《谢谢》大班社会教学教案

1、PAGE13PAGE13谢谢大班社会教案谢谢大班社会教案谢谢大班社会教案1活动目标1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。5、初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。活动准备讲述故事为什么说“谢谢”：两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“谢谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您

2、干吗对小溪说谢谢呢”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说谢谢的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗为什么人要说谢谢想想去吧，谁需要这声谢谢”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。活动过程1、导入：故事为什么要说谢谢；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？幼儿：谢谢。老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故

3、事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事为什么要说“谢谢”2、分段讲述故事，设置悬念：老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢鞋呢谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说说看，小溪听得懂吗那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢3、说说亲身经历：老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的当你帮助别人的时候，心里是什么感受你是怎么样表达谢意的除了感谢人，我们还可以感谢什么活动延伸小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你

4、们。谢谢大班社会教案2活动目标：1、知道接受别人帮助后要谢谢2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说活动准备：各种国家的道谢语活动过程：一、情景创设，引出谢谢请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的他们一般怎么回答二、欣赏为什么要说“谢谢”问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢如果是你，你会跟小溪说谢谢吗三、教学谢谢的不同说法提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。四、模仿故事情节。师：老爷爷刚才也说了，喝了小

5、溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢你当时是怎样的心情从此，你打算以后再怎么做呢问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌附：故事为什么要说谢谢两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“谢谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干嘛对小溪说谢谢呢”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”“是这么一回事儿。要是一头

6、狼来喝了水，它不会说谢谢的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗为什么人要说谢谢想想去吧，谁需要这声谢谢”总结：1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，

7、回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。这个目标在上课过程

8、中体现的不是很多，目标完成的不是很好。该环节在上课的时候，因为小朋友对该不是不是很感兴趣，所以就就被删除了。谢谢大班社会教案3活动目标：1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。2、激发爱劳动的情感，愿意为大家、为集体做事。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重难点：活动重点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。活动难点：愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感，把学到的东西内化为实际行动。活动准备：1、录音带劳动最光荣感恩的心。2、准备垃圾桶若干。知识准备：安排幼儿回家观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业

9、。活动过程：一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗他们平时是怎样工作的呢2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识他们真能干！二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。1、讨论：谁给我们生活带来了方便？提问：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，需要买东西可以进商店可以说时时处处都非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的？教师指导幼儿依次观察2627页呈现一些成人劳动的图片，（小眼睛仔细看小耳朵仔细听小脑袋仔细想请你猜猜我是谁）并提问：图片上有什么谁在做什么事情

10、猜猜这是一件什么工作这份工作给大家带来什么方便3、这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。分组讨论：如果没有叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变得怎样？4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。三、老师简介：五一国际劳动节五月一日是国际劳动节，它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日，是全世界劳动人民共同的节日。为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢？原来，在一百多年以前，劳动人民的工作很辛苦，他们每天要工作十多个小时，而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益，美国芝加哥的工人举行了大罢工，要求实行八小时工作制，经过流血斗争，最后取得了胜利，全世界人民为了

11、纪念斗争的胜利，就把这一天定为：“国际劳动节”。四：说说我的理想。1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出理由。2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。教师小结：小朋友现在起就要守规则、守纪律，并且要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。五、体验活动。1、教师：教室的地面有脏东西，而且桌椅也不整齐了怎么办？好，让我们一起劳动吧！播放歌曲“劳动最光荣”，孩子们随着音乐整理教室卫生。2、完成任务后，教师小结：我们的劳动使教室变得怎么样看到干净整洁的教室，你的心情怎么样3、引导幼儿讨论后小结：劳动不仅是件光荣的事，而且还是一件快乐的事。4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞感恩的

12、心六、活动小结：1、今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。2、温馨提示：每年的五月一日，是五一国际劳动节，它是全世界劳动人民的节日，到五一劳动节的时候，小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。活动反思：今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集

13、体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。谢谢大班社会教案4【活动目标】1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。【活动准备】1、故事说声谢谢的课件，歌曲亲爱的谢谢你；2、各种国家的道谢语。3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。【活动过程】1、导入：小朋友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的老师对她说了什么老

14、师为一位小朋友系了鞋带，那位小朋友应该说什么幼：谢谢。今天，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧；歌曲亲爱的谢谢你；师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关谢谢的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事说声谢谢2、分段讲述故事，设置悬念：师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢谢呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说说看，小溪听得懂吗那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢小鸟飞

15、累了，停在大树上。它应该感谢谁小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁我们感谢小鸟，自己心里愉快吗说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。3、说说亲身经历：师：你有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的当你帮助别人的时候，心里是什么感受比如，你去医院看病，看完以后，你应该怎么说你是怎么样表达谢意的除了感谢人，我们还可以感谢什么4、世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗我们中国人说谢谢，美国人、英国人说什么呢想知道吗德国人说什么呢5、动手操作：我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。活动延伸：小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那

16、让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。”谢谢大班社会教案5活动目标：1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。2.愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。活动准备：1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。2.幼儿已学会诗歌毕业献词。3.幼儿自制红花人手一朵。活动过程：一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了!二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。1.提问：你们喜欢幼儿园吗为什么你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢2.幼儿自由回忆讲述。3.师幼共同：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。三、感谢活动送花和朗