幼儿园教研教学中班教案-1

1、 幼儿园教研教学中班教案幼儿园教研教学中班教案1 活动目标： 1、观看画面，推想推断人物的心理状态，愿意用较连贯的语句在集风光前叙述画面内容。 2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动预备： 自制图书 活动过程： 一、导入。 (出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不行思议的事，可能是什么事呢? 过渡：究竟发生了什么事?我们一起来看看! 二、理解故事，感受寓意。 (一)观看图片，分段理解 1、(第一天)提问： (1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小结

2、：锄地可真累呀!种田可真辛苦! (2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农夫看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做? 小结：农夫白白捡了一只兔子，他特殊兴奋。 2、(其次天)(图3)提问：农夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么用心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，盼望再有一只兔子窜出来撞在树上。 3、(第三天)(图4)提问：这个人在干什么?他为什么不去种田? 小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等待野兔子窜出来。 4、争论：你觉得他会等到兔子吗?为什么? (1)依据幼儿消失的状况分组争论：a、能等到，b、等不到，双方说出

3、自己的理由。 老师准时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他究竟有没有等到野兔呢?我们连续往下看(播放课件) (2)他等到了吗?为什么等不到呢? (3)他没有等到野兔，反而怎么样了? 老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 三、完整观赏，提升阅历。 1、为什么农夫会成为大家的笑话? 2、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做? 幼儿园教研教学中班教案2 活动目标： 1、了解凉鞋的基本结构、特征。 2、学习运用工具在泥板上

4、刻画出各种外形的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。 3、能在活动中充分想象、大胆创作。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、课件：凉鞋图片多幅。 2、组织幼儿观看凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。 3、陶泥人手一份，操作工具若干。 活动过程： 1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。 (1)老师：这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观看、叙述) (2)老师：你看到了什么鞋?它是什么样子的? 这个环节既有同伴间的自由沟通，也有集体沟通。老师注意引导幼儿细致观看，通过观看、沟通能够很好地积累有关凉鞋的阅

5、历，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。 2、出示课件，引导幼儿观赏不同的凉鞋。 (1)播放第一张课件。 (妈妈的凉鞋) 老师：今日老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的?它是什么样子的? (2)播放其次张课件。 (爸爸的凉鞋) 老师：这又是谁的鞋?它是什么样的? (3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观看女童凉鞋、男童凉鞋的特征。 (4)老师小结：你们观看得真认真!我们发觉妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有美丽的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面特别简洁;小伴侣的鞋是小小的、特别可爱，还有很多好玩的装饰呢! 中班幼儿对用泥板做鞋子比较生疏，而观赏、示范活动对幼儿直

6、接的感官阅历有肯定的引导作用。 3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。 (1)老师：今日请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你预备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答) (2)老师小结制作凉鞋的方法。 4、老师交代制作要求，幼儿创作。 5、展现作品，评价总结。 (1)凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。 (2)引导幼儿互评：你喜爱哪一双鞋?为什么? 幼儿园教研教学中班教案3 一、活动目标 1、理解水是流淌的、透亮的的特性，感知水是无色无味的。 2、了解水的用途，知道节省用水，尝试水是会变化的。 重点：感受水是透亮的、无色无味、会流淌的特性。 难点：感受水是透亮的。 二、活动预备 牛奶、水各一杯、每张桌子

7、上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。 三、活动过程 1、通过玩水，感受水的特性。 (1)、老师叙述：小伴侣，老师给你们带来了什么?(出示一瓶水、一瓶牛奶)，请小伴侣说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的)。 (2)、老师：小伴侣，你们想玩水吗?老师给你们预备了一盆好玩的东西，请你们放几样东西到水里，认真观看一下，这些小东西在水里能看得清吗?我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，老师小结：水是透亮的。(牛奶是有色、不透亮的) 2、通过试验感知水是会流淌的 老师：刚才我们发觉了水的隐秘，原来它是无色无味、

8、透亮的，现在我们再来玩一玩水，你还会发觉什么? (1)、灌水嬉戏：给每组预备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来竞赛，老师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满? (2)、抓水竞赛：我们再来玩一个嬉戏，名字叫抓水竞赛，用手抓水，看能否抓到水?为什么抓不到水?(揭示水是会流淌的) 3、通过争论了解水的用途。 师生共同争论水的用途，老师小结：假如没有水，我们人类和动植物就会怎样?(人类和动物就不能生存、植物就会枯死)现在地球上的水越来越少了，因此我们要节省用水。 4、迁移活动： 老师：“今日，我们小伴侣了解水的特点，知道水是无色无味、透亮的，是会流淌的。老师带来了二杯水，现在请小伴侣来尝一尝。

9、” 老师出示二杯水让幼儿品尝(一杯糖水、一杯盐水)，请幼儿说出水有了什么变化(变甜了、变咸了)，老师供应给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。 幼儿园教研教学中班教案4 活动目标： 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。 活动预备： 1、多媒体课件2、多媒体设备。 3、筷子、各种小点心。 设计意图： 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。 中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学

10、习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要敬重他们学习的乐观性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做很多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小伴侣。 活动流程： 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式绽开活动，激发幼儿参加活动的爱好。 2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 4、老师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，预备各种食物和餐具。 2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。

11、 3、在嬉戏中学会一首简洁的儿歌自己吃饭真能干 小伴侣，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本事大，吃饭夹菜全靠它。 不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。 幼儿园教研教学中班教案5 活动预备 一封全班幼儿熟悉的客人给幼儿的信。 小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。 活动目标 情愿主动与人交往并表达情感。 了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。 活动过程 一、读信，引发幼儿对信的爱好。 1.出示信。 老师：小伴侣看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、 2.念信，引导幼儿关注信的内容。 老师：这封信里说了什么? 二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过