡学校结对帮扶工作计划海原县第四中学海原县九彩中学2022年薄弱学校帮扶计划（三）根据市委、市政府对精准扶贫、精准脱贫的安排部署，为解决贫困家庭学生上学问题，保障贫困家庭学生平等接受教育的权利，消除因学致贫现象，提高教育扶贫富民能力，建立精准扶贫工作机制，深入推进教育精准扶贫，特制定本实施方案。一、目标任务从_年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，从学前教育到高等职业教育，实行免、减、助、奖、贷、补等形式的多元扶持与资助政策。实施贫困村幼儿园建设工程，解放农村劳动力。加快义务教育学校“全面改薄”项目建设进度，

10、实现县域义务教育均衡发展。加强农村贫困家庭劳动力实用技能培训，实施帮扶和援助，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。(一)学前教育:重点推进学前教育资源向贫困行政村延伸，到_年，在全市有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使农村学前三年毛入园率达到_%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备。到_年，实现全市有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。(二)义务教育:改善贫困农村义务教育学校办学条件，到_年，使全市农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足

11、生活需要。到_年，全面完成“改薄”任务，区域、城乡、校际之间的教育差距进一步缩小，县域义务教育实现均衡发展，基本公共教育服务均等化的总体目标基本实现。(三)职业教育:扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困家庭倾斜。到_年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，所有贫困家庭中职学生接受免费职业教育。贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。到_年，市上重点建设2所中等职业学校，每县区重点建设1所中等职业学校(职教中心)，鼓励支持办好1所

12、民办中等职业学校，将全市中等职业学校由现在的17所调整到10所左右，形成统筹有力、管理有序、布局合理、资源优化、适应全市经济社会发展需要的现代职业教育新格局。优先实现中等职业学校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育比例不低于_%，通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习，掌握专业技能，提高脱贫致富能力。二、主要措施(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会。1.扩大贫困农村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，依据甘肃省农村幼儿园基本办园标准(试行)，在有实际需求的贫困村依托小学新建、

13、改扩建幼儿园，满足贫困家庭适龄幼儿入园需求，着力解决贫困农村幼儿“无园上”的问题。2.加大学前教育免费力度。加大贫困村学前教育免费力度，按照每生每年_元的标准，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费。所需资金由省级财政和县级财政按6:4比例分担。3.加大义务教育薄弱学校改造的财政投入力度，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件。办好农村寄宿制学校、村小学和教学点，保障贫困农村儿童就近入学。规划总投资_亿元，改造建设薄弱学校1063所，建设校舍_万平方米，新建室外运动场地_万平方米，围墙_万米，护坡_万立方米，购置图书_万册，计算机_万台，教学仪器设备_台，课桌椅_万套，学生用床_万套，食堂设

14、备_台，饮水设施_台。4.对贫困家庭中接受普通高中教育的学生优先安排国家助学金，资助标准为每生每学年_元。对贫困家庭中接受中等职业教育的学生实行免学费政策，并按照每生每学年_元的标准发放国家助学金，阻断贫困代际传递，带动家庭脱贫。5.加强教育信息化建设步伐。到_年，宽带网络覆盖所有中小学和教学点，“班班通”建设覆盖所有班级，让学生享受到优质数字教育资源。6.加大升入高校贫困家庭学生资助力度。一是对进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，所需资金由省级财政和生源地县级财政按6:4分担。为考入高等院校的贫困家庭学生办理每生每学年不超过_元的生源地信用助学贷款，由政府贴息，并提供勤工俭学机会

