课程思政下的中职机械制图教学

1、课程思政下的中职机械制图教学课程思政下的中职机械制图教学 摘要：我们都知道“课程思政”是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，是各级各类学校落实立德树人根本任务的重要举措，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，也是完善全员， 全程，全方位的“三全育人”的重要抓手。而中等职业学校机械专业课机械制图教育活动中如何贯彻课程思政这一理念，如何将枯燥的专业知识和中职学生的思想教育融为一体，是本文探讨和努力的方向。 关键词：机械制图 教育中职学生课程思政在如今的中等职业教育教学中越来越多的提出要让一线教师在自己教学的课堂中融入

2、课程思政的元素。而“课程思政”主要形式是将思想政治教育理念：包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到学校教育教学的各门课程中去，从而能起到潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。我们都知道“课程思政” 是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，是各级各类学校落实立德树人根本任务的重要举措，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，也是完善全员，全程，全方位的“三全育人”的重要抓手。大家都知道从课程思政的提出来看，其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人。尤其是在当前国际社会

3、意识形态领域风云变幻，各种社会思潮观念激烈交锋的背景下，学校的教育是否能顶得住压力、抵御得的住侵蚀，就需要进一步加强在各门课程中的思想政治教育。用马克思主义的立场、观点和方法去教书育人，为学生构筑起牢固的思想防线，抵制各种错误思潮、错误言论对学生的危害。其次，课程思政所展现的是一种创新思维，它强调在思想政治理论课以外的课程中融入思想政治教育， 这也是以前的思想政治教育从未曾关注到的方面。而且在课程思政建设的具体过程中，也更加需要创新思维。以新思维催生新思路、以新思路谋求新发展、以新发展推动新方法，以新方法解决新问题，实现课程思政的创新发展。而我作为一名中等职业学校的教育工作者，作为一个一直战斗

4、在一线教育战线的普普通通老师，在我的具体教学活动中就始终有意识的贯彻课程思政的这个教育宗旨，现在回想总结有起来就有这么一点小小的心得，在此与大家共勉。下面就将以我上的机械制图课来举例，说明在具体的教育教学活动中是如何进行课程思政的。 我所在的学校是一所中等职业学校，众所周知，这类学校招收的应该是一些学习习惯或者生活习惯出了问题的孩子。那么从学生高一进入到职业高中开始，针对学生们才接触专业没有概念这个问题，那么作为一名专业课老师从一开始上课，必须抓住头几次课进行专业特色，专业要求和专业前景深入的教育。这个应该可以适用所有专业的学前教育！而作为机械专业的教育可以从通过播放大国工匠的其中几集的片段开

5、始，或者将一些大家耳熟能详的例子，特别是身边人来举例。几节课下来可以逐渐激发出刚到机械专业来学习的学生们的爱国热情，坚定其文化自信。这样就可以慢慢让学生们开始对本专业由羡慕到崇拜，再到内心也想通过自己的努力学习，让未来的自己也能成为一名有技术的专业人士，为今后成为一名对社会有用，对家庭负责的有志青年先梳理好思想，这样也能为今后可能会遇到的学习上的困难做好不害怕的准备，同时教师要适时地引导学生们愿意为学习作出吃苦，受累的打算。在这个阶段就可以穿插讲解机械制图的一些课程要求，以及具体做法，让学生们为即将到来的学习做好思想上的可以吃苦，不怕麻烦的准备。 当进入新课的教学以后，制图教师一定要随时关注本

6、课程要学习的内容。把具体的教学内容和将学生思想的教育想结合，进行课程思政设计和实施：比如当制图教师在讲到制图的基本规定这一章节的内容时，在给学生介绍制图的国家标准时可以给学生们讲制图的国家标准的严肃性和科学性，同时就可以举例说明一些因不严肃不科学而造成损失的例子，比如我就是举的我们专业的以前的学生在我市对口的机械厂工作时因画图不严谨，给工厂带来的损失的例子。这个事情在我们当地影响不小，现在的学生可以询问家长或者上网查询来辨别我讲的这个事例的真伪，而往往现实生活中的实例会让人印象深刻。这样就让学生们对学习制图的国家标准的内容印象深刻。同时讲国家标准也要不断强化学生们的遵纪守法的意识，让学生们知道

