国际经济与贸易专业建设规划

1、国际经济与贸易专业建设规划（2016-2020年）一、专业建设目标（一）总体目标国际经济与贸易专业将以国家和地方社会经济发展对人才的需求为导向，遵循高等教育发展规律，根据学校的办学定位，以培养具有国际化视野，面向“互联网+贸易”的基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有市场意识和创新能力的应用型专门人才为目标，健全专业建设机制，加大教育教学改革力度，实施质量工程，把本专业建设成为专业特色突出、质量优良、规模适度、综合实力强的特色专业，在地方同类院校、同类专业中起到示范和带动作用。（二）具体目标1.教学团队建设目标根据学校办学定位和社会需求来建设一支高素质的教学团队是专业建设健康发展的核

2、心力量和根本保障。为此，本专业教学团队将努力形成一支有一定数量规模，知识与能力互补，专业与资历及年龄结构合理，有广泛国内外教育背景资历和资源，既能胜任专业教学又能从事科学研究，并对企业实际业务运作都比较熟悉的专任教师队伍和校外兼职教师队伍。可以有计划地引进和培养包括教学主导型、科研主导型和实务操作主导型在内的各类教育名家和教学名师，使三分之一以上的专任教师成为既有高校教师资格又有社会专业从业资格（特别是国际商务师和跨境电子商务师资格）“双师型”教师，和二分之一以上能够同时进行中外双语教学的“双语型”专业课教师；使每个教师均具有自己主讲和负责建设的专业课程与专业研究方向。打造一支整体素质高，师风

3、师德优良，治学严谨，专兼职结合，了解社会需求，教学经验丰富，热爱教育事业的具有团队精神的专业教学团队。2.课程与教学资源建设目标根据我国开放型经济发展对本专业人才需求的变化趋势和学校的办学定位，进一步转变教育思想和观念，进一步完善开放式教育教学的有效机制，加强社会调研，校企交流和合作，广泛吸收相关产业和用人单位参与人才培养方案的修订，使其形成专业特色突出，课程体系优化，重应用能力、强化跨境电子商务方向的人才培养方案。进一步完善体现“知识、能力、素质”协调发展，具有基础性、国际性、实用性、人文性特色的开放式课程体系。以精品课程、主干课程建设为突破口，提高实务性课程、双语课程的开设比例，增加实践性

4、环节的学分，创新第二课堂素质拓展培养方案。3.实验实训教学基地和平台建设目标跨境贸易电子商务将成为国际贸易发展的必然趋势，在传统专业基础上，本专业要启动跨境贸易电子商务方向的宣传与人才培养。国际经济与贸易跨境电子商务方向要培养具有跨境电子商务基础理论知识，熟悉跨境电子商务政策与法规，具备跨境电子商务市场开拓、商务交流与运作、风险防范与管理能力，掌握跨境电子商务平台操作技术，具有跨境电子商务数据分析技能，能胜任政府机构、涉外企事业单位跨境电子商务工作的应用型高级专业人才。4.协同育人平台建设目标加强与“创星谷”创新创业孵化基地、校协同育人平台、国家三榕电子商务示范基地的结合，共同建设跨境电子商务

5、专业实践教学基地。“十三五”期间，联合电子商务专业、市场营销专业（网络营销方向）共同打造和建设1-2个校级协同育人基地或平台。5.教学模式和教学方法改革目标（1）不断完善“以学生为主体、教师为主导”的融课堂教学、教书育人、科研活动、社会实践为一体的知识能力型教学新模式，整合、提炼课程教学内容，紧跟国际经济与贸易理论前沿和发展趋势，增加热点、焦点、难点问题分析，加大教学信息量。（2）进一步加强教学方法和手段的改革，采用案例教学、双语教学、真正实操教学、软件模拟教学等方法，促进教学质量的提高。（3）遵循从少到多，从易到难，循序渐进，专业课为主，实务性课程优先的原则，科学开设双语教学课程。积极采用优

