浅谈高中物理素质教育

1、浅谈高中物理素质教育浅谈高中物理素质教育物理学是一门研究物论文联盟质最根本的运动形式和根本构造的自然科学，具有自身完好的知识体系和相应的研究方法，带有学科教育的特殊性，在施行素质教育的过程中，不能无视这些特殊性。中学生在物理课程中学到比较系统的物理根底知识，受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练以及受到的思想教育，是他们今后开展的必要基矗因此，物理素质教育的详细目的应是：学生在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的根本物理品质，包括物理知识、物理思想、物理才能等。一、物理教学中施行素质教育的目的物理素质教育目的是素质教育目的与物理学科教育目的的有机结合。培养进步学生的物

2、理素质对于学生形成高尚情操，对于真理的追求及辩证思想的形成都有很大的影响，还能超越物理领域影响学生的精神世界和个性品质。在施行过程中，又可以分解为如下四个培养目的：1、懂得物理学的价值。通过物理学和物理学史的学习，应让学生懂得物理学在人类文明、科技开展中所起的重要作用，以形成崇尚科学、追求真理、正直老实的道德品质。学生能用物理学的概念、方法、态度上观察、分析、解释各种物理现象，形成良好的物理感知才能，形成唯物的世界观，掌握科学的方法论。2、形成物理学的才能。学生对自己的物理才能充满信心，掌握内容丰富、体系较为完好的物理知识，具有理论联络实际的才能。能从日常生活或消费中提炼出物理模型，并应用论当

3、的物理方法解决。在实际问题和困难面前有稳定的心理品质，有较强的意志品格。在教学理论中为物理工作者所认可的最根本最重要的物理才能有五种，即理解才能、推理才能、分析综合能地应用数学解决物理问题的才能和观察与实验才能。3、掌握物理学的思想方法。学生熟悉物理理论的建立过程，熟悉物理研究的理论方法和实验方法，掌握物理学的逻辑的、非逻辑直觉的思维方法，并在此根底上开展其他的思维才能，以形成良好的思维品质和合理的思维习惯，在整体上进步学生的科学素质。4、学会物理学的交流语言。物理语言主要包括：表示各种物理量及其单位的物理符号，表示事物物理特性的物理概念，表示物理规律的物理公式，形象表示物理情景和过程的物理示

4、意图或物理图像物理语言具有科学、严密、直观的特点，纯熟掌握它能深化知识，进步学习效率，顺利进展科学交流。物理素质教育应包括让学生初步应用这种简单、准确的语言，进步学生学科交往的才能。二、物理教学中施行素质教育的方法1、培养学生的创造意识培养学生的科学世界观和正确人生观，激发学生为科学而献身的精神。在传授物理根底知识、根本技能的同时，充分利用物理知识的文化价值和教育价值，以促进学生素质的全面进步和智慧、潜能的充分开发。把知识才能同社会需要结合起来，去创造财富，产生价值。例如，我国两弹一星的出色代表钱学森、邓稼先等，为了祖国的繁荣奉献了他们珍贵的一生。通过讲解某些物理知识与上述问题挂钩，无形之中把

5、课程内容贴近实际，联络社会与人，鼓励学生学习科学家的人格品质，对科学执着的探究精神，培养创造品质，研究科学创造的非智力因素，培养顽强的意志和标新立异的才能。2、培养学生的科学考虑方法由于物理变化中常常同时出现多种现象，有的瞬息即逝，所以要求学生养成仔细观察的习惯。培养创造观察，在物理这门学科中显得尤为突出。物理学的最大特点就是以实验为根底，从实验出发，寻找规律，再用实验去验证结论。所以，它要求学生必须以科学严谨的态度去对待，实事求是，不靠主观臆断去猜测、捏造。当然，在这个方面，教师的作用也是不可无视的，首先对于教师的演示实验，必须作到在能排除干扰的情况下，尽量做到位，而不是随意性的一带而过，或

6、者将某一次的失误说成是实验条件的不是，这样的话不能说服学生，从而传递给学生一种意识：物理上的规律有时候也是不严格的。3、培养学生的创造性思维才能创造性思维才能是思维的高级形式。创造思维的潜能人皆有之，只是在表现程度上有上下，对于一般人来论文联盟讲，创造性思维才能就是：自我实现或称自我开发的才能。只要是通过自己的努力考虑，解决了本人以前未能解决的问题，就是创造性思维才能的表现。教师在所教学科中，根据所授课题，安排刺激考虑的情境，提出引起考虑的问题，使课堂上充满积极的创新气氛，便能逐步培养学生的创造性思维才能。创造性思维是扩散思维和集中思维的综合，在物理教学中经常进展这样的思维的扩散与集中训练，如

7、组织一些一题多解，一题多变，一题多问，一题多答，这些训练并不是一味追求多，重要的是训练学生多思，鼓励学生进展多方位发散、多因素分析、多角度论证，使学生的思维程度逐渐由低级向高级开展。4、培养学生的合作意识在学习物理的过程中，学生亲自做实验也是很重要的一部分，在此过程中也在锻炼学生的素质，那就是学会人与人之间的合作，当然进步了动手才能也是一个很重要的目的。在学生实验中，一般采用的是合作方式目前以两人一组居多。两个学生或者几个学生一起出主意，然后一起参与动手，在这个过程中，学生已经开始学习扮演不同的角色，比方，其中一位同学负责安排任务的分配，其中一位负责检查等等。当然，也应做适当的轮换，让每位学生

8、都体会到各个位置的重要性和不可分割性。将来他们所要踏入的这个社会就是一个需要人与人合作的社会。在合作的过程中同时会使学生养成一种强烈的责任感，这也是作为一个合格的现代化人必须具备的素质之一。5、培养学生的物理学史素养物理学史也是培养学生素质的一个绝好材料。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究物理学发生、开展的规律。在我们的物理教学过程中也总是能抓住各种时机讲解物理学的开展史，让学生理解物理学中的根本概念、根本规律和理论的萌发、演变过程，让学生理解到这些规律、定理也是靠科学家的不懈努力最终获得。而物理学的开展促进了人类文明的开展，给人类文明带来了许多，包括有好的，也有不好的。如在二次世界大战期间，美国在日本上空投掷了两颗原子弹，给人类带来了许多伤害。原子弹的出现，不能不说是物理学上的一个伟大成就，运用好了，可以造福人类，运用不好就只能给人类造成各种威胁和灾难。这就要让学生从小就树立一种意识：我们的科学技术是用来造福人类的。国家的兴隆更是需要靠科技的开展。让物理学的教育在素质教育中发挥作用，或者发挥更大的作用，也需要教师的努力。教师要主动引导学生参与教学的主要