教学质量分析及改进措施建议博客-

1、教学质量分析及改进措施建议博客一、存在问题：教学理念更新不够，经常以老师教为主导，不能体现同学的主体地位，课堂教学不够高效。部分同学学习力量不强，对所学学问不能机敏运用，不能做的举一反三；同学缺乏动手习惯，作图不规范，有的不用直尺作图，不得不引起我们对同学动手操作习惯和力量的关注。创新意识有待提高有些同学习惯了做一些常规题，对创新题的思考分析力量较差，一遇新题型就目瞪口呆、束手无策，其实有些题并不难，但有部分同学很难发觉规律。应用力量不强从解答题的解答状况看，很多同学不知道如何依据信息条件建立对应的数学模型，从题意的理解到解题方法的选择，总是未能达到简捷、流畅的程度。二、改进措施加强基础学问的

2、教学纵观同学成果发觉平常对基础学问和教材的重视不够，讲解不够透彻。现在我们强调对同学力量的培育，这也是基础教育改革的进展方向，但同学的力量进展是建立在把握肯定学问的基础上，没有肯定的学问基础，凭空进展不了同学的力量，因而老师在平常的教学过程中必需留意基础学问的有效落实。要在具体的情境中理解概念的含义，用简洁、精确的语言界定，挂念同学分析体会概念的适用条件，重视概念间的相互关系，将新概念及与之易混淆的相近或相反概念进行比较和分析，构建概念网络，深化对概念的理解。常用的原理、方法在让同学在解决实际问题的过程中加以运用。加强同学猎取信息力量的培育培育同学猎取信息的力量，不是要求同学做大量的材料分析题

3、和图表题，同学的学习资源是格外丰富的，教材就是培育同学猎取信息力量的最佳材料，教材的信息呈现形式比较丰富，假如转变一下教学的方法，设计一些问题引导同学看书、分析和争辩，这样除了提高猎取信息的力量，同时也在培育理解力量、分析力量和表达力量，比我们单纯的讲评题目应当更有价值。而且回归课本还可以避开加重同学的课业负担。此外，还要鼓舞同学利课余时间去调查生活中信息，把数学学问应用到生活中去，这样课内外结合起来，可以有效地解决同学的信息收集力量差、分析问题力量差与文字表达力量差等的现象，同时有效地扩高校生的学问面。联系实际问题，培育解决问题力量把要学习的学问放到具体的问题情景中，不仅有利于同学学习爱好培

4、育，更有利于同学学习力量的提高。在教学中留意挖掘生活素材，把数学学问与日常生活实践亲密相联系，让同学在解决问题过程中，形成自己的学问体系。留意培育同学良好的答题习惯要最大限度地避开考试中消灭的无所谓失分现象，如抄错数据、简便计算过程中非整数结果写成整数结果等。要培育同学认真审题的习惯，要擅长观看到题意的微小变化。要依据题目要求解答问题，鼓舞同学换角度思考同一问题，要挂念同学养成写完后认真检验的好习惯。正视差异，因材施教数学课程标准提出“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”所以在教学中，我们应正视同学间的差异，有效地实施分层教学，因材施教，对于基础较差的同学，要强化课本学问的学习，对于中等生在规律推理力量和合情推理力量上严格要求，对于优秀生，多为其供应自主进展的空间，真正使优秀生“吃得好”，后进生“吃得少”，对后进生赐予更多的关爱，努力减小两极分化现象。总之，提高教学质量必需坚持