孩子们老师想对你说

1、孩子们老师想对你说孩子，老师想对你说转眼已经从教3个春秋了，3载一线从教经历让 我深切感受到了教师工作上的艰辛繁杂、情感上 的无私无悔，可是教与学中太多的无奈、酸楚和 苦涩却时时鞭笞着我、刺痛着我为师的良知和责 任感。记得我上学的时候，曾写过一篇题为老 师，我想对您说的作文，对老师要说说心里话， 诉诉当学生的苦。近期里，班上的学生出了很多 的状况，在课堂上玩手机、摆龙门阵、带熟食进 入教室、上课吃东西、自主学习说话，上课迟到、 睡觉，看网络小说和课外书等等现象不一而足。 于是，我也有那么多的话想对学生说说，这样的 絮语酝酿已久，不吐不快！孩子，老师想对你说：我爱你们每一个人，对 你们的爱，无论

2、是我给你们的一个微笑，还是轻 轻的一个抚摸，或者一个嗔怪的眼神，又或者一 句严厉的批评，一句句苦口婆心，那都是我发自 内心的对你们的爱。一个微笑，那是因为我看到 了你的进步，由衷地感到欣慰；轻轻一个抚摸， 那是我对你的奖赏，好样的，相信自己一定行； 一个嗔怪的眼神，那是我对你宽容中的责备和提=J=J醒，怎么又管不住自己了，怎么又这么不细心； 一句严厉的批评，那是你不经意间又犯了很多比 较严重的错误，怒其不争啊；一句句苦口婆心， 那是我对有这样或那样错误的你的循循善诱，告 诉你人生的道路还很长很长，我们应该尽自己最 大努力走好自己人生的每一步。我一直对你们 说：我们也许上不了最好的大学，但我们一

3、定要 上最合适的大学！我们也许成不了栋梁，但我们 一定要成为有担当的人！孩子，老师想对你说：学会感恩、懂得尊重!父母生养我们不易，我们应该常怀一颗感恩的 心，多想想父母对我们的好！我知道有的同学在 家父母的话根本听不进去，一味地要求父母为你 做什么什么，你有想过你为父母做什么了吗？每 天看到爸爸妈妈那么辛苦地工作，你感动了吗？ 父母是人而不是神。你在学校里可能会与同学、 老师发生一些不愉快的事情，其实父母在家里在 社会上与领导、同事也会遇到不如意、不顺心的 事，也会因为疲劳过度而心情烦躁，你关心过父 母了吗？你在家里会主动分担一些家务吗？孩 子，人世间最大的幸福莫过于父母安在，最大的 不幸莫过

4、于“子欲养而亲不待”！珍惜和父母在一起的分分秒秒，从此刻开始理解父母，孝敬父 母，快快尽一份为人子为人女的责任吧！诗人把 老师唤作“课堂里的树”，说老师的“语言，是 富有光泽的树叶” o老师是耕耘春天、播种希望的人，他撒播下希望的种子，辛勤耕耘，我们就 是他培养的一颗颗种子，将我们育成参天大树。要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师，不 能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书 育人的工作，记住“那块黑板擦去的是功利，写 上的是真理”,老师在夜深人静的时候，还在备 课，批改作业，学生全部酣然入梦的时候仍在查 寝。这种辛勤的劳动，又是为了谁呢？如果真是 想的这样，他们又何必如此辛苦地工作呢？大可

5、 不管我们的学习、纪律、卫生。这些超出工作时 间的劳动又没有经济报酬，这又是何苦呢？尊重 老师的劳动，接受老师的教育，在成长过程，有 错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如 果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对 老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错， 恶意顶撞老师，有的同学犯错不是承认，而是找 出十倍的借口为自己开脱，老师还没有说什么， 你已经为你阐述了很多理由，或者粗暴地打断老师的话，自己喋喋不休，老师想听你的理由 吗？不相信你的理由吗？你觉得你的理由真的 能为你的错误开脱吗？老师只是要你今后再也 不要因为这些理由犯同样的错误。当你课堂上和 自习课睡觉、玩手机、说话、扔纸条老师

