北师大版思品七上《开始新学习》word教案

1、名师精编 优秀教案第 2 课 开头新学习教学设计一. 教学目标七年级政治科集体备课教案 备课老师 : 陈桂霞1. 学问目标 : 通过本课学习,同学接受并可以说明学校与中学学习具有不同 特点；2. 才能目标 : 在各科的学习过程中,能制定自己的学习方案,并查找适合自 己的学习方法；3. 情感目标 : 喜爱学习、重视学习,积极而正确地对待学习中的困难；二. 重点难点 1. 学会学习是本课的重点,这也是进行终身学习的必要条件；2. 学习中找到适合自己的学习方法,主动制定学习方案是本课难点；三. 教学过程 活动导入；设计一个“ 温故知新” 的活动, 让同学比较中学和学校的学习生 活的不同； 提问：“

2、仍记得刚开学时发了多少本新书吗？这些新书当中哪些是新 面孔啊？当你面对这么多门课程的时候,你产生了哪些想法呢？”第一站 学习的理由 第一课时 1 学校是学问的殿堂,进步的阶梯；同学阅读,老师通过事例、名言隽语等帮助教学,说明学习的重要性；这个 教学点通过事例的导入, 使得同学明白中学学习的重要意义；教学中挖掘同学的 消极思想,重点突破同学厌学、自卑等问题的解决,给同学打好预防针；学习的意义在于： 1 学习是个体生存的必要手段； 2 学习可以促进人的成 熟；3 学习可以提高人的素养； 4 学习是文明连续和进展的桥梁和纽带；对于个人来讲就是自我实现的必经途径；1972 年联合国教科文组织国际训练进

3、展委员会发表闻名的争论报告, 题为学会生存,就把学习同生存直接联系在一起,可见学习对人类生存的重要性；而教材就基于同学的比较淳朴的生活体会动身论证学习的意义和作用；下面 就从个人体验和法律的角度来论述学习的意义；既是本站教学重点,也是教学难点；2 争论：你喜爱学习吗？名师精编 优秀教案这个部分是同学争论的话题, 让同学回忆学校的学习经受、获得的胜利, 明确学习对个人进展的重大意义；同时老师预备一些材料, 特别是名人、 伟人学习的例子,或者有关现在社会的终身学习、 全民学习以及学习型社会等方面的视听 资料供争论,让同学更加明确学习的重要作用通过学习,发觉自己的潜质,培育自己的才能；3 同学自学：

4、接受义务训练,是每个中国公民法定的权益和义务；在这个部分加入有关法律的内容有助于培育同学的法律意识；有关义务训练 法的案例特别多, 很多地区的学校里就存在很多与法律相冲突的大事,同学会对 这方面的事情比较熟识；老师应指导同学自主阅读,从材料中获得有关的学问；课文第 19 页给出了关于义务训练的相关学问,可以让同学自学；其他补充资料 如下：中国义务训练制度的拟议和提出,起源于20 世纪初；在清朝末期,当我国处于废科举、 兴学堂、 建立新学制时期, 欧美各国以及亚洲的日本大都普 遍实行了义务训练；清政府某些官员明白到这一情形后,便在 20 世纪初草拟清 廷有关文件时使用了“ 义务训练” 、“ 强迫

5、训练” 这样的词语；据建国后的资料统计,解放前夕儿童入学率仅为20,全国总人口中,文盲占 80； 1986 年我国颁布了中华人民共和国义务训练法；在 2022 年,内地基本上普及了九年义务训练,扫除了青壮年文盲；荀子的名言：“ 学至乎殁而后止” ,其意思是：学习到生命的最终 一刻才算中止；4 活动：帮帮子强；老师可以在课前预备适当的简洁道具,让同学就课外提出的情形进行模拟,并以虚拟的人物身份进行帮忙子强的活动；这个活动用来深化义务训练法的教学成效,同时用情形表演的方式来调动同学的积极性,可以获得好的成效；5 学习环境来之不易；在课堂最终, 以一组现阶段中国的部分训练图片作为结尾,要强调每个人有

6、 受训练的权益和义务的观念； 对比自己现有的学习环境与贫困地区的同学的学习 环境,体验并学会珍爱来之不易的学习环境；名师精编 优秀教案6 小结；我们的学习环境和受训练的权益是来之不易的；学习也是我们成才的重要的和唯独的途径；因此,我们应当珍爱这样的环境,积极主动地学习,不怕学 习中遇到的困难,同时仍要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率；7 作业；学习方法调查；分析自己的学习方法,访谈老师、同学以及家长、伴侣,收 集胜利的学习方法,并将好的学习方法归纳出来,同学间相互沟通；其次站 学习风向标 其次课时 导入 : 教材以美燕的故事导入, 1 争论：美燕的问题出在什么地方？通过同学讨论“ 学习的

7、影响因素” 的方式绽开,进行引导：同学会排列出很多因素, 老师要按下面要点影响学习的因素有很多, 本站主要涉及了良好的学习态度、学习习惯和学习方法；对于同学所说的影响学习的因素,老师要指出, 哪些是隶属于态度上的因素,哪些是习惯上的,哪些是方法上的；并同时说明态度、习惯、方法这三个词 的详细含义；从理论上明白影响学习成果的因素, 可以参考本课教学资源背景学问“ 影响 学习成效的因素” ；2 活动：我要“ 退货” ；基于对美燕的学习方法的争论,接着独自写自己在学习方法上存在的问题；这个活动用来强化教学成效；因此为了使讨 对于新生,他们不肯定清晰什么样的方法是需要“ 退货” 的,论更有成效,也可以

8、与高年级同学沟通学习的体验、学习的规律；3 学习有法,学无定法；教材扩展阅读“ 几位名人的读书法” 可以调整到这里,指导同学阅读为主,老师讲授为辅, 总结出学习方法在学习中的作用,以及对个人的意义； 这个部分老师应当作较大的扩展, 参考现存的很多关于学习方法的书籍,并对几种学习方 法进行重点教学,以图解决同学的实际问题,并使得教学有内容,有深度；举荐 从重点分析中谈到的四个方面进行教学突破：名师精编 优秀教案端正学习态度, 做好努力学习, 克服学习困难的心理预备； 加强自我控 制才能,学会自主学习；明白学习和认知规律,提高学习效率；科学支配时 间,养成好习惯,持之以恒；教材中省略了详细学习方法

9、的指导,有利于老师更 敏捷地设计教学；4 活动：学习方法小测验；对比依据上面叙述的学习方法, 指导同学快速地完成小测试, 对于测试结果 用客观、建议的态度进行评判和反馈, 其目的是为了说明有哪些较好的学习方法；对于其中有异议的学习方法可以组织同学争论；5 不断学习,我们才会成长；老师叙述； 通过这个教学点, 鼓励同学不断地关注学习方法,形成良好的学 习习惯,由于习惯不能一蹴而就, 而且形成良好的习惯也需要坚强的毅力,所以,这一课的内容应当贯穿于同学大部分的学习生活中；6 争论式教学：学习大检阅；第一,给出中学学习的几个环节,提问：有没有留意到学习的这几个环节,假如留意到了, 又是怎么做的？有没有什么技巧？假如忽视这几个环节,又会遇 到什么问题； 然后同学独自依据学习结果完成教材上学习大检阅这个活动；这个 活动设计用来解决同学学习方法上的问题；本活动可以作为长期活动开展；老师应当对同学学习上的困扰提前预备解决方案；可能的学习困扰有：上课不能集中留意力；做作业拖沓,