二年级年度语文教学教案

1、 二年级年度语文教学教案二班级年度语文教学教案1 教学目标： 1、会认7个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学方法： 自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学预备： 生字卡片 课时支配： 两课时 教学流程： 第一课时 一、自读识字 创设情境，揭示课题。 1、猜谜激趣： 看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风) 2、你知道哪些风? (同学畅所欲言。) 3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题) 4、想知道

2、小伴侣是怎样画风的吗 5、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。 6、想想这篇课文主要讲了一件什么事? 二、合作沟通 1、老师带来了3位小伴侣。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。 2、号召同学和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我，很想和你们做伴侣。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了。 5、这篇课文主要讲了件什么事? 6、指导写字 不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了

3、“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 生练写生字。 其次课时 复习巩固: 1做嬉戏：听字音找生字： (1)同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。 (2)老师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家产小裁判，看谁反应快。 2出示词语，读词语：先让同学自己练习读，再指名读： 旗子擦去雪白显得刺眼睛小男孩斜斜的雨丝 (老师范读:让同学在文中标出自然

4、段。) 三、品读领悟、 1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么? (第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着漂亮的画面几位同学感到特别兴奋。) 老师指导同学朗读:结合语言文字体会同学们兴奋的心情,读出兴奋的语气。 2、小声读其次、三自然段，边读边想:这个自然段告知我们什么? (宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来) 指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。 “风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用特别确定的语气读。 老师：开头同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢?咱们一起争论争论：看看课文中的小伴侣是怎样开动脑筋的? 3、自读自悟。学习4-

5、8自然段。 (1)、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜爱的方法画出答案。 (2)、全班沟通。 随同学回答出示有关句子： 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。 请同学上黑板画画文中的景色。 请同学给同学所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。(3)、你喜爱课文中的哪一位小伴侣，为什么? (4)、有感情地朗读课文。 、小组合作分角色朗读课文 、指名一小组展现朗读成果。 、选择自己喜

6、爱的角色朗读课文。 老师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了方法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，乐观思索，也都想出了好方法。 4、学习第九自然段:。 以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物似乎都在动，一张张画显得更美了?” 进行沟通:一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真实地感受到风中景物的动态美。 四、巩固延长 1、有感情地朗读。 结合课文内容绽开想像：让同学观看画面，结合画面绽开想象：假如让你也画一画风，你会怎样画呢?假如让你用动作表现风，你会怎样做呢?请同学结合一个话题在小组内说一说。 同学在小组内沟通。 大家谈想

7、法，看看谁最有创意。 2、布置作业： 自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。 二班级年度语文教学教案2 童年的泥巴 教学目标： 1、学习课文，理清课文条理，学会喜爱生活，开头感受“一切过去的都会成为美妙的回忆”。 2、培育同学正确流利有感情地朗读课文的力量。 3、熟悉10个字，会写12个生字。 教学难重点： 难点：理解“风一样的日子”的意思。 重点：有感情地朗读课文。 教学预备： 多媒体课件。 教学课时： 2课时。 第一课时 教学流程： 一、创设情景，导入新课。 1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。) 2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。 二、初读课文，了解内容。 1、用自己喜爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。 2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。 3、把自己读得最满足的地方读给全班同学听。 4、再读课文，提出自己不懂得问题。 三、品读课文，理解内容 1、指导同学有感情地朗读课文。 (1)同学自读课文，边读边想象课文描写的画面。 (2)分小组朗读，并派代表在班上读。 (3)班级赛读，评比朗读能手。 2、争论。 课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。 四、扩展阅读，培育力量。 你知道哪些名人的童年趣事。 其次课时 一、识