6、秀的英文教材，探索有效的方法，创造良好的外语学习环境，提升双语课程的教学质量。(4)将教学、科研的成果及时转化为教学内容，争取出版一套有特色的专业课程系列教材，积极申报省级教学成果奖。 二、具体建设方案（一）教学团队建设方案1. “双语”教学应成为国际经济与贸易专业的课堂教学特色，所以在课堂教学中将继续不断加大双语教学的课程比重，不断提升双语授课的教学质量，强化双语授课的教学效果，力争所有的专业核心课程都实现双语教学。2.“双师型”教师队伍建设是地方本科院校的必然选择，应在教师引进、教师培养和教师引导方面构建“双师型”教学团队。（1）应制定、实行高校教师“社会践习制度”。在年度考评、职称晋升、

7、福利待遇方面给予政策倾斜，从制度上鼓励专业教师到企事业单位的相关业务岗位上脱产见习，以丰富和活跃实践实务性课程的授课质量。（2）聘请见习单位中经验丰富的业务骨干或资深专家担任见习教师的“企业导师”，做到见习过程中及见习结束后的长期业务指导联系，以系统提升见习教师的实践能力。（3）就是注重教师的实践和培训相结合的方式，每学年都要派老师外出实践和交流培训，从时间上可以分为较长期和较短期两种模式，从内容上可以分为科研和教学两大方向，包括以学术休假的方式进行的较长期的出国学习和较长期的国内深造，以利用寒假和暑假为主的较短期的国内进修与培训以及参加国内外学术会议，以校企联合方式开展的老师较长期的专业技能

8、培养和较短期的实践经验锻炼，以及经过较短期培训并考取各种专业资格证书等（二）课程与教学资源建设方案在我校课程改革与建设的推动下，利用校内外资源，将国际经济与贸易专业的核心课程建设成一批校级、省级精品课程。加强课程网络资源发展与建设，投入经费，开展各级各类精品视频录制，建设三习题库、案例库、师生互动平台，编写一批高质量的理论教材与实践教材。拟申报的校级精品资源共享课为国际贸易理论与实务和国际服务贸易两门课；拟培养申报的省级精品资源共享课为跨境电子商务。具体申报时间安排如下：（1）2016年7月申报国际贸易理论与实务为校级精品资源共享课，这门课是国贸专业的主干课，起着承前启后的作用，可以帮助学生连

9、接起前后的知识；（2）2017年7月申报国际服务贸易为校级精品资源共享课，国际服务贸易是我国国际贸易的软肋和今后要大力发展的方向，培养这门课为校级精品资源共享课，会使学生受益很多，从而更好地服务于我国的国际服务贸易；（3）2020年7月拟申报跨境电子商务课为省级精品资源共享课，跨境电子商务是 “互联网+外贸”的最好体现（线上贸易），是近几年国家大力发展和提倡的；这门课的开始可以使学生掌握线上交易平台的规则，从而更好地适应社会发展的需要。而且这门课的申报可以突出地方特色，那就是在引导学生开账号售卖、推广产品时可以尽可能地对接肇庆或广东地区的制造商。（三）实践教学体系改革方案在基础理论教学达到“必

10、须、够用”的前提下，完善实践教学体系，使实践教学达到“必须、实用”，从课程内实验、单项专业集中实训、综合性实训三个层次构建，实验是为具体课程教学设计，作为课堂理论教学的辅助，通过实验，使学生对课程理论和知识点加深理解；单项专业集中实训根据国际经济与贸易专业就业方向分项目进行训练，为学生考取相关职业资格证书做铺垫，综合性实训是综合技术应用能力进行的训练（含课程设计、毕业设计等），也包括职业岗位实践训练，是应用性实践教学。通过各种实训，使学生能够掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力。 （四）教学模式和教学方法改革方案坚持应用型职业岗位所需要的理论与技能为本位，培养符合高教育素质要求的应用型人才。以就业为导向，实行“双证书”制度教学模式和教学方法的改革。将学历教育、职业技能培养与职业认证三者有机结合起来，专业教学中的课程模块设置以及教学内容改革都直接与相关职业岗位资格证书和技能证书的考核内容相对接，不仅可以有效提高本专业在校生参加相关职业资格证书和技能证书考试的通过率，而且基本能够满足学生就业所要从事的工作岗位的具体技能要求，从而有效提高本专业学生的专业就业率。 具体而言，就是从专业人才培养方案的调整、课