1商品和商品经济的含义

1、商品和商品经济的含义教案【教学目标】1、知识与技能： 识记商品、商品经济的基本含义。理解商品的定义；商品与物品的区别与联系；商品与劳动产品的区别与联系。能够运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析。 2、过程与方法：通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 3、情感、态度和价值观：通过学习，培养商品意识，树立正确的市场经济观。【教学重点】商品的含义【教学难点】商品不是从来就有的【教学方法】阅读法、讲解法、讨论法、图示法【教学过程】一、导入新课1、请学生说说“商人”的来历。（原始社会末期，在今天河南商丘一带有个叫“商”的部落，生产活动以畜牧业为主，因从事商品交换而颇有名气，所以别的部

2、落把从事商品交换的人叫“商人”，把交换的产品叫“商品”，公元前十一世纪，周武王灭商，把殷商移民迁到成周。由于土地不足或失去土地，殷商移民出于谋生的需要，而大量从事商品交换这一行业，因此，人们把商族人和从事商品交换的人混同起来，称之为“商人”。从此“商人”的称谓在社会生活中被广泛使用。） 2、从故事中我们可以知道，“商人”和商品、商品交换是密切联系的，那么，到底什么是商品、商品交换呢？这就是我们今天要学的知识。二、新课学习1、多媒体展示：粮食、蔬菜、衣服、农药、化肥、钢笔、书籍你们能从说出为什么称它们为商品吗？换句话说，商品必须具备什么条件？2、小结：要准确地理解商品的概念，必须把握两个条件。第

3、一个条件是凡商品必须是劳动产品。下面请同学们判断下列物品哪些是商品哪些不是商品？阳光 （4）水 （7）衣服空气 （5）面包 （8）彩电粮食 （6）冰箱 （9）钢笔3、小结：可以看出，自然状况的阳光、空气和水，都不是商品。那么，其他的东西是否一定就是商品呢？第二个条件是劳动产品必须用于交换，才是商品。粮食、面包、衣服、冰箱、彩电、钢笔等等的生产者准备出售或消费者正在购买时，它们才是商品。一旦消费者自己使用或赠予别人时就不再是商品。至于空气、水等，如果人们进行加工，比如制成氧气、纯净水等，且用于交换时，也可以成为商品。总之，一个物品要成为商品，必须同时具备两个前提条件，即劳动产品和用于交换。因此，

4、我们说，商品是用于交换的劳动产品。其中，“用于交换”一般指交换前和交换中。一旦商品完成交换后离开流通领域，就不再是商品了。4、组织学生阅读教材第七页“想一想”，进行讨论。 小结：商品必须是劳动产品，这是对的；但劳动产品也一定是商品，则是错的。劳动产品是成为商品的必要条件，而非充分条件。只有用于交换的劳动产品才是商品，两个条件缺一不可。 5、如果我们要用图来表示 物品、劳动产品、商品的关系，应该如何表示呢？多媒体展示：物品 商品劳动产品商品这个图反映了商品、劳动产品和物品的关系，说明物品不都是商品，劳动产品也不都是商品，只有用于交换的劳动产品才是商品。6、提问：商品与其他劳动产品的区别与联系是什

5、么？商品与其他非劳动产品的物品又有什么区别和联系？商品和其他劳动产品比较表：比 较商 品其他劳动产品区 别1用于交换2有价值3是个历史范畴1不用于交换2没有价值3是人类社会一个永恒范畴联 系1都是劳动产品2都有使用价值3在一定条件下可以互相转化商品和其他非劳动产品的物品比较表：比 较商 品其他非劳动产品的物品不同点1是劳动产品2用于交换3是个历史范畴1不是劳动产品2不用于交换（特殊情况除外）3是个永恒范畴相同点都有使用价值通过上面的分析，我们可以概括出商品的定义：商品是用于交换的劳动产品。7、过渡：那么商品是不是从来就有的？如果不是，那么它是怎样产生的？其产生过程可以分为几个阶段呢？ 学生分析后，多媒体展示：这里要请大家注意的是：先有商品交换，后有商品生产。8、小结：以交换为目的而进行的生产，即商品生产。商品生产与商品交换的总和就是商品经济。商品生产是直接以交换为目的的生产；商品交换是商品生产者相互让渡或买卖商品的行为，所以商品经济是以交换为目的的经济形态。 三、本课小结这节课我们学习了，商品是用来交换的劳动产品；商品经济是商品生产和商品交换的总和两个问题。【板书设计】：第一课 商品和商