会计制度设计案例导学教学模式

1、第 PAGE 14 页 共 NUMPAGES 14 页会计制度设设计案例导导学教学模模式一、模式形形成的背景景分析任何一种教教学模式的的建立，都都应分析学学生的具体体特点、课课程特点和和教学环境境的特点。1学生特特点分析参加开放教教育本科会会计专业学学习的学生生，主要由由高校普通通专科、电电大、自学学考试、其其他学校的的函授教育育、普通高高校成教专专科毕业生生构成。这这些学生绝绝大部分都都是从事会会计工作的的在职职员员，他们在在自己的工工作岗位上上已经有了了较丰富的的实践经验验，在实际际工作中已已接触到各各种各样的的会计实例例，遇到过过各种会计计问题。因因此他们有有强烈的求求知欲望和和学习主动

2、动性，希望望通过学习习，切实解解决实际工工作存在的的问题，能能够学有所所用。再加加上在本试试点单位就就学的学生生集中在重重庆经济发发达圈，学学习经济基基础好，有有着较普遍遍的基于网网络环境下下的各种现现代沟通手手段，这为为多媒体教教学提供了了保障条件件。2课程特特点分析随着我国会会计改革的的不断深入入，尤其是是我国成为为W T O的成员员后，我国国会计与国国际会计惯惯例协调的的步伐将逐逐渐加快，国国家会计规规范的宏观观指导性将将更强，而而微观可操操作性将逐逐渐变弱，企企业进行会会计制度设设计的必要要性和紧迫迫性将会增增加，会计计制度设计计将成为决决定企业自自下而上和和发展的重重要因素。电大开放

3、放教育本科科会计学专专业的会会计制度设设计是一一门温故而而知新的课课程，既可可以系统地地检验学生生已经学过过的会计理理论和实务务，又可以以充分地调调动学生紧紧密联系实实际的积极极性和创造造性，具有有较强的操操作性和实实践性。会计制度度设计这这门课程的的特点给予予学生很大大的自我施施展空间。3课程学学习环境分分析学校应用现现代信息技技术，使网网络与课程程相结合，建建构网络化化环境，激激发学生兴兴趣，使学学习者通过过与网络环环境的交互互作用，获获得知识和和能力；探探索课程与与现代信息息技术相结结合的最佳佳途径，开开发网络资资源，使课课程内容能能在互联网网上找到最最佳作用点点；通过现现代信息技技术与

4、课程程的整合，充充分协调和和整合师与与生、生与与生、人与与机的互动动关系，从从而使课堂堂成为学生生自由发展展的时空，使使学生能够够自主式地地学习。根据学生的的特点和需需求、课程程知识体系系和特点以以及比较完完善的课程程网络学习习环境，笔笔者结合教教学实践，构构建了适合合会计制制度设计课程特点点、适合地地区特点的的案例导学学教学模式式。模式形形成的背景景分析图（见见图1）求知欲强，学习目的明确，学习主动性强实践经验丰富，理论知识体系不完善学生集中在重庆经济发达圈，学习经济基础好操作性强理论性强实践性强建构连接中央电大、市电大、分校的网络环境多种媒体教学资源 开放教育会计本科学生特点课程特点课程学

5、习环境特点案例导学教学模式图1：模式形成的背景分析二、案例导导学教学模模式的基本本框架及实实施策略案例导学教教学模式的的教学思想想是“以学生为为主体、以以教师为主主导、资源源为核心”, 它通过教教师引导学学生自主分分析和研究究典型案例例，释解教教学内容并并培养学生生实际应用用能力。在在教与学的的过程中，学学生借助教教师的帮助助，依靠现现代教育技技术和网络络技术，充充分利用多多种媒体教教学资源，以以学生讨论论为中心，既既可培养学学生分析和和解决实际际问题的能能力，又能能提高学生生学习积极极性、主动动性，加强强师生互动动，增进教教学相长，案案例导学不不仅可以使使理论教授授变得生动动活泼，具具有启发

