“触摸春天,分享阅读”活动方案

1、K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标“触摸春天，分享阅读”之班级特色活动方案一、活动目的：我发现现在的小学生由于作业很多，很少有时间进行阅读。并且，在与学生家长接触时发现他们把自己孩子成绩差归结于孩子的智商，而严重忽视了阅读对孩子学习与生活的重要作用。并且，我们认为读书也要因时因地，这样学生才能在生活中找到自己的“书”因此，在这个五彩斑斓的春天里，我们开展以“触摸春天”的读书季活动。旨在通过课外阅读的积累,摘写,背诵，与在生活中的观察发现，从中欣赏中华文字的美,受到文化的熏陶和感染，利用学生记忆力强的优势,大量积累,加强阅读理解能力的培养，促进学生形成良好的阅

2、读、习作习惯，形成团结、积极、勤奋、自信的班级氛围,为书香特色增辉,为艺术特色添彩。同时立足于大阅读教育，在不断的研究探索中，发现积极发挥班级作用，营造书香班级，让经典滋润学生的童年将有效而又全面地提高学生的素质。二、活动目标：（一）总目标：1.培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级内形成热爱读书的良好风气。2.在阅读与实践中，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。（二）具体目标：1.第一次走进大自然让学生亲近春天，寻找春的足迹。培养学生的观察和思维能力，增强对美的体悟。2.搜集有关春

3、天的文、段、词、句、画。让学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，并且让学生有意识有目的地阅读，培养学生课外阅读的能力和整合资源能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。3.师生共同讨论春天，说说自己喜欢的有关春天的文、段，诗词（不少于10首诗词），并说说理由。培养学生的倾听与诉说能力。培养学生的逻辑与组织能力。4.第二次走进大自然，观赏春天，享受春美丽的景色。并写出作文。将阅读与写作结合，培养学生活学活用的综合实践能力三、活动主题：触摸春天，分享阅读四、活动时间：2012年3月2012年5月五、实施办法：（一）活动准备1K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目

4、标指标1.班级氛围营造：四周墙壁展示图画。2.师生准备2本习作集子，一本剪报，一本手抄报。（二）制定阅读计划：3月（1）第一次走进春天，茶花园春游，（2）3月第二周始，每人准备一个本子，搜集有关春天的文章、句子、诗句，并制作成贴剪报。（3）召开讨论会，抒发自己的体会。并把体会绘成画，贴到四周墙壁上。4月（4）背诵有关春的文章。做手抄报一张。（5）“魅力春天，快乐阅读”主题阅读读后感征文活动。（6）4月23日“读书日”活动成果展：5月（1）亲子阅读征文活动。（2）“家庭小书橱”照片大赛。（3）第二次走进春天，登尖峰山（三）活动过程（主要活动）1、开展“交流智慧”读书讨论活动每个同学在交流关于“春

5、”的图书的同时，将自己喜欢的部分创制贴剪报，展示自己的才艺，要求要有自己独特的设计、体会和创造。班级将评选出一定数量的设计师奖。2.两次春游活动结束后，开展师生共写作活动。教师写随笔，学生写心得，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己的精美词句。并积极参加“魅力阅读”主题阅读读后感征文活动。3.“我读书，我快乐”活动。为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校、班级的图书的使用效率，使图书室的书

6、更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。4、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展12次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任或语文老师确定。），并在读书卡片上签字。（2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生必读书目”）。2K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书

7、店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（四）辅助措施。开展评比活动，促进班级爱书的氛围的形成。1.参加班级及个人“快乐阅读我做主读书卡”评比。2.“魅力阅读”主题阅读读后感征文活动。3.“读书手抄报”评比。4.亲子阅读征文活动5.“家庭小书橱”照片评比大赛六、成果的整理与汇总。1.学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀作文集、4月23日“读书日”活动成果展成果展。教师读后感、教育随笔等。2.六月初对班级特色活动进行总结，整理相关材料，并把成果展示在展板上。包括读书卡、读后感、书法作品、书目推荐等等。七、活

8、动总结通过班级特色活动，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们乐于读书的好习惯。读书过程中能做读书札记，与人交流分享感受，并抒写读后感。我相信，一学年下来，孩子们会更爱读书了，更会思考了，文字表达能力也能有所提升。附：三年级学生必读书目伊索寓言(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版宫泽贤治童话（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版列那狐的故事(法)玛阿希季诺著北京教育出版社2002年版天方夜谭郅涛浩等译译林出版社2000年版130个科学游戏(德)汉斯普雷斯著吴衡康编译中国少儿出版社1981年东周列国志故事郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版成语故事帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版3K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标一百个中国孩子的梦董宏猷21世纪出版社1997年版我们的母亲叫中国苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版小兵张嘎徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版三寄小读者冰心少年儿童出版社1981年版皮皮鲁传郑渊洁学苑出版社1995年版肚皮上的塞子周锐春风文艺出版社2001年版乌丢丢的奇遇金波江苏