高一学法指导·《诗经》两首

1、高一学法指导?诗经?两首课文研讨一、整体把握氓1.故事和人物这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。诗的一开头从两人定情写起，“匪来贸丝，来即我谋，口气活泼俏皮，见出女主人公率真直爽的个性。“送子涉淇秋以为期，写她虽然责怪“氓没有请媒人来正式提亲，没有立即容许“氓的求婚，可是面对生气恼火的“氓，她情意绵绵地一路相送，并温顺地劝慰他，最终容许秋天办婚事。这几句表现了她是一个温顺而有主见的女子。从诗的最后一章里的“总角之宴，言笑宴宴来看，两人小时候是邻居，关系很融洽，后来由于某种原因，两人的家离得比较远。因此，两人之间是有深沉的感情根底的，“氓贸然来求婚并不冒失，女子容许了

2、他也不是出于轻信。两人关系筮以我贿迁“写两人很顺利地结婚了。“桑之未落不可说也是议论性的诗句，它暂时中断叙事，却又隐隐暗示明确后，女子开场享受甜蜜有时候带点苦味的恋爱生活。“不见复关载笑载言写出了女子对爱人的深挚依恋。“尔卜尔了接下来故事的走向。吁嗟鸠兮无与士耽“连用两个感慨句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性；士之耽兮不可说也“，语气舒缓下来，流露出女主人公的无奈和无助，令人同情。“桑之落矣，其黄而陨两句，透过桑叶衰败的景象让人预感到不如意的事情终究发生了。第四、五两章总括婚后生活状况，并说明两人关系破裂的原因在“氓。雪上加霜的是，女子的兄弟不但不同情她，反而笑话她，她只能自己伤心

3、！回忆至此，女主人公的心情低落到极点。最后一章说明女子决绝的态度。回想幼年时的欢乐、恋爱时的盟誓、婚后的变卦，怨愤、留恋、痛苦等复杂情绪一时都涌上心头，但她已经对“氓彻底失去了信心，只有干脆明了地说算了吧！这种处理方式表现出女子的清醒与坚强。2.叙事、抒情、议论熔为一炉全诗以叙事为主，不过，女主人公在回忆中的感情变化不时打断叙事，参加一些感慨和议论。例如，当她讲到两人由恋爱到结婚时，就中止表达，用形象的比喻劝告女性不要过于相信男子的爱情，表现了她懊悔、痛苦的心情。第四章讲到婚后男子行为蜕变的时候，她怨愤地骂道：“士也罔极，二三其德。最后一章那么全是女子的感情表白，抒情性强。采薇1.丰富、复杂的

4、感情这首诗写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。关于这首诗创作的时代，?毛诗传?西汉毛亨著认为是周文王时候的作品，宋代程颐同意这种看法，并发挥道：“此皆极道其劳苦忧伤之情也。上能察其情，那么虽劳而不怨，虽忧而能励矣。“上能察其情明显是附会之辞，因为从诗中很难体会到对在位者的感戴之心，所以难以断定它是周文王时候的作品。?汉书匈奴传?那么认为是周懿王时候的作品，然而也没有确切的证据。诗中抒情主人公的感情丰富、复杂。由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，并对己方的装备大加赞美，表现出一种自豪感。走在回乡的路上时，他并没有感到轻松和

5、喜悦，相反，他的心被沉甸甸的悲哀压着。思念故土、牵挂亲人的情感，与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不出孰轻孰重。2.重章叠句“章，音乐名称。乐竟为一章许慎?说文解字?，即乐曲奏一遍为一章。?诗经?中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分假设干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体一样，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。?先秦文学史?，人民文学出版社1998年版使用重章叠句的手法，一是使得抒发的情感在盘旋中有递进，一是突出了主题。这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。“薇亦作止“薇亦柔止“薇亦刚止中关键词语“作“柔“刚的变化，“岁亦莫止“岁亦阳止中“莫暮“阳的变