6、性性，另外，通通过对难易易不同的案案例的交叉叉选择，还还可照顾到到学生的个个别差异。其基本特特点是：教教学内容案案例化，案案例贯穿于于整个教与与学的过程程始终。案案例导学教教学模式包包括教学内内容案例化化、案例理理论化、理理论实践化化、学习评评价和反馈馈持续完善善五个阶段段（见图22）教师准备教学内容案例化案例理论化学习评价理论实践化BBS、电邮、电话学生个别化学习小组协作学习双向视频辅导集中面授辅导反馈，持续完善印刷媒体网络媒体音像媒体评讲、释疑BBS、电邮、电话、网络即时通信学生准备学生运用于实践、课程实训图2：案例导学教学模式基本框架1教学内内容案例化化基于案例导导学的特点点和会计制制度

7、设计课课程的特点点及目前教教学现状，把把会计制度度设计的基基本理论与与方法融于于教学案例例之中，即即教学内容容案例化。通过案例例剖析，把把学生的思思维引导到到实践的氛氛围中，在在了解实践践的基础上上，更好地地把握基本本理论与方方法，增加加对实践的的感性认识识。在本阶阶段中，教教师和学生生双方应做做好准备工工作。教师的准准备工作。教师选择的的教学案例例子是否科科学是非常常关键的。它会直接接影响到案案例导学的的效果，好好的案例在在教学中会会起到事半半功倍的作作用。因此此，教师在在选择或设设计案例时时要遵循以以下原则：1.实用用性原则。案例教学学的内容一一定要来自自于实际的的会计活动动，应符合合社会

8、经济济工作的实实际，教师师不能闭门门造车，不不能主观臆臆造出脱离离实际的教教学案例，要要真正达到到学以致用用、指导会会计实际工工作的目的的。2.相相关性原则则。选择的的案例内容容必须与教教学内容紧紧密相关且且有一种内内在联系，如如果发生了了较大的偏偏离，就脱脱离了本课课程的教学学目的。33.代表性性原则。从从会计实践践波动中选选择、整理理出的案例例要具有代代表性，能能反映同类类事物的一一般特性。学生能充充分运用所所学的理论论和方法，得得出最优方方案，同时时能认识会会计实践流流动发展变变化的一般般规律，达达到举一反反三、触类类旁通的效效果。如：在进行成成本核算制制度的设计计进，可以以选择一个个我

9、国的大大中型制造造业企业为为教学案例例。4.全全面性原则则。案例应应当尽量涵涵盖每一章章节的主要要内容，而而直接来自自实践中的的案例往往往达不到这这一点，这这就需要教教师进行必必要的加工工改造和整整理。而且且案例要有有一定的难难度，有能能让学生轻轻而易举地地完成，要要给学生留留出独立思思考的余地地。另外，对对会计案例例的内容、性质和分分析评价的的要求等进进行必要的的简明介绍绍，以帮助助学生运用用所学的理理论知识正正确分析、评价会计计案例，同同时要指导导、监督学学生做好案案例分析的的准备工作作。学生的准准备工作。案例教学重重在学生的的积极参与与，否则就就不会成功功。所以学学生应做好好充分的准准备

10、工作，包包括仔细阅阅读教材和和参考文献献，加深对对与案例本本关的理论论知识的理理解；结合合或参加必必要的社会会实践活动动；每一位位同学都要要草拟一份份独立的案案例分析报报告，阐明明自己的观观点、看法法，给出自自己认为最最佳的方案案。2案例理理论化分析案例，提提炼理论。依靠现代代教育技术术和网络技技术，充分分利用多种种媒体教学学资源，通通过师生共共同对案例例的分析，总总结归纳出出带有普遍遍规律性的的理论。针针对案例所所提出具有有相应逻辑辑结构的问问题，使师师生双方通通过对这些些问题的分分析，一步步步地得出出所学的理理论。问题题要一个一一个地提出出，并引导导学生渐次次分析。引引导学生总总结归纳出出

