2023版高考语文一轮总复习第2部分古诗文阅读专题3文言文阅读学案2考点突破精准答题第5讲文言文翻译题课件

1、学案二考点突破，精准答题第5讲文言文翻译题专题三文言文阅读文言文翻译题的综合性较强，涉及知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。文言文翻译集中考查实词、虚词、词类活用、特殊句式、古代文化常识等多方面的知识，是高考文言文阅读的重点和难点。一、踩准三大得分点文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点得分的。文言文翻译语句的得分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。翻译句子，一定要遵循“一一对应，字字落实”的原则，对确定好了的关键实词，一定要准确译出它的意思，不含糊，不游离，不意译。这里，要特别注意对下面三类实词的翻译。1古今同形异义的

2、双音节词语。对这类词一定要拆开翻译，如“亲信”是古今同形异义的双音节词语，翻译时一定要拆成“亲近”“信任”两个词。关键实词2活用词。它们在翻译时大都有一定的规律和固有的格式。(1)作状语的名词大都要在前面加上适当的介词，如“像”“用”“在”。(2)活用作名词的动词、形容词，要用动词、形容词作定语并补出中心语。(3)活用作一般动词的名词，大都要带上该名词，再加一个动词。如“填然鼓之”中的“鼓”应译为“擂鼓”。(4)意动用法要用“认为(以为)”或“以(把)为(看作、作为)”的格式进行翻译。当然，有的词可用一个意思与“认为”或“以为”差不多的动词翻译。(5)使动用法要用“使(让)怎样”的格式翻译。与

3、意动用法一样，有的词也可以用一个意思与“使(让)怎样”差不多的动词翻译。3疑难或陌生的词，要借助语境和实词的推断方法，较为合理地翻译它，而不是硬译或干脆不译。1必须译出的虚词换。(1)有实词义项的则须译出实义，如“之”“其”等。(2)现代汉语中有与之相对应的虚词，可以进行替换的，如“之”“而”“以”等，即便是语气词也要替换。如：会于会稽山阴之兰亭。句中的“于”要译为“在”，“之”要译为“的”。关键虚词2不必译出的虚词删。(1)起语法作用的。如：石之铿然有声者，所在皆是也。句中的“者”为定语后置的标志，不译。(2)表停顿作用的。如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。句中的“也”表示句中停顿，起到舒缓语

4、气的作用，不译。(3)起衬字作用的。如：顷之，烟炎张天。句中的“之”起补充音节的作用，不译。(4)发语词。如：夫庸知其年之先后生于吾乎？句中的“夫”为发语词，不译。虚词翻译时，能译出的要尽量译出，不必译出的切不可强行译出，不然会画蛇添足，弄巧成拙。1特殊句式的翻译方法。(1)调。主要指倒装句，在翻译时须调整为合乎现代汉语语法规范的结构形式。(2)补。一是补出文言语境中省略的成分，若不补出，句意就不明，句子就不通；二是补出句中的被动意味，如无被动标志的被动句。2遵循一定的翻译格式。(1)判断句要译出“是(不是)”。特殊句式(2)倒装句要还原成现代汉语的句式。其中判断介宾短语后置句是否把介宾短语提

5、在谓语动词前，一定要符合现代汉语的表达习惯，不一定非得要提前。(3)被动句要译出“被”字。或使用表被动的词语表达，如“受”“受到”“遭到”等。表被动的介词“于”有时省略，翻译时要注意识别并译出被动的含义。“被”可以译成“受”“遭受”，尽可能按动词意义翻译；非常明确做介词用的，才译成“被”。(4)省略句要补出省略的成分。另外，文言文中还有一些固定的格式，如“所以”“有以”“得无”“无乃”“不亦乎”“何为”“之谓”等，它们都有固定的翻译方式，必须按其固定的方式进行翻译。二、谨记文言文翻译“六字诀”字诀1：“留”。“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语

