人教版高中语文《 散步 》教学案_第1页
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文档简介

1、 散步 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 散步是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）八年级上册第五单元的阅读课文，是一篇情深意切的优美散文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。通过此课的学习，让学生感受亲人之间的挚爱之情，并进而感受尊老爱幼的人生责任。问题设计1用四种符号做标记，找出文中有关写她、他、我的相关语句并理解。找出两段景物描写的语句，并体味景物描写的作用。在片段里加一点景物描写或议论的语句，使文章更富有表现力。教学构想及目标:找出文中写人物的语句，体会以我和母亲的关系为主线的巧妙构思和精巧的结构；理解富有

2、表现力的语言，学习记叙中穿插描写、议论的手法；体验真挚情感和传统美德。教学重点：体会构思的巧妙、结构的精巧 教学难点：品味富有表现力的语言 教学方法：品读点拨法、合作探究法 所需设备：校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）46/dingjie/教师活动学生活动设计意图一、播放暴走妈妈的数字故事。过渡语：理解了妈妈，就理解了文中的我，你也就会更深刻地理解你自己。二、教师示范朗读。（音乐、字幕滚动、教师朗诵）划出这些语句。三、这是一个春天里的散步，文中有两段描写春色的语句，同学们能找到吗？四、结合这节课的学习，你能否在你课前写作的基础上，加入一段景物描写，让你的习作片段更富有表现力。一、速读课文，熟悉文章内容和表达的情感。二、找出文中有关写她、他、我的相关语句，分别用心、月亮、笑脸、太阳的符合做标记。大声地读出感情色彩。说说你对这些语句的理解。三、小组合作，找出两段景物描写的语句，并体味景物描写的作用。小组代表发言。四、学生朗读交流。

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