第一学期数学教学工作计划汇编九篇

1、第一学期数学教学工作计划汇编九篇 第一学期数学教学工作计划汇编九篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的第一学期数学教学工作计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 第一学期数学教学工作计划 篇1 一、班级基本情况 本班学生66人，男生40人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生心理素养良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待订正。 二、教学任务及教学目标

2、1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事件发生的等可能性以及游戏规章的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简洁事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解数字编码的思

3、想方法，培育发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材理解分析 本册教材具有几个明显的特点。 1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。 2.改进简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，进展学生的数学思维能力。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4.加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生

4、数学思维能力和解决问题的能力。 6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、教学策略和措施 （一）、小数乘法教学 1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。 2.指导学生对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理能力。 3.留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。 （二）、小数除法教学 1.要抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 2.留意联系数的含义进行算理指导，帮助学生把握小数除法的计算方法。 （三）、观察物体教学 1.打算好必要的教具和学具

5、，便于学生进行大量的观察和拼搭等活动。 2.留意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，切实进展空间观念。 （四）、简易方程教学 1.关注由详细到一般的抽象概括过程。 2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。 3.培育学生养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。 （五）、多边形的面积教学 1.留意让学生乐观动手操作，在对操作活动的直接感受中体会图形“转化”的思想。 2.乐观引导学生探究，渗透“转化”的思想。 3.留意培育学生用多种策略解决问题的意识和能力。 （六）、统计与可能性教学 1.注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 2

6、.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。 3.动手操作，提供自主探究的空间。 （七）、数学广角教学 乐观创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。 五、学困生情况及实行措施 本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也非常薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教育；准时跟踪，从点滴处补缺补漏；注意激励，形成“学习共生族”。 六、本学期参加科研课题及思路 参加省级课题小学数学问题开放性课堂的建构，县级总课题小学数学问题开放性的讨论，校课题小学数学问题开放性思维的讨论，个人子课题为“

7、小学数学课堂教学中开放性习题训练的讨论”，思路：要擅长创设问题情境，调动学生进行创新思维的乐观性，训练学生自己思考，敬重学生的个性和独创性；引导学生从不同的角度观察问题；启发学生用多种思路解答问题；激励学生打破常规，标新立异；设计开放性习题，进行思维发散。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 乐观采纳现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，辅助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。 八、班级活动开展思路 班级打算开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更准时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生

8、视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。 第一学期数学教学工作计划 篇2 一、 指导思想 以课程改革为载体，引领广阔老师切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教学新秀、学科带头、名老师等评比活动，努力提高数学老师的整体教学水平；以开展校本培训为抓手，注意行动讨论，努力提升广阔数学老师专业化素养。以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高全校小学数学教学质量。 二、 工作要点 （一）深入开展校本培训活动，构建“以研促培、多元开放”的培训模式。 随着课程改革的纵深推动，老师更新教育观念，转变驾轻就熟的教学行为，转变习

9、以为常的教学方式，提升专业水公平新课程行动正前所未有地遭受着挑战。加强校本培训，是当前学校进展和老师专业成长的紧迫任务，也是深化教学讨论的方向和重点。历年的实践证明：校本培训应根植于学校，立足于可持续进展。要与教学实践紧密结合，要充分发挥老师在校本培训中的主体作用，寻找贴近教学生活、老师乐于接受的培训内容，去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培训阅历的基础上，领先在全区构建起“以研促培，多元开放”的校本培训模式。“以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来，“多元开放”是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性的培训活动，让广阔老师的专业成长获得不竭动力和源泉，促进一大批老师迅

10、速成长为教学教学新秀、学科带头人、名老师。 1、扎实开展集体备课活动，让集体备课成为校本培训的风景线。 “研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，有效避开老师个体讨论势单力薄的情况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的不足和失误。 个人钻研是开展集体备课基础。各班级组组长在集体备课前，应布置好集体备课的内容和任务，同班级组老师应对集体的内容进行深入地思考。集体备课时把自己的思考、阅历、困惑一并带来，共同探讨。老师个人的集体备课会议记录本，不仅要成为集体备课时共享才智的记录本，更应成为集体备课前梳理阅历的记录本，倾诉困惑的记录本。只有充分

11、的思考和酝酿，集体备课时才能主动参加、畅所欲言，在讨论沟通中加进自己的思想，融入自己的思考，真正凝聚集体的才智，最终提高集体备课的效益。 营造良好的集体备课氛围的还需要制度建设作为保证。集体备课在坚持同级性原则、全员参加原则的基础上要做到“四定”：定时间：本学期我校数学集体备课活动定为每两周一次，时间由本班级组老师根据实际情况商定。定地点：固定集体备课的地点，一般按排在班级组办公室进行，这样便于集体备课的准时开展。定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。定中心发言人：确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案和讨论主题。 2、深入开展教学观摩活动，让赛课评比