15、。二是整合各类高考奖励资金，对当年预定脱贫家庭考入二本以上高等院校的学生实施全覆盖资助。(二)精准对接贫困家庭脱贫需要和经济社会发展需求开展招生扶贫。7.积极争取国家部委所属高校、外省省属重点高校、省属高校面向贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划和省属医学院校农村全科医生定向培养计划给予我市最大的倾斜和照顾，同等条件下优先录取贫困家庭子女。8.认真做好省内高职(专科)院校在我市的单独测试和中职的推荐直升招生工作。按照省上分解的高职自主招生院校和计划，做好分县定向单独测试招生，对于贫困家庭的子女单独划线、单独录取。在中职推荐直升招生时，向贫困家庭子女倾斜。(三)强化对教师队伍培养培

16、训的政策支持9.落实国家乡村教师支持计划(_-_年)有关要求，对乡村学校教师在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜。鼓励退休教师到乡村幼儿园、中小学开展支教。认真做好定向培养农村幼儿园教师工作，按照省、市、县3:3:3的原则，为农村幼儿园每班配备_名专任教师、_名保育员。逐年解决农村幼儿园教师编制问题，防止新的代课教师群体出现。10.“国培计划”和“省培计划”每年培训_名幼儿园园长和_名教师。每年组织_名乡镇中心幼儿园教师到农村小学附设幼儿园及教学点巡回支教。11.稳步推进教师、校长交流轮岗，保证城乡教师、校长合理流动，每年选派_名城市中小学校长，到农村学校开展不少于1学期的挂职。每年选

17、派_名城区优秀教师，到农村边远贫困山区学校开展不少于_年的支教。12.积极改善乡村教师生活待遇。认真落实乡村教师生活补助政策，加大资金筹措力度，按时足额发放乡村教师生活补助。加快农村教师周转宿舍建设，鼓励高校毕业生到农村偏远地区学校任教。13.加大职业院校“双师型”教师培养力度。积极争取中职专业骨干教师国家级、省级培训项目，每年安排_名专业教师参加国家级和省级培训。积极争取每年_名省属学校教师到我市职业学校挂职任教，_名职业学校教师到省属学校挂职学习;每年组织_名职业学校校长、_名职业学校专职教师参加省级专项培训，使有实践经验的专兼职教师占专业教师比例的_%以上。(四)着力推动技术技能人才培养

18、与劳动力转移培训。14.积极筹建定西职业技术学院。进一步加快定西职业技术学院筹建进度，重点面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域，培养更多的高素质劳动者，促进转移劳动力市民化和从农人员职业化。15.努力建成职业教育四大实训平台。按照统筹规划、合理布局、分级投入、共建共享的原则，在中央和省级财政支持下，有计划、分步骤按区域优势和产业特色，依托定西理工中专、定西工贸中专、临洮职业中专、岷县职业中专建设集教学实训、社会培训、技能鉴定为一体的开放式合作型实训平台，满足全市技术技能型人才培养需求，提高脱贫致富能力。16.完善转移劳动力培养体系。支持临洮农校特色化发展，将学校建设成为全

19、省职业农民培养基地。支持安定区创建国家职业教育与成人教育示范县。加快7所县级职教中心建设，使其成为学历教育、从业人员继续教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训及社会生活教育的农村职业教育与成人教育基地，构建覆盖全市、服务完善的现代职业农民教育网络。17.从_年起，每年组织_名贫困家庭的“两后生”接受免费职业教育，毕业生就业率保持在_%以上。三、责任分工(一)按照“省负总责、市级推进、县抓落实、扶持到校、资助到生”的教育扶贫工作要求，切实把精准教育扶贫纳入全市经济社会发展战略和总体规划，建立任务台账，细化工作职责，挂图精准作业，根据各级各类教育特点，规划、落实好项目、资金，制定切实可行的实施方

20、案和工作计划，定期召开专题会议，协调解决工作推进中的具体困难和问题。市教育局根据全市教育发展情况和贫困家庭子女受教育情况，负责制定关于教育支持精准扶贫实施方案，科学制定扶持和资助政策，统筹各方教育资源，着力改善办学条件，努力提升办学质量。市发改委将农村学前教育、义务教育、职业教育发展纳入全市国民经济社会发展规划和相关专项规划，积极争取中央和省上支持贫困地区教育发展的各类政策和资金支持。市财政局建立健全经费保障机制，协调落实_和省上支持学前教育、义务教育和职业教育专项资金，统筹相关财政资金，努力加大财政投入。市编办、市人社局负责农村幼儿园、中小学师资配备工作，力争将“下得去，留得住，教得好”的优

