感统器械介绍方法使用

1、(圆满word版)感统器材介绍及方法使用(圆满word版)感统器材介绍及方法使用27/27(圆满word版)感统器材介绍及方法使用器材名称：滑板器材介绍：刺激孩子的前庭系统、头部、颈肌同时缩短，促进身体保护伸展行为的成熟。增进触觉、视觉均衡的发展。主要功能：调理前庭感觉、触觉和本体感觉，引起均衡反响。训练重点：仰头、挺胸、腹部支撑紧贴滑板、保持均衡导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安卫：在操作过程中大人在一旁保护，防备幼儿滑行过程中摔倒变式一：静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚

2、伸展提升，忧如飞机跳跃状。6岁左右的少儿可保持这类姿势2030秒钟。变式二：乌龟爬行少儿俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，仰头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行挪动。爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，缩短手臂，抗衡手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量挪动。变式三：乌龟仰躺让少儿仰卧，抬初步，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这类姿势。6岁左右的少儿，一般能够保持这类姿势2030秒。变式四：青蛙蹬让少儿俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，仰头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，

3、使身体谅着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从双侧今后划，保持滑板连续向前滑行，滑到凑近对面墙壁时，用手控制方向做180度展转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。变式五：俯卧旋转让少儿俯卧在滑板上，双手交错控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。旋转的次数由少而多，最少100次以上。变式六：单人牵引滑行让少儿俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳索或呼拉圈，指导者牵动绳索或呼拉圈，带动趴在滑板上的少儿做行进、转弯及旋转等任何动作。变式七：双人牵引滑行让少儿俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳索，让少儿手握绳索的中间，以绳索的力量带动少儿的滑行。可做行进、转

4、弯及旋转等任何动作。变式八：滑板过河让少儿仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的地点上架一条绳索，让少儿能够用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，经过手和脚的共同运动带动滑板滑动。变式九：过地道当少儿在滑板上的爬行动作娴熟今后，用积木围成一条波折变化的通道，让少儿俯卧在滑板上，顺着通道的方向，渐渐爬行行进。能够在通道的一端设置目标物(彩色气球、绒布小动物等)，规定少儿拿取到必定数量后即赏赐必定的奖励，激发少儿的兴趣。变式十：火车厢接龙用积木围成一条波折变化的通道，让少儿俯卧在滑板上，排成长龙，后边的少儿双手握着前面少儿的双腿，由第一个少儿率领，顺着通道的方向行进。也能

5、够由前面的少儿用双脚勾着后边少儿的颈部一同滑动。变式十一：滑板上投球让少儿趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球(小皮球或乒乓球)，前面23米处搁置一只空篮子，要求少儿将球投到前面的篮子中。变式十二：滑板上水平推球让少儿趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁约30厘米，用双手对墙壁做水平推球，待球从墙壁弹回后双手接住再推，这样循环频频。变式十三：滑板上抛球让少儿趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁23米，双手把一个小皮球或排球，往墙壁3050厘米高的地方用力抛去，等球弹回时全力接住弹回的球。器材名称：滑梯器材介绍：激烈刺激孩子的前庭系统、头部、颈肌同时缩短，促进身体保护伸展行为的成熟。增进触觉、视觉均衡的发展。主要

6、功能：保持身体姿势的坚固；保持高度的均衡感觉；促进身体保护伸展反响的成熟；促进脑关系统的活跃化。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安卫：因为滑行过程中速度过快，危险性加大，大人要在幼儿双侧进行保护，免得摔倒发买卖外变式一：俯卧滑滑梯让少儿自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者辅助轻轻推进滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让少儿自己用双手抓住滑梯的双侧，同时用力今后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速地从滑板的斜面滑下

7、来。也能够采纳头上脚下的方式，从滑梯上倒着滑下来。推球能够培育少儿的存心注意力，锻炼眼球的凝视能力，眼物距离的判断能力及手眼协调能力。取物可提升少儿的存心注意力、记忆力和运动企划能力扔物让少儿滑下滑梯前手拿小球，要求少儿在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮子或纸箱中。取物扔物序列活动当少儿从滑梯上滑下时，先让少儿从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其余物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。击打从天花板垂悬一个球，使少儿在滑梯上滑行时能够碰获取，或在滑梯旁悬挂一个或几个表记物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求少儿在下滑的过程顶用手中的木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的表记物。穿帘在滑梯下边挂

8、一个布帘或毛巾帘，让少儿滑下时翻开帘子穿过去。推墙用塑料积木在滑梯前面堆成墙等阻拦物，让少儿在滑下时推开。也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的尾端形成一面墙，让少儿滑下时穿破“墙壁”。穿地道在滑梯上设置一个小地道，让少儿滑下时穿过开初设置好的小地道。捡球从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球。捡球抛球序列活动当少儿对上述接球活动比较娴熟后，能够在此基础上要求少儿将捡到的球按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。变式二：坐姿滑滑梯变式三：蹲姿滑滑梯变式四：立位滑滑梯取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。变式五：逆上滑梯俯卧逆行：让少儿俯卧在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指导者拉着呼拉圈或木棒，

9、由下往大将少儿和滑板拉上滑梯。或在滑梯的上端固定一条绳索，让少儿俯卧在滑板上，双手抓住绳索，交替往前挪动，由下而上爬上滑梯的顶端。仰卧逆行坐姿或站立逆行器材名称：独脚凳器材介绍：由塑料做成的均衡器。主要功能：主假如锻炼身体均衡感觉，增强身体形象见解。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。孩子坐在独脚凳上边左右摇摆、做伸臂练习，保持身体均衡。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安卫：在幼儿训练过程中幼儿难以掌握均衡，简单摔倒，最幸亏地面铺上地垫，同时大人在一旁保护变式一：坐独脚凳让少儿用手扶起独脚凳，慢慢