11、相应的理理论，使学学生切实体体会到理论论是如何来来自于实践践，要充分分发挥分析析过程中教教师及案例例的引导作作用，对学学生的各种种回答做恰恰当的评价价，以保证证分析沿着着预定的目目标进行，逐逐步接近案案例所包含含的理论实实质，使理理论的提炼炼自然贴切切，切忌强强拉硬扯，牵牵强附会。在本阶段段中，包括括学生个别别化学习和和小组协作作学习、教教师释疑与与点评。学生个别别化学习和和小组协作作学习基于网络的的个别化学学习是指根根据学生的的不同特征征进行因材材施教，通通过网络给给出不同学学习环境、学习方式式、学习内内容的选择择，为每个个学生提供供最佳的教教学支持，让让学生自由由选择学习习内容，制制定学习

12、计计划，自由由安排学习习时间、地地点，从而而自我获取取知识，更更新知识。基于网络络的协作学学习是指利利用计算机机网络建立立协作学习习的环境，通通过小组或或团队的形形式组织学学生进行学学习，使教教师与学生生、学生与与学生在讨讨论、协作作与交流的的基础上进进行协作学学习。学生经过个个别化学习习，对教学学案例形成成了自己的的分析报告告。同时学学生以5人人为单位划划分为几个个小组，先先以小组为为单位对案案例进行讨讨论、分析析，最后每每组形成一一份最优秀秀的方案，代代表该组全全体成员的的观点。在在各组观点点表述过程程中，其他他组成员会会对某些问问题有不同同的观点，可可以利用网网络资源（如如BBS、邮件、

13、QQQ、MSSN、电话话等）进行行交互的辩辩论，使学学生紧紧围围绕案例的的主题，学学生始终是是讨论的主主角，在学学生阐明了了自己的观观点、进行行讨论之后后，根据讨讨论的结果果，各组原原来的方案案可能会有有所改变，大大家达成共共识，但也也可能会各各持已见，有有几种观点点存在。无无论是什么么情况，都都应要求学学生最后再再各自写一一份案例分分析评价报报告，总结结归纳出相相应的理论论。教师释疑疑与点评在分析案例例，提炼理理论的过程程中，教师师只起组织织和适时的的指导作用用。教师释疑是是指教师运运用网络与与学生进行行实时或非非实时的交交流，充分分发挥网络络作用来解解决学生在在自主学习习过程中或或小组协作

14、作学习过程程中分析案案例存在的的问题，对对学生的学学习活动进进行引导。教师点评评是对学生生案例分析析进行恰如如其分的评评价，指出出各组讨论论分析结论论中的优缺缺点，阐明明一些重点点、难点，最最后总结归归纳正确的的结论或答答案。同时时让学生进进一步认识识自己的分分析是否正正确，有哪哪些问题还还需要他们们深入思考考，课后再再参阅一些些资料，把把这些问题题搞清楚弄弄明白。在在会计制制度设计中，有许许多方面的的案例的答答案都不是是惟一的，如如：有关会会计机构和和会计人员员设计的案案例、会计计核算形式式设计的案案例、内部部报表设计计的案例、某种业务务流程的内内部控制制制度和程序序设计的案案例等。对对这些

15、案例例，教师在在总结时要要给出的是是一咱灵活活的解决问问题的思路路和方法。在教师总总结案例的的过程中，相相当于结合合案例把有有关的知识识又作出了了进一步的的系统的讲讲述，更能能加深学生生对理论知知识的理解解。3理论实实践化这一环节就就是让学生生通过案例例分析得出出理论，反反过来站在在理论的高高度，重新新审视案例例，分析案案例正确应应用理论的的成功所在在；或没有有正确应用用理论的失失败之处；也可分析析在改变案案例客观环环境的假设设条件下，可可能出现的的另外结果果。由此使使理论回到到实践，使使理论指导导实践，这这样还可以以进一步加加深学生对对理论的理理解，巩固固所学的理理论知识，在在此教师还还可以