6、，一般人都能够理解，可以保留不译(译了反而不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(鸿门宴)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。字诀2：“换”。“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：将文言词语替换成现代汉语词汇。将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词。将古今异义词替换成古代汉语的意思。将通假字替换成本字。将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。字诀3：“调”。“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译

7、句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前，如廉颇蔺相如列传中“求人可使报秦者，未得”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人，没有找到”。谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来，如愚公移山中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。字诀4：“删”。“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时，若删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删

8、去不译。字诀5：“补”。“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。字诀6：“变”。“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如过秦论中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来即可，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代

9、汉语的用语习惯表述出来即可，如可将“更衣”在特定语境中可以翻译成“如厕”。三、四个步骤：读、审、切、连1读联系语境明大意。将所要翻译的文句放入原文中，整体把握大意，使前贯后连。2审字句落实莫疏漏。通读以后，首先要审清文言文句中的关键词语和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时的得分点，必须仔细斟酌，确保准确到位。做题时可以先在原句上用笔将这些采分点一一圈注出来，以便引起注意。3切翻译句子要得法。将所要翻译的文句以词为单位逐一切分，然后用前面介绍的翻译方法逐一地加以翻译。4连连缀成句有条理。按现代汉语的表述习惯将逐一翻译出来的词连缀成句，注意调整个别句式语序，补充省略内容。阅读下面的文言文，将画

10、线的句子翻译为现代汉语。郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。(选自晋书列传十三)(1)坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。_(2)舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。_【解题指导】第一步：读联系语境明大意。找到要翻译的句子在原文中的位置，仔细审读要翻译句子前后的句子，揣摩这段话的大致意思，明确这段话说的方向和范围。(1)句在第一段

11、段末，前面交代郭舒开始做官担任领军校尉。(2)句后的内容是写杜曾暗中派兵袭击郭舒，可见两人关系很不好。第二步：审字句落实莫疏漏。首先仔细阅读给出的文言文语句，且每个字都要注意，并找到得分点。(1)句的得分点主要是“坐”“系”“义”。(2)句的得分点主要是“厚”“衔”和省略的成分。第三步：切翻译句子要得法。逐字将文言文翻译为白话文，在逐字翻译的过程中要联系文言文所要表达的意思，以免翻译后的语句与原文所要表达的意思相悖。(1)句中“坐”是古今异义词，“因犯罪”；“系”意为“拘禁”，含被动意味；“义”是意动用法，“认为讲义气”。(2)句中“厚”是古今异义词，解释为“交情好”；“衔”也是古今异义词，解

12、释为“怀恨”。第四步：连连缀成句有条理。按照现代汉语的表述习惯将翻译出来的词义连缀成句，要注意语序的调整及省略内容的补充。(2)句“不往”前应补充主语“他”或“郭舒”。【参考答案】(1)(郭舒)因为犯了擅自释放司马彪的罪，被廷尉拘禁，当时的人大多认为他为人仗义。(2)郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他(这件事)怀恨在心。【参考译文】郭舒，字稚行。(他)年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处世的要义。乡里人、宗族人都称郭舒会是后起之秀，终将成为国家的栋梁之材。(郭舒)开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪，被廷尉拘禁，当时的

13、人大多认为他为人仗义。乡下人偷吃了郭舒的牛，事情被发觉，偷牛的人来谢罪。郭舒说：“你饿了，所以才吃我的牛，剩下的肉可以与我一起吃。”世人因此佩服他宽宏的度量。郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他(这件事)怀恨在心。到这时候，王澄又调郭舒担任顺阳太守，杜曾暗中派兵袭击郭舒，郭舒逃走免于灾难。1(2021全国甲卷)阅读下面文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二

14、月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。(节选自宋史纪事本末契丹盟好)(1)每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。(2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。【答案】(1)常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。(2)如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。【参考译文】契丹于是在阳城淀驻军，号称二十万，常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就