10、将屁股坐上去，松开手，双脚支撑保持均衡。两人对坐着玩拍手游戏，看谁能够稳得住，不歪倒；也可两人离得稍远一些玩抛、接球的游戏，两人一组，尽量抛得准、接得也好不失球，不歪倒，就算成功。变式二：踢腿运动当少儿在独脚凳上坐稳后，让他双手叉腰，双腿轮番抬起双手伸展：双手伸展平举或上举，再交替踢腿，手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一同摸。器材名称：均衡践踏车器材介绍：近似于自行车的小车主要功能：训练少儿关节、肌肉讯号输入增强，培育协调能力及信心。有助于集中少儿注意力，合用于多动少儿和笨手笨脚的少儿。训练重点：让少儿握停手柄，保持身体均衡，再用脚的力量进行践踏，使践踏车向前

11、或向后行进、倒退。导馈：在孩子娴熟今后，能够将扶手拆下来，让孩子在没有扶手的状况下任意的践踏车子行进、退后。安卫：开初成人要进行看护，防备孩子摔倒。器材名称：均衡木器材介绍：合用于身体协调不良，多动的少儿。主要功能：增强身体的双侧配合、均衡反响和视觉运动协调。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安卫：因为训练过程幼儿需张开双臂，遂可能均衡失控，摔倒，地上需要铺上地垫，大人在一旁保护变式一：将均衡木筏成一排，让孩子在均衡木上踏步行进。可要求孩子伸展双手，或双手抱球进行

12、变式二：将均衡木筏成平行的两排，让孩子两只脚各踏着一条均衡木行进变式三：将高低不一致的均衡木交替摆列成一条波折的道路，中间还留有必定距离的空当，让孩子徒手或抱球踏步走过。变式四：将均衡木两头用绳索吊在平行杠上，让少儿伸展双臂走过。器材名称：袋鼠跳器材介绍：直径48cmx70cm主要功能：增强前庭一固有感觉；促进手脚协调、本体感觉发展。训练重点：身体均衡能力差，手脚协调不好的孩子，常常出现身体往前倾，双脚却跟不上的状况，所以简单摔倒。先不宜要求孩子跳得太快，让他慢慢意会手足协调，重心均衡的感觉，今后再加大跳跃的幅度，改变跳跃的方向。能够让几个孩子同时竞赛跳，看谁先抵达终点。依据孩子的体力，每次训

13、练跳510个6米左右的距离。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性，掌握更多技术安卫：因为操作过程中双脚同时离地，且简单绊倒，注意提示幼儿不要忧虑，每一步坚固变式一：让孩子进入袋中，双手提起袋沿，一同往前跳动。器材名称：大海球池器材介绍：由好多各样颜色、软硬适中的塑料的小球聚集构成主要功能：可用于改良触觉敏感或不足；增强前庭均衡、身体协调能力及脑干部机能。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。一般针对学龄少儿，触觉敏感刚开始接触，没有固定的游戏规则，就是让孩子尽兴的嬉戏，培育他们优秀的环境适应能力。锻炼了身体协调能力，战

14、胜了胆怯的情绪阻拦等问题。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性，掌握更多技术安卫：球池的球要多，太少简单摔疼幼儿，球质量要好，表面圆滑变式一：进入球池让少儿以他自己的方式进入球池，能够是轻轻地跨入，也但是用力跳入。变式二：安家此中让少儿慢慢坐下或躺下，将身体所有藏人球池中，接受球的挤压，增强对浑身触觉系统的刺激和锻炼，以修正其触觉防守，增强触觉方面的本体感。变式三：球池中运动在球池中转着手、脚，划动四肢或翻出发体，摇动头部、颈部，在浮力状态中，调整身体的重力感信息；站在球池中，作踏步运动或跳跃运动，承受不同样重心及身体运动的

15、感觉，可确立一个目标，规定少儿以某种规定的动作(站着走、蹲着走、爬行、单脚跳、双脚跳)或沿某条规定的路径达到目标；在球池中藏一种或几种其余质地或大小的物体，让少儿找寻。可将少儿分红两组，让他们竞赛，看哪一组找得快，找得多；还可在球池中作飞机跳跃、火车开动、太空人闲步、抛接球等游戏，以增强他的运动企划能力。变式四：球池综合游戏在球池旁边搁置一个高约1米的台子，上方悬挂3个皮球，红、黄、蓝三种颜色各1个，让少儿自己登上高台，由高台上跳下，先用手打击吊在球池上方的皮球，再跳人球池中。在距离球池较远处搁置一个高台，在球池与高台之中的上方悬挂一根绳索，让少儿登上高台，双手抓住绳索，像荡秋千同样荡到球池的

16、上方，跃人球池中。将球池与吊缆游戏联合起来进行，让少儿先在吊缆上做各样动作，今后再从吊缆上跳下球池，对少儿的重力感、触觉反响及运动企划能力帮助都很大；可用塑胶颗粒、泡绵粒或旧报纸揉成一团团放人体积足够大的容器中取代球池，也可将干黄豆、绿豆、大豆、玉米粒等放人适合的容器中取代，发挥同样的功能。器材名称：阳光地道器材介绍：由布和支架构成的圆柱形用于少儿钻趴的筒主要功能：有助于少儿正确判断自己身体的形象，调理前庭感觉。特别合用于本体感不好，触觉敏感或愚痴的少儿。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。导馈：第一由教师解说操作，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动

17、踊跃性，训练幼儿胆子及四肢肌肉力量安卫：地道里面要无不相关阻拦物，洁净，且地道质量要好，防备坍毁砸到里面人，并且不要在地道里追赶打闹变式一：让少儿头在前，脚在后，自己想法爬进地道里面，经过地道从另一面爬出来，提示少儿注意自己手脚和身体的运用。变式二：让少儿采纳脚在先，头在后的方式倒着爬进去，经过地道从另一端爬出来；变式三：在地道内搁置毛巾、积木、海棉垫等，让少儿以顺着或倒着的方式从一端爬进，另一端爬出，意会在不同样触觉刺激下的身体活动；变式四：在地道内搁置好多东西，要求少儿爬进去将指定的东西取出来；变式五：让少儿一只手或双手拿着东西从地道的一端爬进，从另一端爬出；变式六：当少儿在地道中爬行时，