16、改变变角度，就就当前的案案例，从多多方面向学学生提出新新的问题。通过学生生的分析，使使他们进一一步明确理理的效力，同同时开展课课程实训活活动，结合合实践经验验与会计主主体具体环环境进行会会计制度设设计的分析析与改进，学学有所用，用用深化的理理论去解决决实际工作作中的问题题。 4学习评评价学习评价是是对学生的的知识、能能力的综合合评价，是是教学模式式的一个重重要组成部部分，是检检查学生对对本课程掌掌握、理解解程度的重重要手段。会计制制度设计案例导学学教学模式式，其学习习评价的方方式主要包包括形成性性评价和终终结性评价价二个阶段段。（1）形成成性评价。形成性评评价是指通通过学生平平时作业、自检自测

17、测、期中测测试、课程程实训活动动等对学生生在学习过过程的测评评或对学生生学习课程程的阶段性性评价。平时作业。课程平时作作业强调对对学生实际际应用能力力培养、训训练，强调调教学过程程的监控，既既为了使学学生巩固知知识，也是是作为教学学反馈的手手段。根据据教学进度度和学生的的实际情况况，通过会计制度度设计课课程平时作作业的完成成，加深学学生对基本本知识、基基本理论的的理解和掌掌握，熟悉悉会计制度度各环节的的应用设计计。教师通通过对作业业的认真批批改，并定定期或不定定期地进行行检查，随随时掌握学学生学习的的基本情况况，及时发发现问题并并通过在线线讨论、BBBS等进进行处理。自检自测。自检自测测是学生

18、通通过自检自自测题或期期中测试题题对学生掌掌握知识的的程度了解解和评价的的过程。通通过自检自自测题，学学生对学习习中遇到的的重点、难难点问题，在在教师的指指导下予以以解决。学学生除了通通过课程教教学平台的的自检自测测进行自我我评价外，还还可通过期期中测试来来进行考核核。会计计制度设计计课程的的期中测验验是要求学学生根据自自己所在会会计主体的的某一环节节进行制度度更新设计计，培养学学生理论联联系实际的的能力。课程实训活活动。课程程实训活动动是强化学学生思考、分析、解解决实际问题的的能力，重重点放在培培养学生解解决实际问问题的能力力上。如在在存货采购购业务会计计制度设计计，通过案案例导学，掌掌握请

19、购制制度、采购购验收、记记载应付帐帐款、退货货与折让、付款管理理等内控制制度设计要要点，结合合会计主体体实际情况况，制定合合理的公司司采购业务务管理办法法。通过课课程实训活活动再次把把案例导出出的系统的的理论用来来指导实践践工作，真真正做到学学有所用，学学以致用。并把课程程实训活动动作为对学学习评价的的必不可少少的环节。（2）终结结性评价。终结性评评价是指对对学习活动动的总体评评价。作为为教育发展展过程中一一直起主要要作用的评评价方式，终终结性评价价在远程开开放教育中中同样起着着不可低估估的作用。通过终结结性评价可可以检查学学生对会会计制度设设计课程程理论知识识、基本技技能的掌握握情况，同同时

20、也是衡衡量学生对对理论知识识的应用能能力，更重重要的是考考核学生分分析问题、解决问题题的能力。5持续完完善案例导学教教学模式在在教学过程程中，不管管从教师角角度还是学学生角度，都都有需要不不断改进的的地方。首首先是来自自教师本身身的局限，案案例教学要要求教师深深入到会计计实践工作作中，具有有一定的工工作经验，可可实际上做做到这一点点比较困难难，这就影影响到了案案例的收集集。其次，案案例导学教教学模式需需要大量的的案例支撑撑，而在教教学中由学学生提供的的来自于实实际的案例例，是对以以后教学活活动中所需需案例的极极大补充。通过对学学生学习评评价的分析析，我们可可以及时发发现问题，调调整教学活活动中