21、秀师资补充到农村幼儿园和中小学，落实好教师职称晋升和待遇保障政策。(二)各县区有关部门负责各类教育扶贫项目的实施。坚持“节俭、安全、实用、够用”的原则，详细清查办学条件现状，核实办学条件缺口，一一列出清单。按照项目规划和政策要求，落实各类教育扶贫项目建设资金使用主体责任，确保各类教育扶贫资金及时、足额到位，把好项目建设质量和项目资金使用关，避免重复建设、超标准建设。四、完成时限学前教育:_年至_年，实现学前教育覆盖_人以上的行政村。保教设备、师资配备到位，幼儿园保教活动正常开展。到_年，实现贫困村幼儿园全覆盖，保教设备、师资配备到位，幼儿园保教活动正常开展。义务教育:通过加快义务教育薄弱学校建

22、设步伐，_县_年实现义务教育均衡发展目标。_区、_县_年实现义务教育均衡发展目标。_县、_县_年实现义务教育均衡发展目标。_县、_县_年实现义务教育均衡发展目标。职业教育:到_年，贫困家庭子女接受中职、高职(专科)教育全部免费。到_年，_%的贫困家庭适龄学生都能进入职业院校学习，就业率保持在_%以上;职业院校(职教中心)职业技能培训能力适应全市技能型人才培训需求。五、检查验收(一)建立定期检查制度。定期检查各县区各类教育项目实施情况。市教育局、财政局等部门每半年对各县区教育项目实施情况进行抽查，重点是资金使用、项目进展、工程质量等情况。(二)建立责任追究制度。县级政府对教育奖补资金实行专账管理

23、、专款专用。专项资金实行“谁使用、谁负责”的责任追究机制。重点强化预算管理、审计监督，对弄虚作假、套取骗取或违规使用奖补资金的，一经查实，追回资金，并予以通报，情节严重的按照有关法律法规进行追究与处理。(三)建立信息公开制度。各级政府按照财政预算公开的总体要求做好信息公开工作。县级教育部门通过当地媒体、部门网站等方式，向社会公示教育发展年度资金安排、工作进展等情况。2022年薄弱学校帮扶计划（四）本期，按照教育办要求，根据上期我校统考成绩，经学校教研会议交流，确定本期薄弱学科推进计划，其目的在于培养全面发展的学生，进一步端正办学思想，转变教育理念，着力推进课改进程，继续做好质量预警工作。一、薄

24、弱学科根据我校实际情况，经学校领导班子与教导处、教研组分析我校薄弱学科为音体美及英语、语文课程中的综合实践、口语交际等。二、成为薄弱学科的主要原因1、教师思想认识不足，长期以来一直将统考科目一味当成重点，将非统考科目及试卷中不考的实践部分没有重视起来，因此这些学科长期被领导和教师忽视，只要有人上，课开齐就行了，至于学生真正掌握了多少知识，形成了多少能力，教师的师资水平如何，对这些学科如何进行督促和考察，领导和教师是没有时间或者不愿去过问和研究。2、与这些课程有很强的实践性有关，这就要求教师必须有专业特长。三、改进薄弱学科的教学和管理工作(一)落实课程计划，保证教学质量，这是全面实施素质教育的重