12、为青年老师迅速成长的平台。 老师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动，对老师迅速成长的作用是不行估量的。老师在对教学内容的反复打磨中，增长了才智，不断逼近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市小学数学骨干老师培训班和参加区“说课上课评课”等活动为契机，深入开展同题会课活动。挑选相同的教学内容，让广阔老师用自己独特的视角进行个性化地解读，彰显个人教学风格和魅力。详细安排为：以班级组为单位，35周岁以下的青年老师先在班级组内进行说课竞赛从中选出人在组内进行上课竞赛从中选出1人参加校级汇课竞赛确定参加区级会课人员。全体数学老师要全程参加本班级组（段）的会课活动，专心思考，乐观参加大组沟通评课活动。

13、 附： 泰州市城东中心小学青年老师同题会课安排表 班级段 课 题 负责人 校级汇课时间 低班级 厘米和米(二上P48页) 肖 逊 10月9日 中班级 用计算器计算(四上P100页) 三班级：冯 凡 四班级：郑丽萍 10月10日 高班级 找规律(五上P59页) 五班级：窦 平 六班级：王晓云 10月11日 （二）乐观探究考试评价改革，促进学生学习方式转变。 随着基础教育课程改革的不断推动，作为课改的“风向标”课程评价，成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般，各抒己见，莫衷一是。工作的实践，让我们熟悉到：假如没有考试改革与课程改革“结

14、伴而行”，新课程的推动只是在做足表面文章。当务之急是让考试评价充分体现课程改革的精神，充分发挥命题的导向作用，让考试成为课程改革的“催化剂”。本学期我校将乐观探究考试评价改革，加大“考什么”、“怎样考”和“怎样处理考试结果”的讨论。尤其是课改班级要对专心研读新课标，把准教材的知识体系和教学要求，狠抓试卷质量。针对学校的实际情况，一、二班级试卷卷面分值设置为100分；三至六班级试卷的卷面分值设置为100+20，20分为附加题。各位命题老师要严格掌握试卷的难易程度，基本题的难易比例应掌握在：3：1。试卷选材要与生活紧密联系，要能体现考试与教育相得益彰：要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体

15、现知识检查与能力提升相结合，注意考察学生的操作性能力、探究能力、开放思维等。对卷面试题的难易程度可尝试标注“分层加星”，让分层考试成为分层教学的有益补充。 （三）大胆尝试“小课题”讨论，提升学校教科研水平。 课题讨论是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将继续深入讨论省级立项课题新课程背景下学生学习方式转变的讨论。各位老师可围绕课题多做思考，多用科研的目光反思自己的教学言行，把教科研工作与教学实践紧密结合。 学校激励广阔老师结合自己的工作实际，进行“小课题”讨论。小课题”讨论，杜绝好高骛远，选题要小，要贴近自己的教学，着重于解决教育教学中的某一问题或现象。“小课题”讨论周期要短，杜绝搞“疲惫战

16、”、“持久战”。“小课题”讨论，老师可以单独进行，也可与几位志同道合的老师组队进行，还可以班级组为单位进行讨论。对于思考酝酿成熟的“小课题”要到教育处申报，对于成果突出的小课题讨论，学校将予以精神和物质的嘉奖。 在教学实践中，各位老师要准时把自己的教学心得记录下来，定期整理、厚积薄发，形成文字参加各级各类论文评比活动。学校网站“成长在线”继续为广阔老师的成长搭建平台，欢迎广阔老师开设自己的教育博客，将教学中的所思、所感、所惑发送网站，大家互动沟通，共同提高。 三、 详细安排 九月份： 1、五班级数学老师参加国标版数学第九册网上教材培训活动。 2、组织五班级老师参加区课堂教学观摩研讨。(时间：9

17、月21日，地点：师范附小) 3、做好参加泰州市数学课堂教学竞赛的打算工作。 、组织老师参加省、市、区论文竞赛。 十月份： 1、参加市数学课堂教学优质课评比活动。 2、组织老师进行区“说课上课评课”活动，同时推举参加区竞赛人选。(地点：扬桥小学) 3、组织参加科学赛课评比。 十一月份： 1、承办市小学数学骨干老师培训活动。 2、外派老师到区内外兄弟学校进行教学联谊活动。 3、组织老师参加区教学课件评比。 十二月份： 组织老师参加小学数学、科学教学案例评比。 第一学期数学教学工作计划 篇3 一、学生情况分析： 五班级班级大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和阅历动身猎取知识，抽象思维

