Unit4IntheCommunity教学设计_2英蔡征

1、Unit 4 In the Community 教学设计（Lesson 1）蔡征一、教材内容分析本课时的教学内容为二年级上册第四单元的第一课时。本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant , B Look and say 和 C listen and chant again。A部分借助歌谣和图片情景化呈现六个词汇；B部分通过游戏巩固A项所学词汇；C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。二、学生情况分析本课时是二年级上册第四单元的第一课时。本课内容都是学生日常生活中常用的词语，学生很容易接受和理解。在日常交际中运用频率也很高。 三、教学目标通过本节课的

2、学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说六个地点词汇：bookshop, zoo, school, hospital, supermarket, park, 并尝试借助图片能识别单词。2. 能够用已经学过的单词对人物所在地点进行简单介绍，如: He is at the zoo. 3. 能够随视频大胆模仿说唱歌谣。四、教学重难点听懂会说6个单词：bookshop, zoo, school, hospital, supermarket, park, 并熟练运用。难点是“hospital和supermarket”的发音。五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活

3、动（1）听一听，唱一唱。 把学生快速带到课堂中来，培养孩子们学习英语的兴趣（2）师生谈话活动首先，教师通过日常口语训练，“Who is he/she?”He/She is_”然后，教师展示自己父母的图片，让学生看图片提问题。培养孩子们听和说的习惯，并使他们能在实际情景中进行交际对话。2. 呈现新的学习内容（1）借助图片初步感知新语言教师通过展示社区的图片，引出本单元的话题community，并可进行简单的谈论，如: Look! This is community. Its so big. This is community. Its beautiful. There are many plac

4、es here. Lets look, where are they?2. 词汇学习和操练 （1）词汇学习教师通过一一呈现六个图片引导学生学习本课生词bookshop, zoo, school, hospital, supermarket, park。 看图片，听录音，跟读单词。 强调两个oo 组合发/u:/, 教师观察学生的发音是否正确，给予及时指导与纠正，可以采取多种方式来读单词，比如同桌读，分组读，开火车读。按节奏和韵律拍手齐读所有单词，如：Bookshop, bookshop, this is Xinhua bookshop.（2）词汇操练 利用各种游戏对词语进行操练。如：大小声游戏，

5、吹气球游戏，我是指挥家等等。在教“hospital”的发音时，把hospital进行分段，hos-pi-tal用拼音拼读法，各部分击破。为了让学生学的更有趣，我让学生，一只手轻轻地牵着他们的耳朵，鼻子，摸着自己的头，做痛苦状读这个单词，并告诉他们“If you are ill. You must to go the hospital.”在教“supermarket”的发音时，给出学生已会读的单词“jacket”，再让学生试着拼读“market”。然后，让学生玩我是指挥家的游戏。“one is the super, two is the market.”教师伸手指指挥每组的学生读。可以指挥单个人

6、，也可以指挥一个组的人，按你的要求读单词。 整体操练单词。所有单词教授完后，通过玩抓飞机的游戏，来复习熟练所学的生词。3句型学习。B: Look and say 看一看，说一说看图片，回答问题。“look，these are my friends, Can you know them.” “Who is he/she？-He/she is ”。看一看，猜一猜。教师说“My friends are in the community, Lets go to find them.”给出场景图，部分建筑物被遮住了，让学生猜，教授本课的主要句型“Where is Lily? She is at the

7、zoo.” 操练句型时，按节奏和韵律拍手齐说句型。教师给出两三个地点进行chant,引导学生熟练地掌握句型。练一练。剩下3张图片，让学生自己试着提问，自己回答。培养学生自己说的能力。4，句型操练。 Pair work.两人一组，看课文情境图，操练对话。最后表演对话。对于表现优秀的学生给予奖励。 巩固操练。给出学生们的生活场景情境图，引导学生在实际情景中进行语言交际对话。把英语真正用到生活中去。,5，C listen and chant .播放本课chant视频，学生随着视频大胆模仿说唱歌谣。本部分主要用歌谣激发学生学习英语的兴趣及巩固本课所学习的重点。6，Summary. .教师在四线三格中示范书写本课生词，并讲解书写时应该注意的地方。学生在本子上工整地书写这六个新词。教师进行指导。培养孩子们的书写能力及写字的规范性，为今后能有一个良好的书写习惯打好基础。六、板书设计整个板书以教学的先后顺序来开展。先板书标题：My