25、要环节。严格执行国家教委下达的课时计划，并做到学校总课程表、班级课程表、教师的授课计划与班级日志相符。建立教师任课情况登记表，加强教学常规工作检查，从_管理上保证课程的开齐和课时的上足，同时也为教学质量的检查考评提供了方便。(二)加强教学研究，提高课堂效率。坚持改进教学方法，改革课堂结构，提高授课效率，结合我校教学的实际，有计划、有_、有目的的开展教学研究工作。(三)注重技能培训，加强能力训练。做好各节课的计划、器材，场地等落实工作。(四)改革考核办法，搞好检查考核，加大对薄弱学科的考核，列入教师的综合考核中。(五)建立领导及骨干教师对薄弱学科的帮扶制度。2022年薄弱学校帮扶计划（五）一、我

26、县初中英语教师队伍现状分析我县现有_所初中(除宝林)，根据各学校上报信息统计现任英语教师_名。教师平均年龄约_岁。其中特岗教师所占比例约_%，可以说，英语学科教师队伍呈现出明显的“老中青”教学梯队结构，因此也就出现了教师教育教学观念参差不齐，部分教师教学方法缺乏灵活性和创造性，使用计算机等现代化信息工具进行多媒体辅助英语教学的意识和能力较低等现象。而特岗教师虽年轻，有活力，易于与学生沟通，同时也具有丰富的知识储备，但由于他们刚刚走上这个工作岗位，缺乏足够的教学经验和驾驭课堂的能力，所以还需要一定的时间在实践中长知识、增才干、提素质，更好地茁壮成长。因此只有“老中青”做到教学相长，经验互补，精益

27、求精，才能形成一个和谐有序的教学梯队，培养一批较为稳定的教学骨干队伍，对学校的教育教学起到引领及榜样示范作用，进而使全县的英语教育教学工作上升一个新台阶。二、培训目标和要求振兴英语教学关键在教师，只有拥有一支高水平教师队伍，才能创造一流的教学业绩。教师要加强教学理论学习和专业知识进修，用先进的教学理念来充实自己，用扎实的专业知识来武装自己。要认真学习英语课程标准，深入研究教材，改变教学方法，确保各学段高质量达成教学目标。通过培训，学科教师应达到以下要求：(一)热爱教育事业，热爱外语教学，有良好的政治素质和职业道德，师德修养高，注重教书育人。(二)懂得现代教育理论，掌握现代教育技术，并以此指导和

28、强化外语教学。(三)具有扎实的英语专业知识和技能，有较强的语言综合运用能力，有较高的语言文化素质和可持续发展的潜力。(四)具有现代语言教育的创新意识，在外语教学和科研方面形成自己的特色，成为外语教学改革的_。(五)了解外语学科的发展动态，熟悉国内外外语教学理论和实践的最新成果，不断吸收新的信息，扩充新的知识，以适应外语教育新的发展需求。三、培训计划与具体实施方案(一)加强调研指导，提高课堂教学效率。为了进一步加强常规教学，提高课堂教学效率，全面提高我县英语学科教育教学质量，首先作为教研员将深入课堂，听常态课，真实课。课后与领导，教师座谈，评课议课，查阅教师教案，听课笔记，学生作业批改等情况。同

29、时重点_特岗教师的课堂教学和听课情况。紧密结合课堂教学中出现的真实问题，具体问题，教师最关心的问题和最困惑的问题进行探讨，并提出合理化建议。同时，通过_调研和视导，加强对学校教学常规的检查与督促，以提高英语学科课堂教学的有效性。(二)开展联片教研活动。发挥三级联动功能，通过“联片教研，区域研讨”的大校本教研工作机制的运行，开展“同课异构”“邻校共研”“双优送教”等活动，促进我县优质教学资源的交流与共享。从根本上解决一些学校因规模小师资力量相对薄弱、教研活动的开展力不从心等难题，形成优势互补、资源共享的教研氛围，最终实现共同发展。(三)在基地校、成员校中开展送课下乡活动，促进城乡教育均衡发展。在