18、轻轻转动地道，让少儿在转动中练习手、肘、肩、膝等关节的固有感觉输入，增强前庭系统的刺激和调整，此时头部的转动对眼肌的成熟也有帮助。器材名称：跳床器材介绍：感觉统合训练基本装备器材，训练少儿的本体感。刺激少儿本体与重力，提升四肢的协调性与跳跃能力。扶手高度65-100cm可调理。主要功能：促进前庭感觉的统合，培育均衡感，训练手眼协调。跳蹦床还有助于少儿的情绪坚固。增强前庭刺激、控制过敏的信息、矫治重力不安和运动企划不足的缺点。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。刚开始训练，老师能够背着孩子一同跳跃，能够减少孩子的惧怕感假如是亲子一同做，对租金亲子感情有很大帮助。能够练习跳跃时前后左右和旋

19、转等等。孩子能够俯卧或仰卧在跳床上。能够让孩子抱球在床上跳跃或和老师做跑接球的游戏，也能够让孩子在床上跳跃时将球丢入设置好的蓝内，此游戏能够训练孩子手眼协调，对自理运动和运动企划帮助很大。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性，锻炼腿部力量安卫：跳床质量要好，且跳床不宜离地面过高，跳床四周无其余阻拦物变式一：由指导者和少儿一同坐在蹦床上，利用蹦床的弹性，以身体为支撑进行上下摇动，关于不敢上去的少儿，为减少他的惧怕，开始可由家长或指导者背着少儿一同在蹦床上跳跃；变式二：让少儿俯卧在蹦床上，由指导者站立跳跃，将少儿弹起，让少儿意会

20、蹦床上下起伏的感觉；让少儿俯卧在蹦床上，头颈部用力抬起，胸部尽量抬高。能够增强前庭系统的感觉，促进浑身肌肉本体感的形成；变式三：让少儿在蹦床进步行自由的跳跃，或双手抱球在蹦床上跳跃，或与指导者做抛接球的游戏；让少儿在蹦床上一边跳跃，一边将手中的球投入指定的篮子内；在蹦床的上方悬挂一个气球，让少儿每次跳起时击打目标。还可在蹦床上方悬挂一个网篮，让少儿跳跃时投球入网，这类游戏能够辅助少儿在半空中，以正确的前庭固有感觉；判断视觉空间，敌手眼协调及身体形象的帮助很大；变式四：让两个少儿当面，手拉手站在蹦床上一同跳跃，或共同拉着一个小呼啦圈一同跳跃，进而训练与对方协调运动的能力，经过跳动中的眼球对视，增

21、强视觉的坚固性。器材名称：滚筒器材介绍：空心的筒，幼儿钻进筒训练的器材主要功能：促进少儿本体感的成立，增强身体形象见解训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。导馈：第一由教师解说操作过程，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性，提升感知觉均衡觉安卫：速度与频次要依据自己强度而定，且四周无阻拦物，免得幼儿不当心滚出来遇到产买卖外变式一：俯卧滚筒让少儿俯卧在滚筒上，姿势与俯卧在大笼球上同样，由指导者扶着少儿的脚做前后晃动，要求少儿努力抬初步、颈部，伸展双臂。变式二：站立均衡游戏将滚筒直立，让少儿自己爬上滚筒上边，分开两脚，伸展双手，保持身体的均衡。尽量让少

22、儿自己做，以成立他的运动企划能力，指导者在一旁注意保护，有困难时适合赏赐帮助。变式三：滚筒地道游戏把滚筒看作地道，自己玩爬进爬出的游戏，能够头在先，脚在后，顺着进去，倒着出来；也能够脚在先，头在后，倒着进去，顺着出来；还能够够蹲在里面转弯，掉头，提示少儿注意手、脚和身体的运用。在滚筒内搁置毛巾、地垫、小塑胶颗粒等，让少儿在爬进爬出的过程中意会不同样触觉刺激下的身体活动；在滚筒中放置一些积木、玩具小动物等，等他爬进去后，由指导者在筒外发出指令，请他将指定的物品扔出来或拿在手中爬出来。变式四：筒内转动游戏让少儿爬进筒内，指导他将手指和手臂张开，注意保护头部，同时颈部用力支撑头部，不要把头靠在筒壁上

23、，指导者轻轻推进滚筒转动，可来回小幅转动，也可先顺着一个方向慢速转动若干圈后，稍作停留，再往相反的方向转动若干圈。变式五：滚筒内摇摆将滚筒口向上立起来，让少儿蹲坐或站立此中，由指导者扶住筒口进行前后、左右摇摆或顺时针、反时针方向的旋转。器材名称：均衡圆器材介绍：四个半圆构成，可分解后组合，多种训练方式主要功能：合用于身体协调不良，多动症少儿训练重点：不同样的组合关于少儿的训练目标也不同样，训练少儿的均衡、前庭、触觉、重力、专注力以及身体协调等等。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习提升运动踊跃性，增强幼儿本体感和前庭觉，掌握均衡能力安卫：在训练过程中大人需在

