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1、如何确定分数乘除法应用题中的单位“1”准确找准单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键,每一道分数应用题中总是相关键句(含有分率的句子)。基本思路:分数的意义,“把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数”。单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1.谁的几分之几,谁就是单位1。如何从关键句中找准单位“1”,我觉得能够从以下这些方面实行考虑。 一、部分数和总数 在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。关系式是:总数×占总数的几分之几=部分数单位“1”
2、的量×占单位“1”的几分之几=比较量例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”。再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。 二、两种数量比较 分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”、“正好”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量
3、,也就是单位“1”。例如:六(2)班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准(单位“1”),男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量谁就是单位“!”。例如,一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”。又如,今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”。 三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是
4、部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?两句关键句的单位“1”是不是相同?用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”!比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1”。冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积就是单位“1”。 1、单位1 是与分数作比较的;就是被分成若干份的那个量.;是谁的几分之几;比谁多(少)几分之几;谁就是单位1。 2、单位“1:往往在(比,占,是,相当
5、于、正好等)字的后面的那一个量,注意"比"(占,是,相当于等)后面是分数;你要看单位“1”的话,你就看“的”、“几分之几的”前面的那几个字眼,就是单位“1” 。 3、如果单位“1”是已知的,就用乘法。如果单位“1”是要求的问题的,就用除法。 (1)已知单位“1”的量,比较量占单位“1”的几分之几,求比较量。单位“1”的量×占单位“1”的几分之几=比较量(2)已知单位“1”的量,比较量比单位“1”的量多(少)几分之几,求比较量。单位“1”的量×(1+几分之几)=比较量单位“1”的量×(1-几分之几)=比较
6、量(3)一个数的几分之几是多少,求这个数。也就是已知比较量,比较量是单位“1”的几分之几,求单位“1”的量。比较量÷占单位“1”的几分之几=单位“1”的量(4)已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数.比较量÷(1+几分之几)=单位“1”的量比较量÷(1-几分之几)=单位“1”的量(5)和倍问题建议用方程解。解决和倍问题的基本方法:将小数看成1份,大数是小数的n倍,大数就是n份,两个数一共是n+1份。 基本数量关系: 小数=和÷(n+1) 大数=小数×倍数 或 和-小数=大数已知两个数的和与差,求出这两个数各是多少的应用题,叫做和差应用
7、题。 基本数量关系是: (和差)÷2大数 (和差)÷2小数(6)工程问题:合作时间=1÷效率和=1÷(+)(M和N是单独完成工程的天数。*确定单位1的分数应用题 1、果园里有桃树45棵,梨树棵树是桃树的九分之五,又是橘树的七分之一,梨树有几棵?橘树有多少棵? 2小萍身高147厘米,小青比小萍矮1/7。小亮比小青高1/7.小青身高多少厘米?小亮的身高是多少厘米? 3、2003年世界人均耕地面积为2500,我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的2/5,我国人均耕地面积是多少? 4、一头鲸长28米,一个人身高是鲸体长的2/35,这个人身高多少米? 5、张大爷养了200只鹅,鹅的只数是鸭的2/5,养了多少只鸭?如果鹅的只数比鸭少3/5,养了鸭多少只? 6、张大爷养的鸭和鹅共700只,鸭和鹅的只数比四5:2,鸭和鹅
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