30、适当的时机抽调市级骨干教师、学科带头人、名师组成讲师团，根据各个学校的需要，集中开展送课下乡活动，进行有针对性的送课指导，达到扶持薄弱校、拉动中间校、促进优质校的目的。(四)_基层骨干教师参加省中考视频研讨会，加强中考总复习指导。为了优化复习方法，交流复习经验，破解复习疑难，提高复习效率，使九年级教师能够博采众长，集思广益，进而达到提高复习质量、提高中考成绩的目的。将_英语学科初中九年级骨干教师参加_年省中考视频研讨会并参与研讨活动。帮助九年级英语教师克服思想障碍、澄清模糊认识、解决复习难题、明确复习方向。(五)开展“典型教师名优”培养工程，创我县教师名优品牌。做好典型教师的发现和培养工作，创

31、我县教师名优品牌。典型教师的质量和数量是一个学校发展程度的标志之一。培养典型教师，既能使其很好地发挥骨干教师以点代面的辐射示范作用，又有利于提高教师的声望。从本年度开始，我们将分步推进、分层实施、加大对典型教师的培养力度。_年英语学科要培养在县市有影响的中青年典型骨干教师，有计划地构建学科典型教师梯队。具体操作办法是：1.基层推荐、听课了解、发现典型；2.与师互动、研讨交流、扶植培养；3.课例汇报、成果展示、跟踪指导。对发现培养的典型骨干教师，将建立学科典型骨干教师档案。(六)合理利用网络开展教研活动，促进教师的自主专业化发展。依托网络平台，充分利用网络优势，丰富多彩的开展教研活动。利用我县初

32、中学科群加强教师与教研员之间，教师与教师之间的教学交流与研讨，为教师与同伴提供跨地区、多角度的畅谈平台，满足教师对教学问题随时探讨的需求。用新浪uc房间以网络方式开展教师研讨活动，在时间和空间上有效拓宽传统教研的限制，使研训方式在深度和广度上都得到进一步提升，对教师专业的成长与发展起到积极的推动作用。(七)倡导中学学科中心教研组、学科教研组_备课制度。教研工作将教学研究的重心下移到学校、教研组，_在课堂。充分发挥教研员的专业引领与学科中心组作用，要特别重视学校和校级教研组_的作用，强_研员与教师之间、教师与教师之间的专业切磋，协调与合作，彼此学习、相互支持，共同_课改经验。充分发挥学科带头人的

33、作用。建立“教研员、学科带头人”与学科教师同备一节课活动机制，教研员要充分研究课程标准，发挥信息丰富的优势，为英语教师提供“课标解读、教材分析、教学目标、课堂练习和教学建议”等详实素材。发挥学校教研组_备课的整体优势，实现资源共享，实现我县教育教学质量大幅度的提高。(八)实行蹲点教研制度。各校可根据本校实际情况，将本校薄弱学科的教研员请到该校蹲点办公，通过听课、评课、参与_备课、参加教学教研活动、问卷、座谈等形式真正了解学校该学科的实际情况，帮助学校教师发现问题、解决问题。(九)开展英语学科中青年教师课堂教学大奖赛活动将在_月份举办全县初中英语课堂教学大赛及观摩活动。旨在通过本次竞赛推动我县初

34、中英语学科课程改革工作的深入开展，及时交流各校英语的教学经验，为广大教师提供一个展示课改成果和教学风采的平台。具体实施方案如下：_月制定英语学科工作计划深入基层学校常规听课调研指导英语学科“同课异构”联片教研活动深入开展网络教研工作(全年)_月教研员深入基层蹲点包校深入基层学校常规听课调研指导_全县九年级英语学科任课教师参加中考复习视频会议_月听课指导、初三总复习指导_全县七、八年级教师_备课、说课活动_月开展“打造高效课堂”教研活动_月英语学科新课标解读培训英语学科联片教研活动_英语学科骨干教师送课下乡活动深入基层学校常规听课调研指导_月教研员深入基层蹲点包校_全县初中教师参加专家培训活动参

