浅议如何让科技体育模型教育的智慧在指尖灵动

1、浅议如何让科技体育模型教育的智慧在指 尖灵动近几年来，各级各类学校积极响应党中央关于“在青少 年中普及科技”和落实全民健身计划纲要的号召，开展 多项科技活动，丰富少年儿童课余文化生活，更好的开展他 们的个性，发挥他们的特长，促进青少年德、智、体、美、 劳全面开展。庄浪县水洛中学在科技体育模型教育方面不断 探索，积极参与，成效显著。学校专门设立科技模型活动教 室，组建兴趣小组，以培养学生创造能力和动手实践能力为 主要目标，每天课外活动由专职老师负责开展活动，每天参 与活动的学生有40余人。转眼间活动已经开展了四年有余, 回首这些年的工作，有喜悦与成功、也有艰辛和失败。我们 师生在校领导的关心下、

2、同事们的帮助下，各方面均有一定 的进步。一、先见之明，搭建科技体育模型教育活动的平台“在合适的时侯，给学生一把朝匙，他就会翻开一个美 丽的世界”。水洛中学校长慧眼识珠，盯准了体育科技模型 这一促进青少年德、智、体、美、劳全面开展的教育活动， 2014年，在学校经费及其紧张的情况下，安排老师远赴浙江 杭州、省城兰州、等地观摩学习科技体育模型教育，并参加 专业培训。第一时间着手购置科摸活动器材，专门腾出教室 作为水洛中学科技模型活动室，外出取经的老师一到，就成 立了由行政领导具体负责、专职老师辅导、特长学生参与的 科技体育模型兴趣活动小组。校长的先见之明，搭建了学校 科技体育模型教育活动平台，是众

3、多“钥匙”之一。在兴趣 的指引下，学生摒弃不良的个人爱好，增强探索知识的欲望, 丰富青少年众多科学知识。它是素质教育的有效实践，培养 青少年的逻辑思维能力和坚韧的毅力以及团队精神，在寓教 于乐中感受新颖科技体育模型的无穷魅力。二、迎难而上，克服科技体育模型教育活动的困难科技体育模型的种类繁多，不同种类的模型有不同的性 能，制作出来的飞机能飞、轮船能驶、车辆能跑等等，这一 切都使得模型活动趣味无穷。然而水洛中学科技模型教育活 动才刚刚起步，在具体操作时困难重重。在当前应试教育下 升学压力大，家长唠叨，班主任指责而造成青少年学生参与 科技体育模型教育不积极，导致学校科技体育模型教育难以 全面展开。

4、每一项模型的制作和调整，都涵盖着老师的孜孜 教诲和孩子们辛勤劳作。在科技模型活动的过程中，教师给 学生充分的自由，允许他们异想天开，按照自己的兴趣爱好 和想法进行不同方式的制作及加工。同时，对于集体性很强 的模型活动，经常需要由几个同学或整个集体共同努力完 成。对于性能优异的模型，涉及到化学试剂调配、车床运用、 模具使用等方面的工作，制作起来绝非易事，往往耗时长达 数月。一般情况下，活动小组的学生年级不同，学习成绩、 科技基础和水平也存在差异，在活动中因地制宜，因材施教, 力求让不同层次的学生制作能力都得到提高。师生在长期的 模型活动中，同甘共苦、真诚友爱、不断拉近彼此距离。虽 然有时觉得辛苦

5、，但是师生一起交流技术，一起体验失败与 成功的过程，共同提升了能力，增进了情谊。三、指尖灵动，启迪科技体育模型教育活动的智慧在科技模型教育活动中，提高学生的科技水平、掌握新 知识技术是科技模型活动的目的所在。启迪青少年的头脑和 双手，培养学生的思维及动手能力。开展创造创造活动，争 做小创造家；开展劳技制作活动，争做小制作家；开展建筑 模型活动，争做工程能手。这些活动的开展，极大地培养了 学生的动手实践能力。学生在亲自动手尝试的过程中，好奇 心越来越强，对什么都想摸一摸、动一动、做一做，这正是 科技体育模型教育活动所要到达的活动目的。如航模实践活 动，在航模的设计、组装、调试中，学生体验到挑战困