24、一旁进行保护，大人手握拳竖起拇指，让幼儿紧握拇指变式一：整圆：让少儿在上边正走、倒走、闭眼走、拍球走或抱球走。变式二：半圆：躺在里面晃动，站在上边晃动，两个孩子对坐在里面晃动。也能够在晃动过程中接抛球：半圆站立，让少儿登攀或钻洞。变式三：四分之一圆：看作均衡台站在上边晃动并作抛接球，登攀。变式四：C型圆（平放）：主要锻炼孩子均衡能力，让孩子在上边行走。变式五：S型圆(立放)：让少儿在上边做上下登攀行作。器材名称：蜗牛（太极）均衡板器材介绍：近似蜗牛圈的均衡板、球主要功能：锻炼幼儿手眼协调解视觉追踪能力。能够改正重力均衡，促进前庭固有系统的活化。有助于均衡反响的反射感觉进行强有力的统合，孩子为求

25、均衡所做的姿势调整，对身体姿势的增强有很大的作用。训练重点：因为蜗牛均衡板有必定的均衡能力才能控制好，所以3岁以下少儿不适合。蜗牛均衡板是钢化塑料材质，所以易碎，训练时候必定要注意保护。应为蜗牛均衡板直接接触孩子的脚，所以必定要按期的冲洗和杀菌。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性，认识其兴趣性安卫：上去时要在成人的帮助下。变式一：站在上边摇动，让球出来或进去。变式二：用双手晃动均衡板，让球进去或出来。器材名称：大笼球器材介绍：弹性强,塑料厚实，球大小直径不同样。球面有特别设计的软质颗粒,和圆滑的划分。主要功能：促进前庭系统

26、、本体感觉和均衡反响的发展，特别合用于触觉反响过分敏感或愚痴的少儿。它也是测试少儿前庭均衡能力和重力感的重要工具。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。对刚开始训练孩子和特别敏感的孩子，一般采纳圆滑表面的，时间长了能够采纳表面带颗粒的刺激更强的大龙球。经过大龙球在孩子身体上转动产生压力，挤压不同样部位，能够增强各部位触觉和大脑的协调能力，压力和身体的接触不停的变化，能够增兴盛脑办理来自己体不同样部位的刺激，激活大脑神经网络系统，促进感觉系统。导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性和感知觉安卫：在成人指导下进行变式一：俯卧

27、大笼球让少儿俯卧在大笼球上，指导者抓住他的双脚，将两腿平举，并做稍微的前后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，能够丰富少儿的前庭感觉，让他有更好的重力感调整。指导者也能够用双手压住少儿的腰部，让笼球做前后左右转动。变式二：仰卧大笼球让少儿仰躺在大笼球上，以腰部为支点，由指导者抓住少儿的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推进和转动。变式三：坐上大笼球将少儿扶坐在大笼球上，较小的少儿由指导者扶着少儿的腰部或手臂，进行前后左右推进。也可扶着少儿的身体，利用大笼球的弹性进行有节奏的上下振动。对大一些的少儿指导他自己扶着墙壁、桌沿或其余扶手保持身体均衡，移出发体使大笼球进行前后左右的转动或利用自己身体的重

28、量用屁股在大笼球上作上下振动。变式四：大笼球压滚游戏让少儿俯卧或仰躺在地上，指导者用大笼球搁置在他的身体上，慢慢地进行前后左右的转动，或在上边进行轻轻压挤。尽量转动和压挤到身体的各个部位，上下、前后、左右的转动和压挤，对少儿脑干前庭网膜的觉悟有很大的帮助。变式五：俯卧大笼球抓东西让少儿俯卧在大笼球上，保持身体均衡，将目标物(小球、积木、绒布娃娃等)搁置于少儿前面，少儿向前转动时用手能够够获取的地点，指导者扶着少儿的脚辅助少儿前后左右转动，帮助他按要求抓取到目标物。帮助发展少儿语言展和自我控制能变式六：大笼球上跳跃扶着少儿站立在大笼球上，先让他轻轻上下晃动，或双脚交替踩压，再扶他跳起来，意会落下

29、去又弹起来的感觉。器材名称：88轨道器材介绍：呈8字型的轨道、配合球训练主要功能：锻炼幼儿手眼协调能力和反响速度、视觉追踪能力、以及注意力等。训练重点：两手端平导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性和寿宴协调能力，掌握更多技术安卫：不要让少儿误食小球变式一：两手放在手把处当球转动至S形轨道的尾端时，快速改变轨道的方向，接驳球的运行，让球在2个变换转道上连续地运行不掉落，训练动作的灵巧反响。器材名称：上下转盘器材介绍：环保塑料资料制成、配合小球使用主要功能：手眼协调以及视觉追踪的训练，培育注意力集中，适合于笨手笨脚，但是不敢表现

30、的少儿。训练重点：注意力要集中导馈：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性和注意力，掌握更多技术安卫：注意不要砸到对方变式一：双手转动转盘，保持转动并且球不会零落器材名称：抛接球器器材介绍：环保塑料制成，两个接球器和一个球主要功能：锻炼少儿的手眼协调能力，发挥孩子创办力。训练重点：第一由教师解说操作示范，重申换作重点，再指导幼儿练习项目；经过练习能有效调理学生情绪，提升运动踊跃性，掌握更多技术导馈：训练中注意不要砸到打到对方，两方保持一段安全距离安卫：注意防备抛得过程中砸到少儿变式一：两个手握住，将球向上抛起，再接住。变式二：能够两

31、个少儿一人握住一个，相互抛接。变式三：单人双手交替接球器材名称：均衡践踏石器材介绍：塑料材质，由一个切面和一个弧面构成，弧面与地面接触，每一个践踏石穿有一条绳索，幼儿提绳行走，近似于高跷。主要功能：合用于多动症和身体协调不良的孩子,针对前庭、均衡感不足和本体感不足，对双侧协调手脚配合有很大的帮助。训练重点：让幼儿站在践踏石上，进行前后左右走路训练。导馈：问幼儿会不会惧怕。假如惧怕要先降低训练强度，问幼儿站在践踏石上和站在平川上有什么不同样，在践踏石上走路和在地上走路有什么差别，能走稳吗？将践踏石反过来，让脚和弧面接触，问幼儿和本来有什么不同样的感觉。安卫：1.幼儿应脱掉袜子，防滑。2.教师应在

