幼儿园小班舞蹈基本功教案10篇范本-1

1、 幼儿园小班舞蹈基本功教案10篇范本幼儿园小班舞蹈基本功教案篇1 活动目标 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，进展小伴侣的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小伴侣参加舞蹈活动的爱好及喜爱自然和生活的乐观情感。 4、让小伴侣感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来布满美妙的憧憬; 活动难点 能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能基本协调、连贯地完成第一段动作。 活动预备 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日老师带

2、你们去春游，好吗?好!让我们赶快动身吧! 在春天在哪里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这漂亮的地方，随着悦耳的音乐动一起来伸展一下身体吧!(集体复习地面基训组合) 3、老师 播放课件，表演唱歌曲七色光。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!” 5、听音乐启发同学自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、老师示范 师：看小伴侣跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步) 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断关心小伴侣协调练习

3、。 4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。 四、订正表演，激发情感 1、订正小伴侣练习中存在的问题 2、指导小伴侣连贯练习 3、激发小伴侣体验歌曲乐观的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇2 活动目标： 1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威猛和强壮。 2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。 3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。 活动预备： 1、男儿当自强音乐磁带，录音机。 2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。 活动建议： 1、老师组织幼儿采纳仿照解放

4、军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。 2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。 (1)请幼儿根据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些;双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。 (2)老师随音乐完整的示范一遍动作。 (3)老师示范，关心幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。 (4)老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。 3、鼓舞幼儿探究 90转身的方法，并把握音乐的旋律做转身的动作。 (1)老师引导幼儿探究并把握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。 (2)教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。 (3)练习听“

5、咚咚咚咚”;在第四个“咚”时转身的动作。 (4)练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。 4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。 5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，鼓舞幼儿大胆表现解放军的英雄气概。 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇3 一、活动目标： 1、观赏_民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照_舞的各种姿势。 2、感受_维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。 3、培育幼儿喜爱祖国的各个民族。 二、活动预备： 1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、_舞音乐及视频、ppt。 2、铃鼓一个。 三、活动过程： (一)欢快的火把节。 重点：感受少数

6、民族舞蹈、音乐的欢快、热闹。 1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。(放火把节图片) 引导语：“小伴侣，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方?(彝族)你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢?(围着火把跳舞)今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧!请小伴侣围成圆圈(放入火把) 2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。 (二)一起来跳_舞。 重点：在情景中大胆创编、仿照_舞的各种姿势。 1、老师和孩子一起开着_小火车(踏点步)去_旅行了。 引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看?(幼儿自主回答)，

7、今日老师就带小伴侣去_玩一下好吗?哎哟，_离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。 2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。 引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的?你们发觉了吗?。(幼儿自主回答：插着腰、踏点步开)这是我_特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，(幼儿;想)，现在快上我的火车，(引导幼儿位子站开)听着音乐有节奏的踏点步前行。 3、踏点步练习。 1)第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展现和表演。 引导语：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到_的?(请个别孩子展现和表演)，她开得好不好?哪里好，谁来说说看

8、?(幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的)。 2)其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。 a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。 引导语：“由于今日要到_，路有点远，所以要小伴侣帮我踩一下油门。(老师再次示范)快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西?(铃鼓)，它今日要指挥着我们的小火车开到_去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，预备开头。 b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步(开头音乐做其它动作预备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作)。 4、学习摘葡萄的动作。 重点：眼睛看着手，发

9、散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。 引导语：我们的_最终到了，赶快坐下来看一看我们到了_的什么地方?(幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟)_有许多美食，葡萄是_的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到_肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗? 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇4 活动目的： 1、激发幼儿喜爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术; 2、培育幼儿的创新力量、音乐感受力量、仿照力量; 3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 重难点分析： 重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 难点：留意与歌曲协作时的节

10、奏感。 活动方式： 集体、分组、个别相结合的方式 活动预备： 物质预备： 1、视频：腰鼓舞; 2、腰鼓每人一个; 3、陕北风味民歌拥军花鼓; 4、节奏谱每组一小节。 学问预备：已有打腰鼓的基础。 活动过程： (一)导入：打腰鼓，唱上学歌进入教室。 提问： 1、今日，小伴侣在唱上学歌时，和以往有什么不同? 2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的? 3、谁能向大家介绍一下腰鼓? (师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小伴侣带来了一段好看的腰鼓舞，让我们仔细看看里面敲鼓的熟悉怎样敲鼓的，好吗?) (二)绽开： 1、观看腰鼓舞，幼儿观赏!

