第六周里程表2第一课时_第1页
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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科数学班级302授课教师授间10.13课 题里程表 2(第一)课型新授安排2教学目标(三维目标)1、 能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题2、 能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。教学重点能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题教学难点能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。教学方法讲授 练习辅助教具课件教学过程一、导入新课 出示 中的情境图，请学生们思考：1、这说的是一件什么事情？ 学生回答出讲的是“叔叔 5 天中，每天回家后行驶的路程的事”即可2、 这个统计表你看懂了吗？ 学生能够回答出周一回家后，里程表上的读书时 160，

2、周二是 350，等等。设计意图：开门见山，学生很快的进入 ，组织学生体会情景的含义，能够帮助学生剥离问题情景中与所要解决的数学问题不相关的生活细节，解决问题扫清了 。同时，在课堂中，关注不同学生的学习能力，安排“看统计表”这个环节，使学困生能够在上可以？二、探索新知1、你能知道周二叔叔形式了多少千米吗？ 学生独立思考，列式计算，并讲清解题思路。350160=190（千米）因为周二是，里层表上的读数是从 160 千米到 350 千米，所以他们的差就是周二一天行驶的路程。2、 你还能提出那些其他的数学问题？学生独立思考，提出问题，并解答学生以小组为交流，总结出小组的意见，准备回 报。小组汇报，集体

3、评议。 学生问题可能有： 周三、四、五各行驶多少千米？ 这五天一共行驶多少千米？ 哪天行驶的路程最多？哪天行驶的路程最少？（这个问题学生不易想到，教师可以适当提示，也可以直接提出这个问题，并引导学生从不同角度思考：直接计算后进行比较估算）设计意图：先扶后放，扶放结合培养学生能力，提高学生的数学素养，学生的学习能 力，认知水平，思维方式都各有不同，那么，在课堂上，教师就要营造和谐的研究气氛，让 “诸多的不同”充分发挥星星之火的作用，教师就要搭建不同的展示，让各种碰撞出更耀眼的火花。而教师也是其中的一要扮演好引导者，参与者，合作者的各种较色，本环节中，教师首先作为引导着，率先提出一个问题，把学生“扶”到探索上，然后，就是又在以下的活动中，扮演了的合作者，积极地参与者，启发、点播学生完成探索的任务，从多个角度解决了生活中的不同的实际问题，了数学素养。板书设计里程表(二)前一天一二三四五

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