32、一旁保护，免得幼儿站不稳摔交或崴脚。变式一：将脚踏石排成一排（能够有多种方式和正反）看作过河石，让孩子再次上边走过去，主要训练孩子的均衡能力变式二：将脚踏石加上拉绳，用手抓住绳索保持均衡，双脚配合绳索的拉动往前走，主要训练手脚配合能力和均衡能力。器材名称：羊角球器材介绍：羊角球是带有两个把手的弹力球。主要功能：增强少儿的姿势反响和双侧的统合，促进高妙程度的运动企划能力发展。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。让幼儿坐在球进步行训练。导馈：关注幼儿在座羊角球跳跃时身体能否稳，在规定路线时察看幼儿的反响速度。安卫：羊角球的大小要适合幼儿的身高。地面要娇贵，免得幼儿从羊角球摔下磕砰到。教师在

33、幼儿四周跟从保护。变式一：让少儿坐在羊角球上，双手握住把手，保持身体均衡，尽量用劲往下把球坐扁，再借助球的弹性进行上下振动。变式二：指导少儿坐在羊角球上，双手握住把手，身体自然波折，双脚蹬地往前跳动，同时用手握紧羊角球的把手，带动羊角球随身体一同往前挪动。变式三：规定路线，让少儿沿指定的路线跳动，以使跳动的方向作前后左右及旋转等变化；规定跳跃的高度和距离，在地上设定表记，要求少儿跳过去；可让两个少儿一同跳，看谁跳动的次数多，也可规定距离，要求少儿来回跳若干次，看谁先达成；跳动时，指导者能够再旁边绕圈，让少儿看着指引者手中的彩旗等做视觉追踪，也可丢球给他看，训练少儿眼前控制力。变式三：羊角球互动

34、击体。两名幼儿背对背站立，分别用手握住羊角球的犄角，由相反方向向对方的身体击打。也可向同一方向击打。器材名称：跳球器材介绍：由一个塑料践踏板和一个充气皮球构成。皮球在践踏板中间，双脚踩在践踏板上夹住皮球。主要功能：训练幼儿身体均衡性，身体协调能力。训练重点：幼儿双脚踩在跳球的踏板上，双脚夹球，身体保持直立向上跳，依据跳球落下时球与地面的接触和幼儿屈膝用力，又向上弹起。频频进行。导馈：察看幼儿有没有不敢跳，或是跳不起来。站不稳，或是从踏板上滑落。当跳球落下时又没有摔倒的趋向。安卫：幼儿应赤脚训练。开始教师应扶幼儿踩上去，当幼儿跳起时再松手，渐渐让幼儿自己跳，教师在一旁保护。器材名称：触觉球器材介

35、绍：大小不一，颜色不同样，有表面圆滑和表面附着颗粒状两种。充气而成的。主要功能：对幼儿进行触觉训练，刺激幼儿浑身神经。训练重点：将触觉球从幼儿的脚部迟缓转动腿部，胳膊，上身，颈部，脸部，循环按压转动。让触觉球涉及到身体各个部位。关于敏感的少儿开始可用圆滑的触觉球训练，慢慢过渡到颗粒状的触觉球，关于不敏感的少儿可直接使用颗粒状触觉球。依据幼儿自己状况调理。导馈：在幼儿身上转动的过程中咨询幼儿哪些部位感觉更显然一些。那些地方没有太大感觉。安卫：在训练过程中提示幼儿不要损坏触觉球，免得伤到幼儿。变式一：大海球池。每周23次，每次2030分钟，对幼儿进行皮肤触觉和视觉敏感性训练，增强触觉功能，前庭功能

36、，身体协调性等。变式二：淋球雨，你拉我扯，大海沐浴。变式三：助动跋涉，跳水。变式三：跋涉，球池戏水，沉船游戏，爬行潜行，双球池互动。器材名称：均衡台器材介绍：长宽约30cm40cm，高约20cm，底部略呈弧形的方台主要功能：有助于统合均衡感觉、前庭感觉、固有感觉和视觉。训练重点：每周2-3次，每次20-30分钟。让孩子站在均衡台上，有老师在台下缓解摇动均衡台。察看孩子头脚、手、躯体为保持均衡所作的伸展姿势。孩子为求均衡所作的姿势调整，对前庭感觉、固有感觉和视觉统和的调整有很大的帮助。孩子能够在台上保持身体均衡时能够做跑接球的动作，次数和难度渐渐增强导馈：依据幼儿的反响调整均衡台晃动速度。安卫：

37、开始教师一手扶幼儿身体一手扶均衡台。下均衡台时双脚同时向前跳。变式一：平躺摇摆让少儿仰躺或俯趴在均衡台上边，手臂和腿放松，自然伸展，任均衡台自然晃动，或由指导者辅助进行左右摇动。变式二：爬行摇摆让少儿爬行在均衡台上，自己进行左右摇摆。还可在均衡台上搁置物品，吸引少儿自己爬过来取。变式三：跪坐或静坐摇摆让少儿坐或跪在均衡台上，由指导者左右摇摆均衡台。变式四：均衡台相互帮助指导者和少儿共同站在均衡台上，两人当面，手拉手，相互保持均衡。变式五：被动的均衡台站立摇动让少儿站立在均衡台上边，双脚分开，由指导者在台下迟缓摇动均衡台，使均衡台左右晃动。变式六：主动的均衡台站立摇动让少儿站立在意衡台上，双脚分