15、撤退，来回游荡没有斗志。这时，以前的将领王继忠向契丹说与宋朝和好的好处，契丹认为他说的对，派遣李兴议和。皇帝说：“我哪里想要穷兵黩武呢，只想要停止战争。如果你们答应通和，立即就派遣使者。”冬季十月，派曹利用拜访契丹军。十二月庚辰日，契丹派遣韩杞拿着议和文书和曹利用一起前来，请求合盟。曹利用说契丹想要得到关南的土地。皇帝说：“他们所说的归还土地的事极其没有道理，如果一定要求得到此地，我将与他们决战！如果想要货物钱财，汉朝曾赐给单于玉帛，有先例，应当答应他们。”契丹依然觊觎关南土地，派遣他们的监门卫大将军姚东之拿着议和书再次来商议，皇帝不答应，离开。曹利用最终以十万两白银、二十万匹绢结成盟约而回。

16、2阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。欧阳玄，字原功。母李氏，亲授孝经论语小学诸书，八岁能成诵，始从乡先生张贯之学，日记数千言，即知属文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰：“是儿神气凝远，目光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。”言讫而去，亟追与语，已失所之。召为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐，科目之复，沮者尤众，玄尤力争之。诏修辽、金、宋三史，召为总裁官，发凡举例，俾论撰者有所据依；史官中有论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系

17、自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。(节选自元史欧阳玄传)(1)言讫而去，亟追与语，已失所之。(2)更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐，科目之复，沮者尤众，玄尤力争之。(3)史官中有论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。【答案】(1)(道士)说完就离开了，(张贯之)急忙追赶想与(他)讲话，但已不知他到哪里去了。(省略句的翻译)(2)改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝中集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳，对于科举制度的恢复，阻挠者非常多，他尤其竭力争取。(“事有不便者”为定语后置句，翻译时需要调

18、整语序为“有不便事”；“集议廷中”为省略句和状语后置句，翻译时需要调整语序为“于廷中集议”)(3)史官中有议论不公正的人，欧阳玄不以言辞与他们争论，等他们交上稿件，自己拿起笔删改订正其不当之处，都算作是他们自己改正的。(“口舌”代指言辞，此处应该意译；“援笔窜定之”前省略了主语，翻译时需要补上“玄”)【参考译文】欧阳玄，字原功。母亲李氏，亲自教他孝经论语小学等书，他八岁能背诵，开始跟随同乡的先生张贯之学习，每天能记几千字，就懂得写文章。十岁时，有一位道士凝视欧阳玄，对张贯之说：“这个孩子神气凝远，目光逼人，以后会凭借文章冠绝当世，是国家的栋梁之材。”(道士)说完就离开了，(张贯之)急忙追赶想与

19、(他)讲话，但已不知他到哪里去了。(朝廷)征召(欧阳玄)担任国子博士，升任国子监丞。致和元年(1328年)，升任翰林待制，兼任国史院编修官。当时正值有战事，欧阳玄领印代理国史院事务，每天在内廷值班，参与决策机要事务，无论远近的征调，(都由他)起草诏令、檄文。改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝中集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳，对于科举制度的恢复，阻挠者非常多，他尤其竭力争取。(朝廷)下诏修编辽、金、宋三史，召(欧阳玄)任总裁官，他制定要旨，列举事例，使论撰者有所依据；史官中有议论不公正的人，欧阳玄不以言辞与他们争论，等他们交上稿件，自己拿起笔删改订正其不当之处，都算作是他们自己改正的。至于论、

20、赞、表、奏，都由欧阳玄执笔。至正五年(1345年)，皇帝因欧阳玄历仕多朝，并且有编修三史的功劳，下旨晓谕丞相，越级授予他爵位和俸禄，于是准备授予他翰林学士承旨一职。3阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。(节选自资治通鉴)(1)自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也！(2)是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。【答案】