18、水平有了一定的进展. 基础知识把握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能乐观思考，能够主动、制造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不专心听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材

19、安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该把握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位

20、看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规章的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简

21、洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培育他们探究数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1比较娴熟地

22、进行小数乘法和除法的笔算。 2在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规章的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简洁事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学

23、的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 1教学重点 ：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 2教学难点 ：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施 1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好. 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4

24、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 5学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。 7利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8培育学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所提高。 9体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上

25、，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程 第一学期数学教学工作计划 篇4 一、指导思想 本学年，按教务处会议要求坚持以“三严三实”工作作风为基本原则，全科组老师在“细、实”方面下功夫，有效地做到“爱生如子、爱校如家”。紧紧围绕李校长的办学思路，引领老师专业成长。以加强科组、备课组教研，抓好听、评课活动，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，加强教风、学风建设，减负增效，为学校教学质量得到稳步提升，促进学生全面、主动、持续地进展，使全校的新课程实施再上一个新台阶贡献数学科组的一份力气。 二、工作要点 1、进一步加强老师自身修养和新课改精神的学习，结合同课异构着力讨论听、评

26、课教研活动，全面提高全校老师的业务和课堂教学水平，引领老师专业成长。 2、专心讨论与学习高考、中考的考纲新变化、新动向，特殊是20 xx年高考采纳全国卷，要及早做好应对措施与对策。 3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体老师共同提高。本学期全面反思、总结“同课异构”教学改革的成果，并按要求继续进行“同课异构”课堂教学讨论：每次教研活动在同级、同课时内容，同时进行二位老师公开课对比，通过在教学实践中，不断地探究、改进、完善，总结出

27、同一课型教学规律，进一步提高本学科的课堂教学质量与趣味性，撰写出高质量课堂教学设计的校本教材。 3、加强备课组建设，强调集体备课。备课组要根据学校实际，结合本学科特点，专心研讨各班级的高效课堂教学模式，对课型（新授课、探究课、复习课、讲评课等）导学方案设计、课堂结构形式、语言运用进行探讨，特殊是在促进学生自主学习的课堂教学策略讨论方面，要引导老师花大力气讨论。按教育处要求各备课组要保证每周两次的备课活动，在各位老师自行备课的基础上，进行集体备课，做到每次都有一位老师作主讲，分析教材，抓好双基，明确教学目的和要求，把握重点和难点，实施切合实际的教学方法，专心做好课改工作。个人一定要专心准时写好教

28、学后记或反思。授课完后准时议课，相互沟通各自课堂教学中的成功与不足，各自对教案再进行修改和补充 4、以备课组为单位，加强对新老师的帮助，以骨干老师与新老师“结对子”等形式加强听课、评课尽快提高新老师的教学水平。 5、加强相互学习、相互研讨、共同提高，按教育处要求每位老师每周最少要听一节课，老师一学期听课不得少于20节。 6、做好对试题的分析和讨论。专心做好命题工作，在每次命题之后，都由命题老师和备课组讨论，明确考试的范围，重点和要求，应该把握的双基知识和能力，各个知识点的层次。考试之后，共同分析学生试卷中存在的问题和从中反映的教学中的薄弱的地方，以及试题有待改进的地方。 7、“培优补差”工作。

29、各科任首先确定优秀和后进生的培育对象，利用课余进行个别的有针对性的辅导。初三、高三坚持下午的答疑辅导。 8、抓好初三及高三复习的指导工作。加强信息沟通，准时了解中、高考动态，讨论考纲，有针对性地做好复习指导。根据高考的动态来制定20 xx中、高考复习的对策。随着复习的深入，逐渐渗透数学思想方法，加大对学生进行学习能力、应用能力、探究能力和讨论能力的培育。 9、结合校本课程加强课题的讨论。对已申报的课题要专心做好各项讨论工作。组织各位老师专心撰写教学论文，参加各项论文评比。 10、按高三初三高二初二高一初一挨次出好科组黑板报。 11、组织好第二课堂及科技爱好小组的活动。要做到有计划有总结，把第二

30、课堂活动落到实处，并承担学校及上级布置的各种类型的竞赛任务。 三、详细工作安排 周次 主要工作内容 1-3 1、召开教研会，落实主要工作内容。 2、各老师制定好各项计划，计划要求真和务实，有创意。 3、确定本学期的开课老师。落实学校课改要求，落实各备课组任务。 4、出好科组黑板报。 4-6 1、落实帮教活动（见附表一）。 2、开展优化课堂教学、教改活动。 3、进行听课（见附表二）。 4、开展课题讨论活动。 7-8 1、进行听课。 2、各备课组上交第二课堂科技创新作品。 3、出好科组黑板报。 9-11 1、教学常规、五勤工作初查；备课组活动记录初查。 2、中段考试、评卷、分析、总结。 3、帮教活