38、开，重心交替从一只脚转移到另一只脚，自己控制均衡台进行晃动。变式七：均衡台上蹲起运动少儿站立在意衡台上，进行自主的摇摆时，由指导者发出口令并示范，让少儿跟着坐下蹲和起立的动作，以及伸手、屈臂等动作。变式八：均衡台上的挪动让少儿站立在均衡台上，先进行自主摇摆，今后指挥他移出发体，如往行进一步，往退后一步，向右转，向后转等等。均衡台游戏刚开始时，可练习摇动10-20下，今后渐渐增添，到60下时，均衡见效较简单发挥。再依据少儿的状况渐渐增添到100或200下。器材名称：大陀螺器材介绍：有凹槽的陀螺状塑料器材。主要功能：合用于多动症、身体协调不良的少儿和自闭症。在训练时旋转陀螺，让孩子自由放松地接受信

39、息的刺激，对固有前庭感觉的输入和调整帮助很大，有助于均衡和姿势的健全发展。训练重点：均衡能力不好的孩子，进入陀螺会慌乱失措、常常高声惊叫或拒绝在踏进去，表现运动企划的灵巧度和成熟度不足。训时的速度为每两秒一转，依据实质状况在适合调整，要注意孩子的反响。展转后圆满不晕眩或眼振连续时间很短，或圆满没有的，表示前庭系统的严重愚痴。导馈：开始教师可迟缓左右晃动，经过问幼儿感觉，假如幼儿没有眩晕感可试一试整体摇动，由慢到快假如幼儿有不适或激烈的眩晕需减弱训练强度。安卫：让幼儿双手抓紧大陀螺边沿，教师一扶幼儿一手扶陀螺转动。变式一：坐陀螺中让孩子坐在陀螺中，注意臀部应位于旋转陀螺的中心凹处，孩子的手抓住陀

40、螺的双侧边沿，保持均衡，转的时候能够多样化，可左右交错旋转，展转中也能够中止，察看孩子的反响，假如条件具备，能够让孩自己移出发体，调整重心是陀螺旋转起来，这一训练对少儿运动企划能力有很大帮助。变式二：趴在陀螺中变式三：陀螺加球器材名称：横抱筒器材介绍：固定在铁架上的圆柱，内有实心圆木，外面用帆布包裹，长约200厘米，直径50-60厘米，悬挂高度距地面25-30厘米为宜。主要功能：增添触觉刺激和本体感觉的刺激；促进前庭感觉输入、统合。增进平衡、视动协调、运动企划能力。多动症、身体协调不良，触觉敏感的孩子。试一试高度缩短的肌肉运动，促进前庭-固有感觉系统的活化，并增添触觉刺激和本体感觉刺激，在摇摆

41、中可改良企划能训练重点：孩子俯卧在圆筒上用双手双脚环保圆筒，有指导老师做前后、左右的摇摆。摇摆三分钟，停下歇息三分钟，在接着摇摆，这样频频5-8次，在训练的过程中有好多方法，能够一只手抱紧一种手抓取地上的物品，也能够一只手抓紧一只手用棒击打地上的物品，还能够够做在上边荡秋千。导馈：在教师晃动横抱筒时咨询幼儿会不会惧怕，有什么感觉。依据幼儿的反响调整晃动频次或幅度。安卫：教师应教会幼儿双手抱紧横抱筒，双脚夹紧横抱筒，教师一旁保护，当幼儿下横抱筒时应身体转向下慢慢下来。变式一：俯卧围绕圆木柱让少儿俯卧在木柱上，用双手双脚围绕着木柱以保持身体的均衡。先让少儿趴在木柱上意会木柱自然摇动的感觉，再由指导

42、者推进木柱进行前后、左右的摇摆。摇摆3分钟，停下来歇息3分钟，再接着摇摆3分钟，这样循环58次，刺激少儿的前庭感觉器，让少儿意会由静到动，由动到静的肌肉反响和前庭感觉输入。把小绒布娃娃、积木、橡皮等散放在圆木柱下边的地垫上，让少儿俯卧在圆木柱上，摇摆圆木柱，要求少儿以他所能的任何方式紧抱着圆木柱，同时俯身把地上的物品捡起来。把小绒布娃娃、积木、橡皮等混装在一个纸盒中，将纸盒放在圆木柱下边的地垫上，旁边搁置一个空纸盒，让少儿俯卧在圆木柱上，摇摆圆木柱，要求少儿以他所能的任何方式紧抱着圆木柱，同时俯身把一个纸盒中的小绒布娃娃所有取出来放人另一个空纸盒中。让少儿手中拿一个纸棒或木棒，在晃动的过程中瞄

43、准目标物击打。变式二：骑木马让少儿骑在圆木上，跟骑木马同样，大腿夹紧以保持身体均衡。这项游戏有助于姿势和均衡的成立。本体感觉不足，身体均衡能力差的少儿，一般不可以够自如地骑在上边进行活动，有的甚至连坐都不敢坐。让少儿骑坐在木柱的一端，用手抓住绳索辅助保持身体均衡，由指导者辅助推进木柱进行前后、左右晃动。可在木柱的一侧设置一块木板，要求少儿每摇动一次，就自己用脚蹬木板一下，借助木板对蹬力的反作用力来保持木柱的摇动。也可让两个少儿背对着骑坐在圆木柱上，圆木柱双侧各搁置一块木板，要求少儿自己用脚蹬木板，依赖木板对脚的反作用力推进木柱的摇动，且两个少儿蹬木板的力度要凑近，才能保持木柱较好摇动，若力量相

44、差悬殊，则木柱老是歪向一侧。在圆木柱的一侧搁置一个纸盒，里面装有积木或小球，要求少儿在晃动的过程中抓取指定的物品，并扔掷到指定的地点。让两个少儿背对着骑坐在木柱的两头，进行上边的游戏，还可由一个少儿抓取目标物后交给另一个少儿，由另一个少儿达成扔掷任务，今后交换角色。让少儿骑坐在木柱上，一手扶着绳索，一手拿一长棒，摇摆时，想法用手中的长棒将前面的目标物一一击倒。在不远处固定一条绳索，让少儿骑坐在木柱上，用手抓住固定在一侧的绳索的一端，带动木柱和身体运动。变式三：圆木柱秋千让少儿抓住双侧的绳索，横坐在圆柱上自由晃动，也可像荡秋千样前后荡起来。由指导者和少儿手牵手并排横坐在圆木柱上，让少儿另一只手抓