6、难、 超越自我的快乐，增强探求科学知识的自信心和创造力。学 生在玩中找到学习乐趣，成为航模制作活动的主体，充分发 挥了空间想象力和实践应用能力，培养了动手实践、开拓创 新、勇于探索和团结协作的能力，开发了智力潜能。正是从 动手、动脑制作开始，学生认识到创造创造就在自己身边。 科技智慧在孩子们的指尖灵动，学校科摸室里，环保垃圾桶、 摘花生器、乒乓球拾球器、剥柚皮器、科幻画。一个个 科学构想和创造成果，使学生走进了创造的世界。三、拓展空间，开辟科技体育模型教育活动的新天地让学生待在家里、学校，只会束缚学生的思维，水洛中 学科摸室引导学生到社会、大自然中去学科学、用科学，教 室外才是学生学科学、用科

7、学的广阔天地。胡锦涛曾经指出: “人才是科技开展的根本，是科技创新的关键。“科摸室组 织学生开展科技创造活动，引导学生观察分析周围的事物， 提出小创造的设想和建议，指导学生设计和制作小创造作 品。如我校张益涵同学创造的快捷、防尘摘花生器就是在平 时生活中发现摘苹果速度慢，而且容易伤根，先提出了问题, 带着这个问题请教了老师，在老师的指点下开动脑筋设计、 制作出的一款既可以很快把一棵树上的苹果都摘下来，又能 起到防伤根效果的摘苹果器，并获得了青少年科技创新大赛 小创造一等奖。正是从动手、动脑制作开始，学生认识到发 明创造就在自己身边。在科技创新活动中，由文校长、万志 炎、李银太组织学生发起了 “

8、珍惜水资源，抵抗水污染”的 行动。在竹林寺水库，学生在领略自然美景的同时，也感受 到前辈们为建造水库所付出的艰辛劳动，了解了目前家乡面 临的缺水困境。在南坪乡自来水厂，学生通过采访的形式， 亲身体验、观察自来水的生产流程，在不知不觉中接受了一 次节水教育，明确了 “节水从一点一滴做起”的责任。之后, 学生又沿着庄浪人民的母亲河一一水洛河一路南下，亲眼目 睹了水洛河被污染的场景，并在几个代表性河段收集河水样 本，放在一起进行比拟，从中认识到工业废水和生活污水对 河水的危害。他们向县环保部门提出建议一一对附近工厂排 污状况作一次大检查，受到上级领导的高度重视。结合这次 调查活动，学生还撰写了科技论

9、文保护母亲河在行动获 得青少年科技创新大赛一等奖。还有的学生设计了自动感应 电风扇，当人离开时电风扇就会自动停转，低碳的理念在学 生的手中变成现实。学生以亲身实践表现了当代少年儿童爱 科学、学科学、用科学的精神风貌，拓展了孩子们科技体育 模型教育活动的空间。四、参与竞赛，开阔科技体育模型教育活动的眼界科技体育模型教育竞赛活动促进了学生的科学爱好、特 长的开展。竞赛既有科技模型表演，又有科技模型比赛，还 有科技模型成果展示；近年来，我校学生参加各类科技模型 竞赛，获国家级奖6人次，获省级奖206人次，获市级奖136 人次，全省科技体育模型竞赛综合团体奖获第三名1次、 第六名1次。小团体奖第一名8

10、次、第二名6次、第三名6 次。通过参与竞赛，开阔了科技体育模型教育活动的眼界。另外，科技体育模型教育竞赛活动，对提高学生个人综 合素质有三方面的意义：一是战胜自我，体验成功的喜悦， 能够培养学生的自信心。让学生在科技模型竞赛活动中通过 亲自实践，尝试经历错误和失败，体验探索学习的全过程， 养成不怕困难、坚毅勇敢的好品质，从而使个性得到良好的 开展。二是锻炼意志，能够培养学生的进取心。科技体育模 型教育竞赛活动，不管是单项比赛，还是团体比赛，学生在 参加各种级别的竞赛中要求具有更高、更强的精神。教师在 比赛中进行竞争意识的灌输和竞争能力的培养，可使学生感 受到成功的喜悦，也锻炼了学生顽强拼搏的意志。三是提高 自信心，科技体育模型教育竞赛活动中教育学生正确对待竞 争中的一时失利，摆正心理位置，进行挫折承受能力的培养, 学生正确对待挫折和克服困难，自信心得到提高。五、结束语开展青少年科技体育模型教育活动非一朝一