7、标准的制定源于国家的法律法规，遵守规定就是遵守法规。另外在这一节内容的讲授中也要不断地给学生提出明确的学习目标，告诉学生们：机械制图学习的诀窍在于多动手，多练习，不怕麻烦。当然在学习过程中教师主要针对画错的图，画的不规范的图提出指正，并且要一律要求重画，让学生明确每次作业的成绩要求 80 分为合格，低于该分数的说明作图不规范，不达标！低于 60 分的作业说明学习不过关，需要重新学习！我自己在教学过程中一直把这些要求贯彻于整个机械制图教育教学的始终，这样做的好处在于可以让学生从一进校接触本专业先就认可学习这门课程的难点以及学习的方式和方法，再通过教师在课堂教学中不断要求学生上课该如何认真听讲，课

8、后该如何认真完成作业来强化要求。这样，在整个制图教学过程中要求和规定贯彻始终， 最后就可以让这门课在学生学习的过程中循序渐进，形成系统，从而也就可以让学生们在学到相应的专业知识的同时，理解和了解每个行业的规定和要求。这也是我们教师专业课教师塑造本专业学生们的世界观和人生观的重要节点。 又比如在进行投影基础知识讲解时，教师要给学生分析点，线， 面在不同面上的位置关系,可以引申到让学生从多角度全面认识问题， 分析问题，和思考问题的哲学思想的这个点上来教育，同时也可教育 学生们遇问题不要钻牛角尖，要学会多方面观察问题，处理问题。这 里就可以列举生活中或者身边人发生的事进行举例说明；在讲点、线、面的投

9、影时，可以让学生们理解由简单到复杂的认知规律，从而讲清 楚点，线，面的投影特点与规律；而在讲基本几何体时，就要要求学 生严格按投影规律绘制图形,可再次引入介绍大国工匠们的工匠精神， 选取介绍一些有代表的人物的具体事迹来让学生加深影响；在讲授组 合体这一章节的知识时，对于组合形式的讲解可以从分析组合体与组 成形体的关系入手,这里就可以给学生介绍整体与个体关系、国家与 个人关系,教师在该节内容的讲解中就可以融入爱国主义教育，不断 激发学生们爱国热情;而在讲到截交线与相贯线这一节内容时，教师 在给学生们介绍组合体形体分析法时,可以引入科学方法论这个内容，对上职中的学生来说，掌握一个好的学习方法事半功

10、倍，让学生们通过该节内容的学习，能够有意识地去形成一些属于自己的好的学习方法，助力本门课程的学习。 在讲授物体表达方法一章节，讲到视图、剖视图、 断面图这一节内容时，教师要教会学生认识到物体表达方法的多样性,从而引入 到遇事要学会换位思考,要懂得学会感恩和理解这个点上来教育学生； 又比如在讲局部放大法和简化画法时，教师应该要严格要求学生按照 物体表达法的画法,从而让学生形成守法意识这个目的；在讲标准件 和常用件的螺纹及其紧固件这个内容，说到标准件及常用件时,教师 要从产品质量与成本角度培养学生对标准化的认识和意识; 而在讲齿轮，键联结与销联接和滚动轴承这一节的内容时，教师就可以强调 标准件常用

11、件的规定画法,再次突出遵守制图标准与行业规范的重要 性，这个也是本门课程一直所强调的要求相呼应。 而在讲零件图的视图选择及尺寸标注时，教师应该给学生注重零件图绘制过程及效果，并且可以再次弘扬工匠精神,培养学生们成为我们社会今后需要的匠心人才；最后在讲零件图上技术要求的注写和零件测绘与读图时，教师可以给学生们介绍零件图的重要性,从而引申到如果泄露图纸会对企业的造成的危害，可以适当地举一两个例子，逐步培养起学生们的保密意识,慢慢树立好学生们的保密意识。当在讲装配图的表达方法时，教师在讲授装配图尺寸标注、技术要求和介绍装配配合精度时,可以引入国外企业生产的一些设备性能和国内企业生产的设备性能进行一个比较，从而来,激发学生们的爱国主义情怀,强化学生们的责任担当; 在讲授装配图测绘，教师要强化学生们专注绘图细节的能力和图面要求的达标的能力，这里也适合再次突出工匠精神; 在教