45、紧绳索，可让圆木柱自由晃动，也可两人共同摇摆来，或借助手的力量和身体的左右摇摆使圆木柱左右晃动。像荡秋千样前后荡起.可在圆木柱秋千的前面搁置目标物，如悬挂气球或绒布玩具等，要求少儿在荡动的过程顶用脚趾部踢指定的目标物。变式四：立位秋千让少儿站立在圆柱上，双手抓住绳索，保持身体均衡，让圆木柱自由晃动或由指导者辅助进行前后左右摇动或旋转。均衡掌握得比较好的少儿，可试一试只用一只脚站立，并用另一只脚去踢指定的目标物。如有较大的圆柱木柱，可两人手牵手站立在圆柱上，各抓住一侧的绳索，一同前后荡起来或进行左右摇动。活动量可由30200次不等，摇动方向可由固定到不固定。器材名称：竖抱筒器材介绍：由一个圆形实

46、木底座的圆柱，外面用帆布包裹，悬吊固定于铁架上，悬挂高度距地面25-30厘米为宜。主要功能：活化前庭固有系统；增强触觉系统;改正重力均衡。身体协调不良，触觉敏感的孩子。试一试高度缩短的肌肉运动，促进前庭-固有感觉系统的活化，并增强触觉系统，在摇摆中前庭能够获取大批刺激。训练重点：孩子屈曲身体，双手抱紧圆筒，双脚以筒底边为支撑点可是夹住，保持身体均衡，在老师的辅助下左右、前后晃动，再以圆筒为圆心连续旋转，顺时针和逆时针交错，也能够360旋转。导馈：教师在晃动过程中咨询幼儿有何感觉，调整自己的晃动幅度，在旋转时，依据幼儿详细状况设定旋转速度。关于眩晕感激烈的幼儿应适合调理。安卫：双手双脚夹紧竖抱筒

47、，不可以够松动。变式一：坐姿摇摆和旋转让少儿坐在底板上，双手围绕圆柱，身体紧贴圆柱，双脚以筒底边为支撑围绕圆柱牢牢夹住，以保持身体的均衡。指导者在操作时，应控制好方向的变化和时间的间隔，时而左右，时而前后，时而作360度以上的大旋转，此时期还应有数秒钟的间歇，这样能够促进前庭系统保持清醒，增强它对感觉信息的过滤及选择能力。变式二：站立摇摆和旋转让少儿站立在底板上，双脚夹住圆筒，双手握住上端的绳索，由指导者推进圆筒作前、左右摇摆及360度以上的大旋转。还可训练少儿只用一只手抓紧绳索，伸出一只手来接或抓取物体，或是只用一只脚站立，伸出一只脚来踢目标物体，促进手眼协调及姿势运动协调，发展均衡能力及难

48、度较高的运动企划能力。变式三：坐在圆筒帽上让少儿双手握住上端的绳索，坐在圆筒的上边。可丰富前庭固有感觉。还可让少儿坐在上边做套圈圈游戏，促进手眼协调、姿势运动协调、均衡能力及高度运动企划能力。器材名称：网缆游戏器材介绍：由缆绳，缆杆构成。网缆固定在铁架上，垂直下来离地面10-20厘米为宜。主要功能：增强少儿的前庭感觉；纠正少儿的触觉系统；提妙手眼协调能力和存心注意力。合用于前庭均衡不好、触觉敏感或愚痴及身体协调不良的少儿。多动症、身体协调不良，触觉敏感的孩子。增强前庭刺激及浑身肌肉的伸展和活性化。训练重点：孩子能够用俯卧或卷曲仰躺的方式，置身于网揽，指导教师能够辅助做前后，左右，旋转摇动。在网

49、揽下设置一个特制的插木棍的盒子，盒子有一些小圆木棍和一块充满圆孔的木板，让孩子在摇摆的时候能够同时各取一根木棍，这一训练能够增强运动企划的功能，对视敏度、手指运动精良度、达成为那个任务的条理性都是不错的训练。导馈：第一要让幼儿在网缆上找到均衡并保持，随时咨询幼儿的感觉，以增减速度。安卫：帮助幼儿把身下的网缆弄平，不要有褶皱之处，在少儿初步接触时，要由慢到快，让幼儿渐渐适应，指引者一手扶着幼儿，一手扶着缆绳，增添保护。变式一：摇篮游戏让少儿轻松任意地仰躺在吊缆中，轻轻地左右摇摆。可指定一特定的目标，让少儿仰躺在摇动的吊缆中凝视目标，增强对眼睛控制的调整。变式二：吊缆秋千游戏让少儿俯卧或卷曲仰躺在

50、吊缆之中，由指导者推进吊缆辅助少儿进行前后、左右的摇动或旋转。吊缆的搁置以距地面约20厘米为宜。摇动或旋转时要注意孩子的反响，能够一边摇动一边跟孩子发言，以改良孩子眼球的凝视及耳朵的聆听等视觉、听觉的低层次办理。能够再网缆的下方搁置积木或小球，要求孩子在摇动时伸手去拿，也能够让孩子手拿木棒，要求他在网缆摇动的同时，用手中的木棒去击打指定的目标，以增强运动企划能力。变式三：吊缆插棍游戏让孩子俯卧在网缆中，前后晃动网缆，在网缆下方搁置一套小木棍子和有着相应小孔的木板，要求孩子双手同时拿起小木棍按次次插入孔中，年纪较小的孩子和手眼协调能力较差的孩子刚开始可能会显得很慌乱，能够先不晃动网缆让他插棍，今