6、化，都表现了时间的流逝、时序的更替。抒情主人公的焦虑、痛苦的心情那么随着服役期的无限延长越来越重，从“心亦忧止到“忧心烈烈，载渴载饥，再到“忧心孔疚，他的痛苦似乎到了承受的极限。二、问题探究1.?氓?中哪些诗句是比兴句？好处是什么？“桑之未落，其叶沃假设。吁嗟鸠兮！无食桑葚及“桑之落矣，其黄而陨是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有：构造上：在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就防止了叙事的平铺直叙，一览无余；所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；诗的前半局部写婚前，后半局部写婚后，中间的比兴起过渡作用。内容上：比兴句唤起人丰

7、富的联想。“桑之未落，其叶沃假设和“桑之落矣，其黄而陨，一般认为它们分别比较女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓变心的重要原因。不过，也不妨理解得广泛些，比方，“桑之未落，其叶沃假设给人以活力勃勃的感觉，如同女主人公和“氓之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨的景象，那么如同两人感情枯竭时。用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合从“抱布贸丝一句来看，她养蚕做丝，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。2.“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏为什么一直备受人们的赞赏？这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主

8、人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。转贴于论文联盟.ll.清人王夫之在?姜斋诗话?里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是快乐的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当他终于可以完毕服役回家的时候，他的心里不只是单纯的快乐，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团

9、聚，而同时又会不由自主地担忧家里发生什么不好的事情，因为自己分开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依和“雨雪霏霏的比照给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。关于练习一、背诵?氓?。答复以下问题。1.这首诗表达了怎样一个故事？从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情？2.“桑之未落，其叶沃假设女之耽兮，不可说也和“桑之落矣，其黄而陨暗示了什么？这里用桑叶来打比方，好在哪里？设题意图：让学生理解这首诗的主要内容；体会抒情女主人公的感情，进而对这个人物产生自己的认识。参考答案：1.这首诗写了一名女子追忆她与“氓从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓来向她求婚写起，女子虽然对他求婚

10、的方式有些不满意，但还是容许了他；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓的痴情；两人很顺利地结婚了；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操劳着家务，“氓开场时还好，渐渐地，随着生活的好转，他的脾气变得粗暴起来，他的行为荒唐起来，并且没有回头的意思。女子只能自己伤心，不过，对于这种状况她不会无限期地忍受下去的，她想：既然“氓不念旧情，无情无义，那就算了吧！女子在回忆往事的时候，心情是很复杂的。诗里颇为详细地写“氓直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这说明她对“氓仍怀有一些感情。因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美妙片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象

11、，连小细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。然而，想起婚后生活，女子的幸福感渐渐被破坏掉了。贫困、劳累对她来说都算不了什么，让人无法忍受的是丈夫的变心，整个人和从前不同了。而雪上加霜的是，自己娘家的亲人也不同情她，反而嘲笑她。想到这里，女子伤心极了。伤心到极处，不由对“氓产生怨愤的心理，伴随着一种受骗的感觉，因为她和“氓小时候就是玩伴，相处得很融洽，长大成人后对“氓也非常信任，根本没想到他有一天会变心，这也就是当年她很快地容许他求婚的原因。思前想后，她对“氓反感到极点，只有和他断绝关系了。2.暗示了女子的容颜由娇美润泽到憔悴衰老的变化。桑叶是农村常见的树木，用桑叶作比，非常切合女主人公劳动

12、女性的身份，同时也暗示了女子的勤劳。参见“课文研讨。二、熟读?采薇?，答复以下问题。1.这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的？从哪些诗句可以看得出来？2.诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不一样，请谈谈它在整首诗里所起的作用。设题意图：准确、全面地把握诗歌表达的感情，理解这首诗的构造特点。参考答案：1.?采薇?的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家，内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情，最后一章又加以深化。由于意识到是狁入侵才使得自己“靡室靡家“不遑起居，因此，他对狁满怀怨恨，在对狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也怀有一种自豪感。这种感情在第四、五章里有所表现。2.诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用，一是说明此前各章是退伍士卒对服役生活的