试析经管类课程实验教学的改革

1、试析经管类课程实验教学的改革论文关键词：实验教学教学改革案例教学论文摘要：本文分析了在一些工商管理、经济类的课程中进展实验教学的常用方法，提出了在实验教学改革中存在的一些问题，以及更好地开展实验教学的一些建议。教学质量是学校生存的重要基石。大力推行实验教学改革，有利于培养更适应社会开展需求、理论联络实际的高素质人才，使毕业生在就业时具有更强的竞争力。一、实验教学方法的讨论以下是经过笔者理论的一些实验教学的方法，效果良好。1、邀请行业专家讲课。每学期可安排一到两次邀请行业专家到校讲课，每次讲2节课，内容可以是与课程相关的某些章节的内容，或该行业的实战经历介绍、前沿知识介绍等。这些行业专家可以是相

2、关企业的指导者、政府机关干部、中介咨询机构的高级讲师、有丰富实战经历的高级技术人员等。他们丰富的理论经历可弥补专职老师理论经历缺乏的缺陷。2、模拟教学软件。购置与课程相关的模拟教学软件，这些软件可以安装在机房。老师除课堂讲授外，可安排一定的时间到机房指导学生进展模拟软件使用的练习，使学生通过这种模拟初步理解企业的经营流程。老师还可以编写实验教学手册，要求学生每次上机做一个上机实验，对实验结果进展分析，最后提交实验报告。3、案例教学。老师可以搜集企业经营或日常生活中的例子作为案例，让学生对案例进展讨论分析。案例教学能使书本上枯燥的理论变得生动易懂，深受学生欢送。4、小组讨论。在课程教学中可以把学

3、生分成假设干小组，对老师提出的问题进展小组讨论。这种小组讨论可以在课堂上进展，也可以由老师布置讨论题目，小组在课余时间完成讨论，然后把讨论结果在下次上课时进展演讲或由老师组织小组进展辩论。5、小组工程。老师根据教学内容编写小组工程要求，全班学生分成假设干小组。首先由老师在课堂精讲课本内容，提出小组工程要求，然后由学生小组利用课余时间搜集资料，组织小组讨论，撰写工程报告，小组代表在全班进展工程结果汇报，承受师生提问并辩论，老师点评打分。整个过程严格按照企业工程的组织要求来完成，使学生对企业工程管理等相关流程有一个初步的认识。除以上实验教学方法外，老师也可以组织学生到企业或政府部门参观、实习，与企

4、业指导或政府部门工作人员座谈，或参加企业或政府调研等方式加强学生对企业或政府机构的认识。二、目前实验教学改革存在的主要问题1、邀请行业专家讲课要受到时间和空间的限制。邀请行业专家讲课往往要双方协调时间，而且出于费用的考虑，一般都只邀请专家来讲一两次课，这往往就要求两三个班的同学合到一起去听课，但这个时间较难安排，这就给邀请行业专家讲课带来困难。另外，有些行业专家由于不是专职老师，所以讲课技巧、课堂气氛控制方面也有所欠缺。2、模拟教学软件的使用要受机房使用的限制。老师在安排学生到机房上机时，往往要受机房使用的限制。因为传统的课堂讲授是在课室进展的，一般来说学校的课室数量很多，可以自由安排，但机房

5、的数量就不多。因此假如有几门课程都需要使用模拟教学软件的话，就必须错峰机房使用时间。3、案例教学要控制其难易程度。假如老师搜集了案例，但该案例却提不出较深入的问题，学生几乎不用怎么考虑就能答复出问题的答案，那么这种案例的选取是失败的。作为老师，对教学案例的难易程度应有一个较好的把握，才能使案例教学这一手段更好地效劳于老师的教学工作，增加学生学习兴趣的同时也培养学生有更深入的思维方式。4、课堂讨论有时难以控制时间及效果。笔者曾经试过一次分组课堂汇报用了五节课的时间，大大超出时间预算。这是由于各个小组课堂汇报完毕后还要承受其他小组向这个汇报小组提问及纠错，因此造成小组之间的争辩花了大量的时间。因此

6、，组织类似的课堂汇报或课堂讨论时，老师必须不断积累经历，掌握好时间分配，这样才能到达较好的教学效果。5、组织小组工程的师资力量不够。开展小组实验工程，老师要在课堂上精讲课本的内容，搜集资料设计实验工程，指导学生开展工程，对遇到困难的小组还要答疑点拨，审查学生提交的工程报告，小组工程课堂演讲的时候要进展点评，最后对学生工程报告作出评价。这些工作都需要老师付出很多时间和精力，尤其是年轻老师。假如能参考国外大学的做法，一门课程由一名老老师带着一两名年青老师，甚至还装备辅导员或教务员组织、辅导学生以及复英打印资料等，必然会产生更好的教学效果。6、到企业或政府参观、实习、座谈、调研较难组织。大多数企业或

7、政府部门出于自身工作秩序或工作保密的考虑，都不愿意长期开展这种活动。一些课程如会计学等恐怕也难以到企业的核心会计部门去进展实习。另外，高年级的学生由于学业及考证任务较重，所以在时间上也不好安排。老师组织学生外出，还必须负责学生的平安问题，否那么出了事老师就必须负上教学事故责任。7、学生对实验教学的适应性与主动性不一。实验教学有时会出现一种情况，即老师热情很高，学生中一部分成绩好的同学也能较快地适应老师新的教学形式。但对于另一部分的同学来说，由于他们长期以来习惯了传统的老师满堂灌、学生被动听课的固有教学形式，因此面对老师新的教学方法的时候，他们显得有些不适应，有些同学主动性也不高，导致有一小部分

8、同学完全是“搭便车，不干活只享受小组其他成员的劳动成果。8、大规模开展实验教学可能造成学生需要利用大量的课余时间。开展实验教学必然要求学生更多地利用课余时间来完成一些诸如案例分析、小组讨论、小组工程等任务。而学生要完成这些任务，除课堂听讲外，还需要在课外仔细精读教材，把原理、理论理解透彻，搜集资料，组织小组成员讨论，撰写报告，准备课堂演讲ppt，以及与老师交流等。假如大规模开展实验教学，比方一个学期有十几门这样的实验教学课程的时候，学生就需要利用大量的课余时间来完成这些任务。而往往学生又要面临英语考级、考研、考证、参加学校文娱活动等任务，这势必会造成时间上的冲突，也会造成学生最终马虎应付，影响

9、实验教学的效果。因此，应该合理安排每个学期各门课程的学生实验教学的工作量，尽量错开一些比拟花时间的实验教学工程的开展，以减轻学生的负担。9、实验教学效果难以用传统的教学效果评价指标来衡量。教学效果评价指标对老师教学的方式方法起着引导作用，这也是设立教学效果评价指标的重要目的。但传统的教学效果评价指标侧重于老师的课堂讲课的质量，而没有设立反映实验教学效果的相关评价指标。比方实验教学要求老师必须自编课件、自编实验教学手册、设计实验工程等。而这些老师的劳动成果都无法用现行的传统教学效果评价指标来衡量。三、关于实验教学的一些建议要更好地开展实验教学，老师除了本身努力探究以外，还应该积极与同行交流经历，汲取别人的长处。因此建议老师多参加一些实验教学的经历交流会，可以到一些开展实验教学比拟成功的学院或学校参观访问，或者参加一些课程的实验教学培训。另外，假如有条件的话，学校或者学院可以拨出一些资金用于鼓励老师进展实验教学的改革，购入或自主开发实验教学课件、应用软件，鼓励老师编写实验教学手册。最后，学校必须对实验教学高度重视，实验教学改革必须坚持不懈