51、后再小幅晃动，指导孩子每次前后晃动时抓起木棍，往前晃动时按次次将木棍插入孔中，中间尽量不要间歇。做这项游戏时要求孩子俯卧仰头，凝视目标，可使颈、背肌肉激烈缩短，改良眼的凝视，关于促进孩子的前庭固有感觉、视觉及触觉的发展，提升孩子的存心注意力都有很大的利处。变式四：直立网缆游戏让孩子直立网缆上，双脚撑住网缆底端，双手扶住网缆上边的绳索，以保持身体均衡。由教师推进网缆做前后、左右的摇摆和360度大旋转，对前庭均衡和身体形象认知帮助较大。器材名称：手摇旋转盘器材介绍：基座一个（小）；基座一个、高低地盘各一个（大），手摇旋转盘是一个四周有把手的圆形的旋转盘，他有大小之分，小的适合单人使用，四周有两个把

52、手，大的适合单人和双人使用，四周有四个把手。主要功能：合用于3岁或3岁以上多动症、身体协调不良的孩子，能够锻炼身体均衡、协调能力。训练重点：做在旋转盘上，双手抓住把手，以手摇动旋转盘使其晃动活旋转，增进孩子身体协调及均衡感，让孩子意会旋转的感觉，增兴盛脑前庭均衡觉的刺激，做在均衡台上，左右摇摆，均衡器官的刺激和肌肉反响张力必定也高，可增强前庭感感觉刺激对关节、肌肉等本体感觉的发展旋转时的身体活动，借由肌肉伸展反射信息对运动企划的养成和提升有很大的帮助。导馈：随时关注幼儿的反响，实时增减速度，调整训练强度。安卫：刚开始幼儿可能有些惧怕，能够先由成人抱着幼儿坐在上边进行晃动，待幼儿渐渐适应今后再放

53、幼儿单独坐在上边，指引者扶着幼儿肩膀进行，渐渐松手。变式一：坐位晃动由成人抱着幼儿坐在转盘上，进行晃动，代幼儿渐渐习惯后放幼儿单独坐在上边，指引者在旁边晃动转盘，渐渐加快。变式二：仰躺俯趴摇摆幼儿躺在或趴在旋转盘上，指引者在旁边晃动，渐渐变成幼儿自主转动。变式三：站立摇摆幼儿站立在旋转盘上，利用身体均衡、协调性进行转动。变式四：站立抛接球游戏幼儿站立在旋转盘上，进行转动的同时，指引者在下边对幼儿做抛接球训练，让幼儿手眼脑共同作用。锻炼幼儿身体的协调性和均衡能力。器材名称：花生球器材介绍：由高强度PVC橡胶制成，大小不一，颜色各异的充气球类。主要功能：训练幼儿触觉，前庭、本体感。关于发展孩子的身

54、体运动能力、眼球凝视能力、双手和脚的协调能力都有很大的帮助，有助于提升注意程度和敏捷性，发展下肢力量和弹跳性。训练重点：关于小点的孩子可让妈妈抱着孩子坐于球上弹动，弹跳力别太高，今后让孩子自己坐在龙球上，妈妈扶腋下辅助弹跳，再来就站在球上，辅助弹跳。坐着大龙球上丢接球。花生球训练方式多样，要找到适合不同样少儿的训练方式，随时调整训练强度。导馈：注意幼儿的反响，在幼儿一些比较敏感的地方，要减少力度。在幼儿不敏感的地方，要加重力度。当幼儿有些惧怕时，要进行宽慰或许改换游戏方式。安卫：老师的脚一前一后站立，前脚放于大龙球下边，一手扶孩子腰，一手扶球，前后左右旋转，一般老师的手（虎口）要扶于孩子的腹部

55、和背部，特别是旋转时。变式一：拍打花生球孩子平躺（趴）于地，教师拍打花生球，从孩子裸关节开始，往进步行拍打，老师左右手协调，（注意力度）球不可以够打上孩子的脸。或许一群孩子全并排平躺于地上，老师用花生球，挨个儿用球从孩子身上弹过。变式二：仰卧（俯卧）花生球孩子仰卧（俯卧）于花生球上，手脚自然放直，老师抓住幼儿双脚做前后左右旋转。同时要求幼儿抓住地上的东西。变式三：带球行进幼儿趴在花生球上，身体与花生球亲近接触，双手置于前面，身体带动花生球往前爬行，从腋下开始，到脚踝处，再退回来，注意控制好速度。变式四：你夹我踢两个孩子，一个坐在地上，用双腿夹紧花生球，另一个孩子用力踢。训练一段时间后两方交换。

56、变式五：坐位抱球拔河两个孩子同时当面坐在地上，中间放花生球，孩子在花生球两头进行拔河游戏。变式六：挤压花生球：让孩子站在墙角，用花生球先对他进行背部挤压，再做正面的挤压。或许让孩子与老师背对背，中间夹一花生球，同时使力挤压。器材名称：均衡践踏车器材介绍：均衡践踏车是一种手扶践踏车，有两个块踏板、四个轮子和两个扶手构成。均衡践踏车和脚踏车很相像，孩子能够用脚踩是车子任意行进活退后，扶手拆下，大人少儿都能够使用。主要功能：合用于均衡感不足、本体感不足的孩子、并且关于膝关节也能够进行锻炼，能够促进腿部肌肉人发展，身体协调及增进孩子的均衡能力发展。训练重点：让少儿用手握停手柄，保持身体均衡，在用脚的力量践踏，让践踏车向前或向后行进、倒退，在孩子娴熟的时候能够不用扶手的帮助也能够进行训练，也能够让孩子一边践踏车一边和世道老师做跑接球游戏，在践踏的过程中能够做投篮动作。导馈：开始少儿不敢进行时，能够老师扶着慢慢开始，先让少儿适应，在要求少儿自己进行训练，并随时咨询少儿的感觉，调整训练方案。