小学数学人教课标版四年级下册小数点位置移动引起小数大小的变化 5_第1页
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1、小数的意义和性质小数点移动引起小数大小的变化规律人教版新课标四年级数学下册武威师范学校附属小学阮鑫 小数的意义及性质提问激趣，引出新知 2 20 200 2000 2 = 2 0 = 2 00 = 2 000 开动脑筋，不改变数字，你能让它们变得一样大吗？ 小数点移动会影响小数的大小。创设情境，探究新知创设情境，探究新知创设情境，探究新知创设情境，探究新知探究小数点的移动与小数大小变化的关系移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；从上往下观察合作探究，感悟新知0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm你发现了什么规律？10010010001000

2、小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；从下往上观察小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的（ ）；移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；合作探究，感悟新知0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm探究小数点的移动与小数大小变化的关系你发现了什么规律？1001000100110001101拓展应用，巩固新知小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。下面各圈

3、里的数同圈上的数比较，有什么变化？拓展应用，巩固新知 比一比，看谁填的又对又快。（1）把3.6的小数点向左移动一位是（ ）。（2）把3.14的小数点向右移动两位是（ ）。（3）把0.03扩大到它的（ ）倍是30。（4）把42缩小到它的（ ）是0.042。100010.36 314 1000 全课小结 分享收获通过这节课的学习，你学会了什么?知识速记口诀小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。开动脑筋想一想 魔术师有一根神奇的橡皮筋，每拉动一次就变为原来的100倍，每收回一次就缩短到原来的 。已知橡皮筋原来的长度只有1.225厘米，请你算一算先拉动三次再收回两次，这时橡皮筋有多长？1001拉动三次

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