11、 提问： 1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉? 2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着仿照一下吗? (过渡：小伴侣们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?) 2、花样创编打击腰鼓。 今日，老师为小伴侣带来了几个简洁的节奏型，请小伴侣们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。 (幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。) 3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。 提问：你认为_表演得好吗?为什么? 请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。 4、练习跟音乐拥军花鼓打击。

12、 小伴侣，还记得前两天咱们观赏过的陕北民歌拥军花鼓吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。 1)第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐? 2)其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入动作，再次引发幼儿爱好。 3)第三遍。完整打击。 (三)结束：带领幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇5 【活动目标】 1、感受音乐的欢快，体验与伴侣一起舞蹈、交往的开心心情。 2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动预备】 1、熟悉你呀真兴奋歌曲录音带。 2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟识此歌曲，并初步会唱。 【

13、活动过程】 1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已把握的歌曲与节奏。 2、依据歌词创编动作，并在此基础上集体争论，确定邀请舞的动作。 3、老师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、美丽。 4、学习跳邀请舞，提示幼儿与同伴进行眼神的沟通。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最终一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。嬉戏可反复几次，待幼儿熟识舞蹈后可连续进行，同时，老师可参加舞蹈，以增加舞蹈的欢快气氛。 活动延长： 在表演区内供应歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与伴侣合作交往的欢乐。 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇6 活动目

14、标： 1、能依据歌曲表现小星星闪闪发光、安静的特点，初步学做舞蹈动作。 2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。 3、体会希望能飞到天上去的心情 活动预备： 1、幼儿提前熟识歌曲小星星 2、小星星头饰若干 3、小星星音乐磁带 活动过程： 一、老师与幼儿一起观赏歌曲小星星 1、师：今日老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧! 2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的?歌曲中是怎么说的?小星星在干什么? 二、学习舞蹈小星星 1、幼儿观赏舞蹈小星星，老师随音乐跳小星星的舞蹈。 2、幼儿学跳舞蹈小星星，老师边念歌词边示范分解动作。 预备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿

15、内侧。 第一段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。 满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。 (做头部动作时，要求每个动作要洁净利索。) 挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开头向左往右画一个圈。 似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开头向右往左画一个圈。 (做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摇摆。) 一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手食指，指向左斜上方。 (做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。) 满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摇摆两次。头也要跟着从

16、左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。 其次段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。 小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。 挂在天空放光明似乎很多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开头向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。 小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。 (在完成这几个动作时，动作要清楚有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。) 一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两

17、侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。 满天都是小星星：在上面最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摇摆两次。最终两手向上伸直做转腕。 3、老师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。 4、在幼儿把握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。 三、幼儿表演舞蹈 1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿依据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流淌的动作。 2、老师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出兴奋、愉悦的心情。 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇7 【活动目标】 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、

18、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 【活动预备】 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 【活动过程】 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 师：都跳得不错，刚才老师发觉小伴侣是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来

19、学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 师：老师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要

20、轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意

21、自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伴侣跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，结束活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动

22、) 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇8 活动目标 1、学习踏跳步的基本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重点：学习踏跳步的基本舞步动作。 难点：学会基本动作要领。 活动预备 星星装饰图片若干、音乐。 活动过程 一、音乐入场(活动前全身练习) 1、学大象(上肢运动) 2、学小猫(体侧运动) 3、学青蛙(跳动运动) 4、学小鸟(整理运动) 老师导入：小伴侣们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗? 二、谈话、引出活动。 师：小伴侣们，

23、你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小伴侣们知道星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小伴侣们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样(花仙子) 三、学习基本动作。 1、老师引导幼儿自编动作。(星星是怎样刺眼的，用动作表现等) 2、老师组合部分动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一起唱一遍歌曲。 5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。 四、随音乐集体跳舞一遍。 五、嬉戏结束。 师：小伴侣们，今日你们玩得快乐吗?我们一起来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿园小班舞蹈基本功教

24、案篇9 【活动目标】 1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小伴侣喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。 2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。 【活动预备】 1、图谱两张，歌曲欢快颂磁带，录音机。 2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记) 3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。 【活动过程】 1、随母鸭带小鸭律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作) 2、练生曲你好，你早(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳) 3、复习歌

25、曲欢快颂 请外圈的小伴侣站起来唱歌词，里圈的小伴侣哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。 4、创编舞蹈欢快颂 (1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作) 师：“刚才小伴侣的歌声真好听，今日老师要请你们来编欢快颂的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。” (2)幼儿分组商议争论，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿乐观参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作) 师：“接下来要请每队小伴侣站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开头。” (3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师准时记录动作画在图谱上。(鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的美丽的动作，并着重表扬动作富有

26、创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿) 师：“刚才小伴侣都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” (4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。(引导幼儿通过认真观看图谱，想象动作) 师：小伴侣真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐) (5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习) 师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好) 音乐连续播放两遍。 (6)小伴侣跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入

27、地表演) 5、结束。 小伴侣的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随母鸭带小鸭音乐开心地出活动室。) 幼儿园小班舞蹈基本功教案篇10 设计思路： 1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。 2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色