31、动评比、分析、总结。 12-14 1、继续开展教学、教改活动，优化课堂教学。 2、进行听课。 3、出好科组黑板报。 15-16 1、继续开展帮教活动。 2、开展优质课评比活动。 17-18 1、各班级结束新课；组织好期末复习。 2、教学设计评比。 3、出好科组黑板报。 19-23 1、写好教学教改总结，要求总结与计划配套且要求1500字以上。 2、教学常规评估、检查。 3、评比教学、教改、第二课堂乐观分子。 4、全面复习，迎接期末考或联考。 第一学期数学教学工作计划 篇5 一、学生基本情况分析 从上学期期末考试的成果来看，大部分学生成果很不理想。在学生所学知识的把握程度上，只有少部分学生能够透

32、彻理解所学知识，知识间的内在联系也较为清晰，但大多数学生连简洁的基础知识还不能有效的把握，成果较差。在学习能力上，一些学生课外主动猎取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培育，学生的规律推理、规律思维能力，计算能力等都还需要进一步加强，以提升学生的整体成果；在学习态度上，只有极少部分学生上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去。 二、教学任务 第七章 一元一次不等式； 第八章 分式； 第九章 反比例函数； 第十章 图形的相像； 第十一章 图形与证明（一）； 第十二章 熟悉概率 三、教材目标及要求： 1、 一元一次不等式的重点是一元一次不等式（组）的解法，难点是用一元一次不等式解决实际问题。

33、 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 反比例函数的重点是反比例函数的性质及其与一次函数的区分。 4、 图形的相像的重点是证明图形相像的方法，难点是用相像解决实际问题 5、图形与证明的重点是把握证明的基本思路，规范证明过程 6、概率的重点是了解概率的概念，难点是正确理解概率的含义。 四、教学措施： 1、专心学习教育教学理论，落实课标理念，面对全体学生因材施教激发学生学习数学的爱好，指导他们改进学习方法 2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适

34、中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习乐观性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，留意激励学生的创新意识。 3、通过实践探究，培育学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。 4、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素。 5、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 第一学期数学教学工作计划 篇6 学习计划对

35、于教学工作非常重要，我打算了第一学期数学教学计划，详细请看以下内容。 本学期我担任高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习乐观性还比较高，爱问问题的学生比较多但由于基础知识不太牢固，没有良好的学习习惯，自控能力较差，不能正确地定位自己所以上课效率一般，教学工作有一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、教学质量目标 （1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 （2）培育学生的规律思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知

36、识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的能力运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。 （3） 根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探究创新的精神。 （4） 使学生具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 （5）学

37、会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 （6）本学期是高一的重要时期，老师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。 二、教学目标。 （一）情感目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 （3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时间和空间

38、给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维能力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验发现挫折冲突顿悟新的发现这一科学发现历程法。 （二）能力要求 1、培育学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆能力。 2、培育学生的运算能力。 （1）通过概率的训练，培育学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培育学生的运算能力。

39、 （3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培育正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 三、学情分析 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的熟悉水平和实际能力动身，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮

40、助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 四、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 专心贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推动，使每个学生的数学能力都得到提高和进展。 分层推动措施 1、重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学生，增强学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。 2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性留意运用对比的方法，反复比较相近的概念留意结合直观图

41、形，说明抽象的知识留意从已有的知识动身，启发学生思考。 3。培育学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。 4。让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而准时总结阅历，找出不足，做好充分的打算 5、抓住公式的推导和内在联系加强复习检查工作抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的能力。 6、加强培育学生的规律思维能力和解决实际问题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育同时重视数学应用意识及应用能力的培育。 7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、

42、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识转化主动学习知识。 8、留意讨论学生，做好初、高中学习方法的连接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。 高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期数学教学计划，希望大家喜欢。 第一学期数学教学

43、工作计划 篇7 一、班级学生情况分析 本班学生名，在经过了一个学年的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的爱好，乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的爱好，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，进展思维。 二、教学目标 1、把握100以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步把握100以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。 3、

44、初步熟悉长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。 4、初步熟悉线段、会量整厘米线段的长度，初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简洁物体的形状；步熟悉轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称的现象。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考问题。8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、笔算教学与解决问题教