6、指 出你们的错误时，我看到的不是你们的后悔，而 是喋喋不休的借口和所有对老师的怨恨，所有的 一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的 胸襟和你的无知。老师真的很喜欢你们当中的一 些学生，但这不是偏爱，你要知道你自己所犯的 每一个错误也不是我都要斤斤计较的呀；这也不 是不公平，你知道这个世界的不公平吗，太多太 多，但一定不会是我给你的，如果你也做得足够 好，你不希望我做的一切一定不会在你身上发 生。孩子，你一定要知道，学会感恩、懂得尊重， 在你人生的履历表上一定会给你带来无数盏绿 灯！孩子，老师想对你说：改掉坏习惯，好好学习 吧！上课的时候，老师发现有些同学“伸腿”了， 这时的你拿本书在桌上摆

7、着，老师知道你只是在 装装样子，你的心思已经不在学习上了，你只是!(在应付着老师打发着无聊的时光，更有甚者你干 脆连书都不拿，一副“看你能把我怎么样”的挑 衅神态！我的孩子，你知道吗？看着那样的你， 老师真的感觉自己很无能、很无奈，很痛心！从 接到你们第一天起，老师就已经把分到自己的手 中的每一个你们看成了自己的孩子，一个都不能 少，更不希望哪个同学落下！你知道吗？在教室 里面，我们每一个人都必须遵守规则，与其被动、 不如主动。我多希望每一节课都能看到你们津津 有味地听老师讲课，时不时露出会心的笑容，自 习课上全身心的投入，不断拔高自己的成绩和素 养。现代社会竞争日益激烈，知识技能将帮助你 们

8、撬起你们前行路上的拦路石，开创一份你们理 想的人生天地！我知道你们有学不会的，但一定 也有能学会的，但是你学了吗？孩子，拿起你的 书本，改掉不爱学习的坏习惯，用知识技能为自 己人生的抛物线提供一道最有力的动力支撑吧！孩子，老师想对你说：精益求精，更上一层楼！ 有的同学，犯了错不能批评，也有不少的同学， 更不理解善意的批评。记得有一次我因一点小错 误善意地批评了一个同学，他居然对我说：“老 师，是人就得犯错误。”孩子，的确人都会犯错，老师也会犯错，比如上课我有些偏激，但我没有 消极的心态，我只是想告诉你们社会的真实，如 果你们是小学生，我不会这么给你们上课，因为 你们幼小的心灵不能蒙尘，如果你们

9、是初中生, 我也不会这样给你们讲，因为你们还缺乏明辨是 非和独立思考的能力，但你们现在是中专生，即 将个人面对社会，所以我说了一些你们要面对的 问题，目的是为了你们能更理性的思考、更健康的成长。我这样也有错吗？不应该犯的错，我们 毫厘，谬以千里”吗？孩子们，有多大的劲就用 多大劲吧，“不想当将军的士兵不是好士兵”， 是不是不想当好学生的学生不是好学生呢？老 师没有别的目的，老师只是希望你们优秀的更优 秀，学困的对学习不再反感，尽早走出学困的泥 泞！同学们，老师的要求过分吗？能不能尽量地不要去犯呀？不是有句话“失之l=J孩子，老师想对你说：充满信心，态度决定一 切！有的同学在初中的时候，虽然有懒

10、性，但在老 师、家长的双重“威力”下，对学习还算有点兴 趣，马马虎虎能跟得上。可是到了中专，你一定 觉得自己长大了，于是你变成了另外一个人，对 学习不再感兴趣了，不管老师怎么苦口婆心，你 都当成耳旁风，其实看到你这样，老师是极痛心 的。到了中专，你一副心不在焉的样子，一副你 有千言万语，我有一定之规的吊儿郎当样！去年 的寒假，我在路上遇见你骑着自行车远远地就喊 “老师好”，当时老师可高兴了，多可爱的学生 呀！在谈话的时候，我把我的这一想法告诉了你， 可喜的是，你上课也不像以前铃响后才进教室， 知道动笔了，比以前用心了，老师心里那个甜呀， 这就是进步！有了认真的态度，就是向成功又迈 进了一步，老

