三项建设活动征文胡宝平

1、“三项建设”活动征文充分发挥“三个建设”在教育公平中的催化作用德阳市第一小学 胡宝平教育公平、教育均衡发展是近几年较为热门的话题，由于笔者才疏学浅，不敢对这个具有社会化的问题进行探讨。作为一名学校的纪检监察人员，在此仅就所在学校近几年来，特别是在开展“三项建设”活动以来，学校在管理层面、教育教学行为方面如何促进对学生的教育的公平性进行的一些实践和思考谈谈己见。一、学校管理者，特别是校长的管理意识与能力素质、思想作风对实施公平教育具有导向的重要作用。我们知道，对于管理者来说，具有发展意识、开放意识、创新意识、服务意识是非常重要，作为学校的管理者，教育的公平意识也是不可缺少的一种重要理念。作为管理

2、者的“向”怎样导？近几年来，我们学校的管理层面从对学生的表彰、关爱、健康等方面作了“导”的探究和实践。对学生进行表扬，这在学校教育教学工作中是使用频率最多的一种激励手段，小学生自尊心强，特别喜欢学校和老师的表扬，在过去的很长一段时间，我们的表扬，特别是学校的表扬，往往只局限于“三好学生”、优秀队干、队员的范围。近几年里，我们学校在每年庆“六一”的表彰活动中，提出让每个学生都洋溢笑脸、受到表扬的要求，各班除评选三好学生、优秀队干队员，还按学校建议增加表彰奖项，如设立了“关心集体、学习进步、热爱劳动、科技制作、环保卫士、拾金不昧、节目主持、勤俭节约、团结友爱、积极锻炼”等十余个单项奖，每个学生可以

3、根据自己的情况申报奖项，班主任老师根据学生个人申报情况，结合学生的实际，提出表彰建议，让学生进行评选。看到每个学生拿着奖状高高兴兴的样子，我们可以联想到孩子们回到家里与家长其乐融融的情景，对好些从未受过表扬的孩子来说，其感受可以说是难以用语言形容的。对学生的爱，是教育的根本所在。关爱学生是否公平，是教育公平体现的关键所在。为使学校所有老师在自己的教育教学工作中把爱的甘露洒向每个孩子，不管这个孩子的家庭是机关干部还是平民百姓，不管是城镇居民还是进城务工家庭的孩子，学校提出教育的爱要像阳光一样，温暖每个孩子的心窝。让学生快乐学习，健康成长，不能只喊喊口号，流于形式。学校运动会、年级运动项目比赛提出

4、让每个学生选择适合自己的项目参加比赛活动。课间活动，校园充满生机，踢毽、跳绳、足球、篮球、乒乓、轮滑、跑步等在老师的组织下有序进行。这些举措，受到学生家长和社会的广泛赞同和好评。二、学校开展“三项建设”活动，除了在“能力素质、思想作风、组织建设方面的目的要求外，还有一个目的就是引导教师主动适应教育发展的形势任务，促进教育公平，大力提升教育服务大局的能力水平；就是要打造坚强有力的教师队伍，推动教育教学工作质量的全面提高。 作为教师，在学科知识的教学中，不能厚此薄彼。执教者教学行为的实施过程，是面对全体学生的行为，就是让每个学生都有学习、发言、提问、讨论、答辩的机会。我们的教案设计，要结合班上学生

5、的实际，顾及不同层次的学生的需求；我们的课堂教学，要让智商水平有差异的学生各有所获；我们的班队活动，要让性格内向外向的学生互补，大家一起动起来。近几年来，在学校管理层面实施的多种形式的导向作用下，广大教师在教育教学过程中，能自觉面向全体学生，让不同层次的学生都能感受到老师的关爱。通过“三项建设”活动的开展和理论学习，我们认识到“三项建设”专项活动在学校开展的核心是加强全体教职员工能力素质建设，提高业务水平，转变思想作风建设，目的是改善学校基层组织建设环境。我们要以开展“三项建设”专项活动为契机，充分发挥“三个建设”活动在促进学校教育公平中的催化作用。在工作中，我们要把理念思路、方式方法、机制创新贯穿 “三项建设”活动全过程，