21、的行行为，让学学生尽可能能的将理论论运用于实实际工作中中。因此，我我们须从多多方方面继继续努力，持持续完善案案例导学教教学模式，使使会计制制度设计教学模式式改革取得得突破性的的进展。三、模式效效果分析1学生学学习效果分分析案例导学教教学模式努努力做到既既能发挥个个别化学习习的优势，又又能充分体体现协作学学习的优点点，既注重发发展学生的的个性，增增强学生的的独立性、自主性，又又注重提高高学生的综综合素质，把把两方面的的积极性都都调动起来来，使学生生不仅学会会如何学习习，还能把学到知识识与工作实实践联系起起来，解决实际际问题。2教师教教学效果分分析任何一项教教学改革，最最终都是由由教师在教教学中实

22、施施的，所以以教师是教教学改革最最关键的因因素之一。在案例导导学教学模模式的实施施过程中，教教师顺应时时代发展的的要求，适适时自觉地地转变教育育观念，熟熟练掌握和和应用现代代教育技术术，跟踪现现代教育思思想的发展展，不断更更新知识、完善自我我，使教师师的理论知知识水平、运用多种种媒体组合合教学的能能力不断提提高。教学学相长，通通过学生提提供的实际际工作案例例，弥补了了教师实践践工作经验验之不足，提提高了教师师指导实践践教学的能能力。附件：课程程教学建议议附件：会计制度设设计课程教教学建议课程性质必修课课程总学时时72集中辅导总总学时24媒体资源文字教材、音像教材材、双向视视频、直播播课堂、网网

23、络资源等等单 元学习形式学习内容、形式、方方式和方法法备 注第一单元：第一章至第第四章自学（5学时）内容1学习会会计法规体体系的三个个层次及与与企业会计计制度设计计的关系。2学习会会计制度设设计的范围围和内容；学习企业业会计处理理方法的选选择权和一一般原则，应应用会计处处理方法选选择的内容容。3学习会会计制度设设计的原则则与程序。4学习会会计报表设设计的目标标和设计原原则。5学习附附表的设计计；内部报报表的特点点、种类和和设计方法法。学习合合并会计报报表的基本本前提，编编制合并会会计报表的的准备工作作和合并会会计报表的的设计。6学习会会计凭证、会计账簿簿和会计科科目的设计计目标。7学习财财务处

24、理程程序设计的的目标。小组学习（6学时）内容1学习讨讨论会计制制度设计的的目标。2讨论学学习掌握两两个会计环环境性假设设，企业所所处的具体体环境。3掌握内内容控制制制度的概念念和作用，了了解会计制制度设计与与内部控制制制度的关关系；掌握握内部控制制制度设计计的原则和和主要内容容。4学习讨讨论会计报报表种类的的设计。5学习现现金流量表表的编制基基础、现金金流量的概概念。6学习讨讨论会计凭凭证传递程程度的设计计。7讨论学学习各种财财务处理程程序的比较较和选择。集中辅导(6学时)内容1介绍本本课程的媒媒体、学习习方法和安安排分析。2通过案案例分析资资产负债表表格式的设设计；资产产负债表项项目分类的的

25、设计和资资产负债表表项目排列列顺序的设设计。3通过案案例详细分分析利润表表格式的设设计；利润润表项目的的设计。4通过案案例讲解现现金流量表表的编制方方法和现金金流量表的的格式。5通过实实例分析原原始凭证、记账凭证证的设计。6通过实实例分析会会计账簿的的内容、格格式和种类类的设计。7通过实实例分析总总分类科目目、明细分分类科目和和会计科目目表的设计计。8通过实实例分析会会计机构的的模式和会会计人员的的配备设置置。9布置第第一次作业业，并介绍绍完成作业业的要求。形式直播课、录录像课、点点播课、面面授课方式单元内容梳梳理、重难难点分析、答疑解难难方法案例 讲讲练 研讨第二单元：第五章至第第七章自学（