35、加基层学校开放月活动_月第_届“金鼎杯”英语学科教学竞赛常规听课指导_月学年末总结/03/09第三篇：薄弱学科培训计划“薄弱学科”管理、培训与教研工作计划为了贯彻实施素质教育，促进学生全面发展，整体提升教师的教研能力和教学质量，针对我校“薄弱学科”在教育、教学和管理方面存在的突出问题，在以_面加强改善。一、转变教育观念以全面发展的教育观，认识到学生学校教育的价值不只是体现学生考试的分数有多高，要从终身教育的角度出发，以学生的素质提高提高和学生的发展为核心，使学生得到全面发展。教师的责任和义务要求教师要为社会负责，为学生负责。二、强化教学管理1.开全学科、开足课时。学校按照有关文件规定，开足课时

36、，并按要求保证课时，不随意删减和串动。对教师的上课情况定期督查，保证课时、保证上课质量。2.健全教师队伍。学校按要求配齐教师，保证合理安排课时，今年还特别把学校有限的骨干教师抽调到“薄弱学科”教师队伍中来，把这样高素质、责任心强教师加到教育教学来，一定要提高“薄弱学科”的教学质量。3.激发教师教育教学的积极性。学校在评优选先上要保证“薄弱学科”教师的评选率，大力支持教师外出培训和学习。激发教师从事“薄弱学科”教育教学的积极性。三、加强培训1.各级培训：根据“薄弱学科”教师人员少，素质偏低的实际情况和教学中存在的突出问题，我校严格要求各级培训轮流参与。进一步研修新教材，提高教师使用新教材的能力，

37、扩充培训与新教材内容相关的学科专业知识，提高教师的专业内涵。加强在教学能力的课程开发的开发和利用，现代信息技术与学科整合、先进教学方式在课堂有效调控的能力。2.校本培训。学校由主要领导包保“薄弱学科”，定期开展理论、业务和教师职业道德培训，要求辅导内容具有针对性和实效性。四、加强学科教育1.认真开展校本教研。学校以课题研究为主线，以“校本教研”为载体，针对“薄弱学科”经常_教师参加听评课、片区教研等教研活动。2.积极开展网络教研。由于“薄弱学科”教师数量少，教师之间研究有困难的特点，学校由领导亲自监督在“薄弱学科”中开展网络教育。在全体教师中进行互相交流学习，要求全员参与，并且随时督查检查。3

38、.强化教师自学。教师从教学中急需解决的疑难问题入手，精心确立小课题，加强小课题研究，做到经常学习、不断反思，形成把日常教学，学习与研究融为一体。把“薄弱学科”的教学质量提高，让真正学生受益。寺坪镇宽坪小学二_年_月2022年薄弱学校帮扶计划（六）实施素质教育，培养创新精神、具有实践能力的学生的最终目的是提高学生各方面的素质。它要求教师必须具有各方面的知识和奉献精神。虽然我校在音、体、美这几门学科中设有专职教师，但因为前些年没有专职教师，学生底子薄，特长能力差，加之教学设施比较简陋、直影响学生这几方面的获知。针对此情况，我们结合学校实际，采取了一些措施，逐步加强对薄弱学科的治理，收到了较好的效果，现根据以往的经验，制定本年度治理计划：1、严格按课程计划开齐、开足各类学科，不准随便调课，缺课，对违者按考核制度处理。2、在排课上，改变了班主任只兼本班学的作法。杜绝了班主任把考查学科改上考试学科的行为。我们精心选了责任心强，在音、体、美方面素质较好的老师上课，保证了学生在这几方面的学习时间。3、加强对薄弱学科教师的管理，教导处随时对音、体、美教师的备课、上课、辅导进行检查，并将多次派教师到外地听课、参观，以提高教师自身素质。4、本期对音、体、美教师实行专职，并落实职责，给教师施加一点压力。音乐教师元