11、师相信每个人都能做到，都能做好！ 记住：习惯决定命运，态度决定一切！孩子，老师想对你说：调整心态，勇敢面对挫 折！大家都知道我最反对上课说笑不用心了，玩就 玩个痛快，学习就学习个痛快！不要边玩边学， 或是边学边玩，最后是玩也没玩好，学习也没有 学习好，两败俱伤！自习课的时候看见你们说话， 嬉笑，我提醒过你一次，可是你们仍然我行我素， 我很生气。我找你的时候，你一直不停地强调自 己的无辜，还挤出了眼泪，我不知道你掉眼泪， 是因为老师批评你了，还是因为你后悔自己的所 作作为了。我只是希望你上课能用心听讲，好好 学习，自习课上自主钻研，提高成绩，但我真的 不喜欢你用这样的态度和方式来表达诉求，这是

12、一种不健康的心里，你为什么不努力做好自己， 对别人要求比对自己还多呢？以前我们有一位 学生因为和父母闹意见，自杀了，思及此我心里 好害怕，开会的时候我心里忐忑不安，怕你万一 想不开，那我将要背上一辈子的心债了！开完会 就放学了，整个双休日我做什么事情都没有心 思，后悔自己为什么要批评你，真怕你心眼小， 万一想不开，双休日又没有人开导你，真是越想 越怕，越怕越悔！我的学生，我亲爱的孩子，你 知道老师有多后怕吗？万一你想不开了，老师以 后的日子可能就要在愧疚中度过了。周日开完会 后直奔教室看看你有没有安全地坐在那儿，看到 你的时候我的一颗悬着的心终于可以落地了！好 在从那以后，你对学习比以前认真多

13、了。其实老 师不愿批评你们，我们不是冤家，更不是敌人， 如果你违反了课堂纪律，老师还能当做什么事情 也没有发生吗？如果那样老师还算得上一个称 职的老师吗？学生，我想对你们说：以后不管遇 到什么困难与挫折，要勇敢面对，没有过不去的坡，也没有迈不过的坎儿!孩子，老师想对你说：充满爱心，学会礼貌!1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问 西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：其中一位:“在您的一生里，重要的东“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道: “为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里 学到了什么呢？”

14、 诺贝尔奖获得者微笑着回 答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如, 把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东 西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后 要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考, 要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西 就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获 得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科 学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西, 就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。一个班有 50多名同学，在他们身上存在着不同的差异。有 的是学习上有困难，对于这样的学生来说，他们 需要的是老师的一份爱心。可见，爱心是阳光，能融化冰雪；爱心是雨露，能滋润万物；爱心是 桥梁

15、，能使师生间的心灵沟通。教师的爱能换取 学生的心，使他们产生学习的动机，激发学习的 兴趣，愿意认真地学，从而提高成绩。你们认为 是我说的这样吗？III孩子，老师想对你说：遵守规则，注意安全！ 不管是在双休日还是在假期，走在路上我经常 看到六七个人共同坐一辆三轮车，还有骑摩托车 的在马路上横冲直撞，那速度比大人们骑得都 快，行人老远地躲着你们，我听到的不是夸你们 有多棒，而是一声声无奈地感叹！我的孩子们， 你们觉得自己离开了初中学校就已经长大了 吗？成年人有多少因为车速快而发生悲惨车祸 的，更何况你们，不要初生牛犊不怕虎，人的生 命只有一次！要珍惜生命，还因为你的生命不仅 仅是你一个人的，还属于