45、学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的能力，形成应用意识。 2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展， 3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探究性，要关注学生的生活阅历，根据学生的已有阅历和基础，适时调整乘法口诀的教学挨次。 4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培育。 5、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 6、有步骤的渗透教学思想方法，培育学生的数学思维能力。 第一学期数学教学工作计划 篇8 一、指导思想: 1、遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的教育思想。 2、重视学生的已有生活

46、阅历，注意数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进孩子对数的熟悉。 3、关注学生的情感体验，创设和谐的学习氛围，促进学生自主参加、探究和沟通。 4、展现知识的产生和应用过程，引导学生形成多样化、科学的学习方式。 二、教学目标： （一）、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以

47、内数的大小。 3、 使学生初步熟悉=、 三、教材分析： 本册共有9个单元的新授内容：有生活中的数、比较、加减法、分类、位置与挨次、熟悉物体、加减法、熟悉钟表、统计。综观教材可以分为以下五个内容： （一）、20以内数的熟悉： 20以内数的熟悉分三个阶段来安排，第一单元，熟悉10以内数的意义。第二单元，熟悉熟悉10以内数的大小。这两个单元是为下一步学习的数的熟悉做铺垫的。第七单元中的“捆小棒”，重点是对位值概念的理解，这部分内容对于以后学生数和计算起到非常关键的作用。教材的对于这部分内容的编排突出的特点是结合生动的情景，组织一系列的数学活动，呈现学习内容，让学生在情景中去体验数的意义，感受数与生活

48、的亲密联系。 （二）、关于加减法的处理: 第三单元和第七单元是学生学习加减法的起始课,教材编写者不以数的组成为学生学习加减法的起点。都是直接从学生的生活阅历动身,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经历从问题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.。 数的组成和分解虽然不应被作为数的加减法的规律起点。但仍是进展学生按群计数、娴熟地口算20以内数的加减法的有效手段，教材在教学这部分内容时，创设了丰富多彩的问题和游戏活动，使学生在活动中不断的体验数的分与和。加减法在全册的的穿插编排意在把内容变化的不枯燥和额有挑战性，避开因连续学习，而感到的枯燥乏味

49、的计算练习。还可以有助于学生体会加减法存在的某种关系.体现了算法多样化,给学生提供自主选择算法与沟通的时间和空间. （三）、空间与图形的安排。 确定物体的位置与挨次是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与挨次的方法很多，其中最基本的是会用前后、上下、左右等词语进行描述，第五单元就是围绕这一主题展开的，都是结合详细的情景去熟悉方位的，本册为里帮助学生建立空间观念，在第六单元让学生熟悉最常见的简洁物体的形状：长方体、正方体、圆柱和球。内容的呈现方式是通过对于物体的分类的过程，在学生脑海里建立建立四种几何体，进展学生的想象力和制造力。 （四）、分类与统计的编排 第四单元是分类，第九单元是统计，这样安

50、排的目的是：分类的阅历是进行统计活动的必要基础，教材重视对于过程的经历和体验过程，从而积累分类的和统计活动的阅历。 第四单元分类是由“整理房间和整理书包“来年各个活动组成的。在整理房间的情景活动中，主要通过学生对于房间内物品的整理过程，体会分类的需要的标准，而且分类对日常的生活的有很大作用，在整理书包的的情景活动中，一方面巩固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。 第九单元“统计”的课题是“最喜欢的水果”。本节课 的重点应放在事先为学生打算统计图表让学生填补完整，体会统计的过程，并对统计图表进行分析、解释和应用上。 （五）、问题银行的编写意图： 这是我们在教学时最容易忽视的问题，在书的最后

51、面的问题银行里面，是我们在没一单元学完后的小总结。由于一班级的学生年龄小，识字、写字能力有限，我们在教学时多激励实行多种方式进行记录，可用图、符号等，目的是培育学生对于自己的学习过程及情感体验有个好的总结和反思的习惯。 四、详细措施： 1、针对学生的年龄特点，在课堂教学中，留意多设计一些有利于孩子理解的问题，想方法把复杂的问题简洁化，把抽象的问题形象化 。多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、多考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。 3、耐心细致地做好课后辅导工作。 合理有效地利用好在校吃午饭学生的时间，因人而异，因详细情况而异，设计符合学生特点的习题，和辅导方案。 实行好待差的做法，让尖子生带学困生，培育尖子生的运用所学知识的能力，培育数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，从而提高学困生的学习成果。 4、针对学生特点，尽量照料全体。 让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些具有一定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题，逐步培育他们的思维能力；差生回答一些相对容易的问题，提高他们的学习爱好，熬炼他们的规律思维能力初步培育思维的灵敏与灵活。 5、作业的布置要考虑到它的趣味性