小学写字教学“外拓内掖法”实践探索

1、小学写字教学“外拓内掖法”实践探索李宗梅【摘要】当前，小学生的书写水平越来越低，特别是中高年 级段的学生，究其原因，由于学业的增加，作业量的增多, 而又没能找到快速把握整体字型结构的方法，是其中重要的 局部。因此，笔者通过多年的教学实践，根据812岁的年龄特征，通过“外拓内掖法”的写字训练，让学生能快速判 断字型特点，准确把握字型结构，形成一套针对中高年级学 生硬笔写字的训练方法一一“外拓内掖法“，实践证明，掌 握了 “外拓内掖”训练法的学生，书写的准确性，书写速度 得以大大提高。【关键词】写字；结构；训练；外拓；内掖近年来，国家加强传统文化的学习，特别是书法的学习，在 这其中，硬笔写字作为日

2、常学习接触最多的书写活动越发重 要。现实中学生的书写往往达不到既定要求，如书写潦草、 凌乱，含糊不清。笔者通过多年的教学实践，总结出一套行 之有效的针对小学中高年级学生硬笔写字字型结构的训练 方法一一“外拓内掖法”。通过对理解“外拓、内掖”这两 种完全不同的结字方式，并按这个方式进行针对性训练，达 到快速观察判断字形特点，准确把握字形结构，从而进行快 速、有效的硬笔书写。一、“外拓内掖法”一一“夕卜拓”训练 传统书法教学教材中对字型结构阐述的比拟笼统，小学生不 容易理解。因此，我要求学生理解其中一种字形，就是外拓 型的。类似“友”、“女”、“中”三字的结构情形，我们 归结为外拓型。针对这个字型

3、我设计了如下训练内容:（一）外拓字型训练整体意识训练“十”字形意识训练（1）训练“十”字形时，目的是训练一种向外伸展的书写 意识。要求学生明确这类字是可以向上、下、左、右四个方 向伸展出去的，在书写时这些方向的笔画要总体要伸长但又 有主次之分，横画保持左低右高状态。（2）为了增强“十”字形训练的书写惯性，在训练时，增加了在原位重复5次的练习，如此反复，强化学习。“米”字形意识训练（1）训练“米”字形时，目的是在“十”字形的基础之上 加入了 “斜”的秩序。“米”字形的训练，第二个重点训练内容那么是突出“撇、 捺”的伸展程度训练，把“撇、捺”写长，其他笔画适当收 缩。（3）让学生观察历代书法字典中

4、，这类字的字型结构特点， 重点掌握“撇、捺”伸长的特征，通过闭上眼睛冥想的方式 进行练习。（4）结合老师的讲解，自己要随时能想出23个外拓型的字例，并且每个写一行进行巩固。(二)外拓字型训练局部细化训练1. “上紧下松”字型训练“上紧下松”字型举例，让学生从外型上快速把握这 类字的特征。“上紧下松”字型的字，造型显得挺拔，书写时必要 把握“竖”的垂直性，才能把控整个字不倒，在训练时，我 通常要学生先做竖线排列练习，要让学生能把竖线快速地垂 直书写。(3)通过对字型的认识及竖线的书写训练，学生能较好的 认识这类字，然后分单字进行讲解练习。如上图“作”、“拜” 二字，重点突出这两个字的向下伸展两根

5、个笔画。.“上松下紧”字型训练“上松下紧”字型举例，让学生从外型上快速把握这 类字的特征，这类字重点是有笔画可以从上局部突出，向上 伸展，而下部那么有相对紧凑的笔画作为底坐，使其稳定。“上松下紧”字型的字，造型显得稳定，书写时必要 把握底坐的稳定性，并观察调整字的向上伸展的笔画长度, 做到协调有序。在训练时，我通常要学生先做图形排列练习, 要让学生能在脑海中快速形成概念，方便书写。.“左松右紧”字型训练“左松右紧”字型举例，这类字重点是有笔画可以左边局部突出，向外伸展，而右边那么要把笔画写得相对紧凑, 使其左边开张，紧结。“左松右紧”字型的字，左边显得宽松，右边紧结, 在训练时，我通常要学生先

6、做图形排列练习，用封闭的圆形 或方形代表紧结的局部，然后在这个字的上、中、下三个部 分伸展出来，要让学生能在脑海中快速形成左边宽松的概念, 方便书写。.“左紧右松”字型训练（1）“左紧右松”字型举例，这类字重点是有笔画可以右 边局部突出，与“左松右紧”刚好相反，长的笔画向右边伸 展，而左边那么要把笔画写得相对紧凑，使其右边开张，左边 紧结。“左紧右松”字型的字，右边显得宽松，左边紧结, 在训练时，同样要让学生先做图形排列练习，要让学生能在 脑海中快速形成右边宽松的概念，方便书写。外拓内掖法”一一“内掖”训练“内掖”字型的字，就是所有的笔画有边框包围起来。往中间收笼。（一）内掖字型训练.“内掖”

7、字形意识训练（1）这种字型也有边式造型，通常都有一个全包围或者半包围的框围起来，在书写这类字时，一定要注意不宜把字写 肥粗，扁平。（2）在训练这类字时，我通常先让学生练习画出竖方形， 在这个练习中，可以更容易调整方形的宽窄程度，通过练习, 可以更好地保证书写时能控制字形。（3）同时，在训练这类字时，还会出现局部的不同方形情 况，比方吕、品、晶、串、是、明等字，那么就要训练学生 的横方形及正方形能力。.“内掖”字形实践训穗（1）以竖方形为主的字形。这类字主要是偏竖方形，如： 目、日、同、自、用等。（2）以正方形为主的字型。这类字偏正方形，在书写时要 考虑左右两竖并非垂直的，而应该是有角度的，为的

8、是增加 整个字的灵动变化感。如：口、田、品、晶、白、申、名、 古、谓等。（3）以横方形为主的字型。这类字主要是偏扁，扁方形， 在书写时也是要注意两竖并非垂直的，而是有角度的，并且 通常都会与其他笔画一起出现。如：中、串、尾、房、户、 右等。通过以上三类字的的反复练习，快速掌握内掖结构的字形进 行书写。三、“外拓内掖法”实践成效通过大量教学案例实践证明，学生通过认识外拓内掖字型的结构特征，通过行之有效的局部强化训练，再加上笔画方向 握笔姿势的不断调整，能快速把握汉字结构，有效提高中高 年级的书写能力。一年来，我校实验班的学生通过该模式训练，取得良好的效果。综上所述，通过进行汉字结构的训练， 学生能提高书写速度，形成良好习惯，增强审美素养，锻炼 意志品质，为以后学习其他书体打下了