26、6学时）内容1学习货货币资金业业务的内容容和特点，货货币资金业业务会计制制度设计的的目标。2学习应应收及预付付业务的内内容及其特特点，应收收及预付业业务会计制制度设计的的目标。3学习采采购业务的的内容及其其特点，采采购业务会会计制度设设计的目标标。4学习销销货业务的的内容和特特点。5学习储储存业务会会计制度设设计的目标标。6完成第第一次作业业。找出作作业中尚未未弄董的问问题。小组学习（6学时）内容1讨论学学习备用金金控制制度度。2学习讨讨论货币资资金的内部部报告设计计。3讨论学学习其他应应收款业务务内部控制制方法的设设计，预付付业务内部部控制方法法的设计。4讨论学学习应收账账款、应收收票据、其

27、其他应收款款、预付账账款和坏账账的核算方方法。5储存业业务内部控控制制度的的设计的要要点。6学习讨讨论存货的的入账价值值、发出存存货的计价价方法和期期末存货价价值的确定定。7学习讨讨论包装物物、低值易易耗品的核核算方法。8讨论作作业中存在在的问题。集中辅导（6学时）内容1通过案案例重点货货币资金业业务内部控控制方法的的设计。2通过案案例重点分分析库存现现金与备用用金核算方方法的设计计；银行存存款与其他他货币资金金核算方法法的设计。3通过案案例重点分分析应收账账款业务、应收票据据业务内部部控制方法法的设计。4通过案案例重点分分析采购业业务内部控控制制度的的设计，采采购业务凭凭证流转程程序的设计计

28、。5通过案案例重点分分析销货业业务内部控控制制度的的设计和销销货业务凭凭证流转程程序的设计计。6通过案案例重点分分析存货数数量的盘存存方法和清清查盘点方方法的设计计，原材料料和商品的的核算方法法。7评讲第第一次平时时作业，并并布置第二二次作业。形式直播课、录录像课、点点播课、面面授课方式单元内容梳梳理、重难难点分析、答疑解难难、作业讲讲评方法案例 讲讲练 研讨第三单元：第八章至第第十章自学（6学时）内容1学习生生产过程业业务内部控控制制度和和核算方法法设计的目目标。2复习财财务会计中中成本的概概念和构成成。3学习计计划成本核核算方法设设计的基本本概述。4学习投投资业务会会计制度设设计的目标标。

29、5学习固固定资产和和无形资产产业务会计计制度设计计的目标。6完成第第二次作业业。找出作作业中尚未未弄董的问问题。小组学习（6学时）内容1讨论生生产过程业业务内部控控制制度和和核算方法法设计的内内容和特点点。2讨论实实际成本法法和计划成成本法的区区别。3讨论学学习投资业业务的内容容和特点；投资业务务记录的设设计。4讨论学学习长期投投资减值的的核算方法法设计。5讨论学学习固定资资产和无形形资产业务务的内容和和特点。6讨论学学习无形资资产业务内内部控制方方法的设计计。7讨论作作业中存在在的问题。集中辅导（6学时）内容1通过案案例重点分分析生产过过程业务内内部控制制制度的设计计。2通过案案例重点分分析

30、成本基基础工作的的设计，生生产费用归归集分配方方式的设计计，相关凭凭证、表格格和报表的的设计。3通过案案例重点分分析标准成成本核算方方法设计，定定额成本核核算方法设设计。4通过案案例重点分分析投资业业务内部控控制制度的的设计，投投资业务处处理程序的的设计。5通过案案例重点分分析短期投投资的核算算方法设计计，长期债债权投资的的核算方法法设计和长长期股权投投资的核算算方法设计计。6通过案案例重点分分析固定资资产业务内内部控制方方法的设计计，固定资资产业务核核算方法的的设计。7通过案案例重点分分析无形资资产的核算算方法设计计。8评讲第第二次平时时作业，并并布置第三三次作业。形式直播课、录录像课、点点播