16、你的爸爸妈妈的，还有 那么多和你血肉相连的亲人，一旦发生危险，最 伤心难过的就是生你养你的父母、所有爱你的亲 人！我的学生，遵守规则，珍惜生命，这是你能 够拥有更快乐未来的保单！孩子，老师想对你说：远离网吧，健康上网！ :近，老师发现有的同学上课在打瞌睡，有一个同学我注意他很久了，每次问他，他都会说 “我没睡觉”，我看到他那布满血丝的双眼，分 明是在撒谎，如果不是整夜整夜地上网，眼睛不 会熬成那样！直到有一次，现场逮住了，你终于 无话可说！我的学生，看着你那布满血丝的无神 的双眼，我感到陌生、感到心凉，这哪是一个十 五六岁，十六七岁的学生该有的眼神呀！多少网络悲剧，我们应该从中受到教育呀。我的

17、学生， 百度一下发生在中学生身上的触目惊心的网络 悲剧，搜搜你在学习上遇到的难题，或是欣赏几 篇美文，学习累了，可以上网找找你喜欢的 音请远离网络游戏吧，有节制的上网。你可以上网=i乐放松放松紧张的神经，不但帮你解了惑还提 高了自己的修养，该多好呀！孩子，老师想对你说：换位思考，别把老师当 敌人！孩子，你总是抱怨老师不理解你，总是把老师 当作假想的敌人作出种种的小动作挥霍青春，“回报”老师，可是你有没有想过：当你表现优 秀，有没有一个老师突然泼你一身冷水？当你规 范了言行的时候，有没有一个老师吹毛求疵批评 你？没有。那什么时候老师才会批评你呢？只有在你犯错误出问题的时候。到了中专，你一定觉 得

18、自己长大了，要不然你不会趁老师在黑板上板 书的时候故意弄出一个异样的声响，或是递个暧 昧的小纸条；或是别人在做练习，而你的作业本 已经没了踪影；或是周二的作业你没完成，老师 让你补上，等到周三上课的时候你的作业本上仍 然是空的，老师问你为什么没补上，你趾高气扬 地说“我没拿书，或者直接说不会做！ ”；或是 别人都在紧张地复习，而你却和离你很远的好朋 友对笑，当老师点你的名字时，你故意大声说：“我没有！ ”引起周围同学的哄笑你上课不 听讲，坐着玩，老师不提醒你，由着你就什么都 好，老师提醒你或是批评你两句的时候，你就对 着老师鼻子不鼻子、脸不脸的，一副苦大仇深的 样子，难道你没有错？老师该由着你

19、的性子胡 来？这样的你们真让老师觉得寒心！做老师的， 多想把自己知道的一切都教给你们呀，可一肚子 的痴心换来的是什么？孩子，你可曾仔细思过，11认真想过？课余、假期和你们分离的时候，老师 会想起你们天真、顽皮、可爱的脸，每一个都是 那样的亲切！你们想老师了吗？你们会把老师当 朋友吗？批评过的同学还在怨恨老师吗？想到此，老师都会不由自主地笑笑，一笑泯恩仇，何 况你们是我亲亲的学生，我是你们亲亲的老师 啊！认真能把事情做对，用心能把事情做好，我 亲爱的孩子们，请记住这句话吧，不管你们现在 理不理解老师，我只想告诉你们：老师无悔更无 愧！希望你们在以后的人生路上，面对挫折困难, 能勇敢面对，辩是非，明事理，那等待你们的每人天都是阳光灿烂的!今天终于把这些想说的话记录下来，写的时 候笔力千钧，我的孩子，你们心中可曾感知？孩 子，你了解老师的心情吗？你知道老师的愿望 吗？其实，老师与你的父母一样，也从心底里希 望你学好，希望你成才，希望你做一个堂堂正正 的有出息的人。当你坐在课堂因听不懂讲课如坐 针毡焦躁烦恼的时候，老师的心也为你着急啊!也为你的学习状况感到焦虑不安。当你逃学的时 候，老师又是多么牵挂你，在千方百