北师大版小学语文二年级下册《第8单元合作》全单元表格式教案设计

1、第8单元合作单元评判建议：1 识字评判：要求同学会认的字,在每课识字教学中完成 2 写字评判：以写正确为标准 3 阅读评判：正确流利有感情 4 综合活动评判：主动积极的参加教学目标 : 1 熟识二类字21 个,精确把握字的音、形、并能规范书写一类字16 个2 正确、流利有感情朗读课文,懂得课文内容,感悟文章的思想感情 3 培育良好的学习习惯 4 提高阅读爱好课时支配：68 课时比本事学问技能：1. 熟读课文,能懂得课文内容；2. 认字 10 个,会用常用字组词、造句；3. 自己学习写字 6 个；教学预备：动物的单幅图片如干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗, ）教学过程：老师行为 同学活

2、动引 1 启示：大家或许仍不知道,可爱的小动物和我们 1.七嘴八舌,自由发言；入 人类一样各个神通广大,大家知道有哪些动物？2.同桌争论,再举手发言,新 它们各自善于做什么呢？（板书：本事）说一说；可能的答案有：课 2 提问：小动物们都有什么本事？谁来给大家介绍 梅花鹿跑得快,大象能用 一下？ （记录同学答案在小黑板上,左边是动物,鼻子卷东西, 猴子能爬树,右边是本事）鼹鼠会打洞 （答案都3 引导：那么多小动物,谁的本事大？每个小组选 一个自己认为本事最大的小动物出来；（观看学是将动物拟人化了的,有 同学回答的角度可能不一生争论情形）样,如：狮子会打猎,不4 小结：大家都有自己心目中本事最大的

3、动物,但用特殊的订正,仍旧要鼓谁的本事更大,却很难分得清；森林里就发生了 励其发言）小动物比本事的事情；（板书：比本事）的学习；3.小组争论,推选一人做汇报,简洁说明理由；4.倾听小结,自然过渡到新课文整体1.大家先自己默读课文,看一看故事的主人公是1. 带着问题默读；感知谁？它们做了什么事,遇到了什么问题；2. 叙述故事大意； 不要求复述故事2.抽生答；小结：这是在一个森林里,梅花鹿和金丝细节；大意猴竞赛谁的本事大的故事；3. 生甲扮演金丝猴, 生乙扮演3.抽生扮演动物角色,做介绍；4.小结：大家介绍得都很棒！我们来看主题图,到底 谁的本事大？梅花鹿；分别介绍自己的名 称,外貌,本事特点；精

4、读1.引导生观看主题图：大家结合图片,看一看,梅花观看图片,读课文,摸索问题；课文鹿和金丝猴在竞赛的时候遇到了什么困难？它们熟识是怎么解决的？生字2.提示生字；3.（板书生字）辅导 提示同学可以多项；练习提示天鹅、大虾和梭鱼学问技能：1 正确、流利、有感情地朗读课文,熟识合作之必要,引导学会与人合作；2 熟识本课的十一个生字,学习新部首 练习运用学过的认字方法；“ 弓” 、 “ 毛” ；渗透熟识生字表以外的生字,连续3 积存词语,明白词义,初步培育在语境中懂得词语的学习才能；教学预备：生字卡教学过程：老师行为 同学活动引 同学们,你们喜爱动物吗？喜爱；入新你喜爱什么动物？它们有什么本事？我喜爱

5、小猫,它能捉老鼠；课我喜爱小猴,它的本事是上树、爬山；我喜爱梅花鹿,它跑得很快；你们对动物的明白真不少！我喜爱 （出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说,在这三种动物中,你熟识哪种动物,它们的本事是什么？第一个是天鹅,它会飞（飞 翔）；（师板书：天鹅）其次个是虾, 它会游泳； （师 板书：大虾）第三个是鱼,它也会游泳；（指梭鱼的图） 谁知道这种鱼的名字？“ 梭” 是一种织 布用的工具； 两头尖, 中间粗, 外形像枣核； （边 说边板演）这种外形就是梭形；梭鱼的名字就是 依据身体的外形特点而得名；今日,我们就来一起学习一篇世界闻名的寓言故事；同学齐读课题 它是俄国作家克雷洛夫写的；初读1

6、这篇课文写了什么？请同学们打开书读一读,点1 敏捷运用学过的认字方课文出不熟识的字法进行学习, 自己解决不学习2 老师参加指导, 勉励同学采纳多种方法学习识记；了的生字在小组内与同生字（学会生字的同学举手示意；）学合作进行学习； 同学自3 刚才同学们自学得很积极、很认真；现在请听老由小声地读课文, 点画生师读课文； 特殊留意认真听你点出来的字的读音,字自主学习；听听老师读得是否正确；4 师范读课文后,请同学从是否正确、通顺方面进 行评判；你情愿像老师这样读,读给同学听吗5 同学们读课文很认真,很认真；谁知道课文写了什2 指名读课文, 随机检查纠 正字音；同学互读课文,相互评判, 并依据朗读情

7、况相互帮忙订正字音；再读么？3 同学简洁说说初读感受；1 平常同学们在读书中积存了许多词语；你们想让1 生默读课文,勾画词语,课文自己的词语 “百宝箱 ” 更丰富一些吗？自读后,与同桌互读；懂得2 现在我们用一种好玩的读书方法来连续读课文；2 请你给 “ 自寻苦恼” 找找并积老师引读,你们接着读意思相近的词；累词3 出示词语：合伙费劲自寻苦恼,给“烦” 这个3 同学观看一到两分钟；语字编一个顺口溜就是4 请你试着给 “却” 字换一个词语, 把这句话读一读；自己先小声地试一试,再举手读给大家听；认真观看,天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套？5 同学们识字的方法真多！有的用了熟识部件的组合法,有的用了本学期新学的识字方法部首查字 小组成员在组长的带领下认法,有的用了自己熟识的字换一换的方法 这些 读生字； 小组长出示字卡, 学识字方法在今后的阅读过程中要不断练习使用；生认读；懂