谈教育工作者阳光心态的修炼应从哪些方面入手刘晶

1、谈教育工作者阳光心态的修炼应从哪些方面入手身为教师,最重要的是要拥有阳光般的心态，积极地应对教育生涯中遇到的种种不如意，正确地认识自我，愉悦地接纳自我，主动地设计自我，恰当地控制自我，能动地完善自我，静下心来教书，潜下心来育人，做一名“阳光”“自觉”的教师，与学生一起健康成长，努力享受教育生活。一、要树立热爱教育事业的意识没有责任就办不好教育，没有感情是做不好教育工作的。教师要忠诚自己所从事的教育事业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，勤勤恳恳、扎扎实实做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓紧，努力做让学生尊重，让人民满意的教师。没有爱，就

2、没有教育。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正、严慈相济、体谅宽容，向学生所想，急学生所急，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。只有爱自己的工作，才会把工作看成是一项自己的事业，只有爱自己的学生，才会看到他们每个人的优点。关爱有利于培养学生的自信心，关爱学生有利于培养学生的仁爱心，关爱学生有利于增强教师的感召力。一名教师一旦树立了热爱教育事业的思想，就必定产生一种积极向上的精神，生气勃勃，气质脱俗，蕴藏着无穷的力量。二、要永葆教育工作旺盛的激情我想，教师教书育人的激情都缘自于对教师这一工作岗位深深的爱，对学生无私的爱。记得有一句话是这样说的：“如果你爱自己的工作，你就是它的主人；如果你恨

3、它，它就成为你的主人。”当你全身心地投入到自己的工作中时，当你把活力的种子撒播到学生和周围人身边时，你时刻都会散出无穷的魅力。1、教育有激情保持教育工作的自主意识。树立“学生发展为本”的观念，教师角色行为的个体性特征明显突出：一是教师必须要具体了解每一个学生的情况，要有与不同学生交往的能力，从而根据每一个学生的特殊情况，根据个性发展的要求与特点，实行因材施教和个别教学；二是教师要充分挖掘自身自主创新的潜力，创造出特有的班级气氛和学习环境,创新设计教学活动，通过教学表达自己的教育理念。要以学生的全面发展为最终目的，不以分数论英雄，不要刻意地把“分数与升学”当作教学目标。2、学习有激情保持永恒学习

4、的坚定意愿。在整个社会正大力倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身学习的理念。博览群书，广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上知天文，下知地理；勤思考，善钻研，旁征博引，口吐珠玉。这样的课堂，才能深深吸引学生，这样的教师，方可深受学生的爱戴。不禁想起了陆继新，他由小时候一名欲言还羞的学生，一个在同学眼中似“怪物”一般的补招师专生，到现在成为能在全国巡回讲演，从容地在各大讲坛上言说的大师级的人物，他成功的内在因素有哪些？“有一定的文化资本。”这是他在自序中首先说到的。不管何时何地，他从来没有与书疏离过。与书为伴，以读书为乐，让陆继新始终对自己充满信心。他在做一个幸福的教师一

5、书中这样说：“作为教师，首先应该是一个文化人，而想拥有文化，就必须读书。读书与教师的生命成长有着一种内在联系。”是的，“腹有诗书气自华”！教育需要认真负责的态度更需要无穷的智慧。智慧能让自己的工作做得精巧，在工作中不断获得惊喜。三、要敢于确立自己的教育思想教育思想是教师的生命，一个教师应当确立自己的教育思想。朱永新老师说过，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。做有思想的教师，必然要做到以下几点：1、懂得“教材为我所用”。提出学生想不到，书中找不到的问题，但同时又是学生急于了解的、疑惑最大的问题。2、懂得张扬学生的个性。不轻易打发教育中发生的问题，请学生坐下，与学生推心置腹地交谈，在学习中教会学生学会选择，选择自己喜欢做的又能做得好的。3、懂得“三省吾身”。学会面对自己的不足，有勇气直面自己时，才会发现，其实自己做得还很不够。正如陶行知所说的：“一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。”让自己经历的事都变得快乐，让生活每天都充满