初中音乐教案-图画展览会

1、学习好资料 欢迎下载图画展览会说课 一、设计思想：新课标指出,老师要充分调动同学的学习兴 趣,促进对音乐的体验和感受,让每一个同学都能在宽广的 领域中制造性潜能,因此我通过创设情境,让同学打高兴灵 去完整观赏音乐,从真实感受动身,以自己的宠爱方式投入 到音乐活动中去, 提高积极性, 从而更深化的明白音乐内容；二、教材分析： 图画展览会是1874 年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的；出 于对挚友至诚的感情,出于对哈特曼作品的剧烈印象,几乎 一挥而就；在这个作品中,作曲家用音乐的手法通过一幅幅 画面来描画显示中的景物人物,用音乐的手法再现画作的精 美构思和意境,给人

2、以身临展厅的神奇感受；作者去世后,被很多作曲家改编成不同版本的管弦乐曲；其中法国作曲家 拉威尔 1922 年的改编曲最为流行；整个作品由引子与起连 接作用的“ 闲逛” 主题和十首带标题的乐曲构成；闲逛主题 平稳庄重,徐缓的节奏似乎人们在展厅中款款闲逛；三、学情分析：同学是学习的主体,让同学积极主动地挑选 学习方法是很重要的,本课以观赏为主,结合体验、想象、评判等一系列活动,让同学对“ 音画” 有理性的熟悉；四、教学目标： 1、情感目标：倾听图画展览会,能够感 受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力 度）在表现音乐心情中刻画音乐形象中的作用,懂得音乐的学习好资料 欢迎下载内容及意境

3、；2、才能目标：通过小组合作,让每一个同学从真实感受出发以他们宠爱的方式投入到音乐活动中去,提高积极性,从而更深化的明白音乐内容；3、学问目标：通过观赏和介绍把握“ 音画” 这一概念,并明白穆索尔斯基这个音乐人物；五、教学重点：观赏图画展览会音乐心情中刻画音乐形象中的作用；,体验音乐要素在表现六、教学难点：让每一个同学从真实感受动身以他们宠爱的方式积极地投入到音乐活动中去；八、教学过程：1、导入提问：同学们有没有去参与过一些展览会呢？都有哪些展览会？ （动漫展、 汽车展、 美术展、 古玩展等等）这些展览会都是用看的,这节课我们一起去参与一个奇妙的展览会,那就是穆索尔斯基的图画展览会；2、新课：

4、音乐观赏图画展览会作者简介：穆索尔斯基 俄国作曲家,诞生于一个地主家庭, 5 岁开头学习钢琴,9 岁能当众演奏协奏曲,13 岁进禁卫军士官学校； 毕业后, 他在军队里担任军官,并参与了 “ 强力集团” 的活动（“ 强力集团” 又被称为“ 五人强力集团”、“ 强力五人集团”、“ 五人团” 等；19 世纪 60 岁月,由俄国进步的青年作曲家组成的“ 强力集团”（即新俄罗斯乐派） ,是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军；）在 1858学习好资料 欢迎下载年,最终打算献身于音乐事业而脱离军队,他创作了很多不朽的名作；他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义的倾向,在艺术风格上,有浓郁

5、的俄罗斯民族特点和特殊的个性,在音乐语言和艺术形式上有大胆的创新；作品介绍：图画展览会是1874 年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的,穆索尔 斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久,又从展品中选出他最 感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作亲密相关的画面,写成了一套钢琴曲,叫作图画展览会；他在这部作品中倾注了自己的全部哀思和热忱,写作时乐思和音调源源而来,几乎是一挥而就；图画展览会全曲共分十段,他们分别是：侏儒、古堡、杜伊勒里宫的花园 、牛车、未孵化的鸟雏的舞蹈 、两个犹太人 、李莫日市场 、墓 穴、鸡脚上的小屋 、基辅大门；“ 闲逛” 主题：师：每一段乐曲描画一个特定

6、的景物,而整个作品就用一个 叫作“ 闲逛” 的主题贯穿和统一起来；这个主题是从哈特曼 绘画中获得的灵感写出的,他很简单使人联想到似乎是穆索 尔斯基自己,以及哈特曼的伴侣,在展览会上走来走去；这个主题在乐曲中起着很大的作用,成为整套乐曲的基础；好,说了这么多接下来我们一起去图画展览会观赏图画吧；观赏图画展览会第四段牛车并回答以下问题：学习好资料 欢迎下载1、请说说这段乐曲的心情 2、请为这段乐曲挑选一个你认为合适的名字,并说出你的 理由 原画是一幅风俗性画面：两头公牛托着一辆简单的大车轮的 牛车缓慢而过；乐曲由弱到强再到弱表现牛车由远而近又走 向远方,不断反复的繁重迟缓的和弦好象缓慢繁重的车轮,

7、由大号奏出的驾车人之歌具有一种不胜重负的悲戚之感；：观赏图画展览会第六段两个犹太人两个犹太人是图画展览会的第六段,乐曲中显现的撒母耳戈登堡和什缪耶尔都是哈特曼在1868 年旅行时写生的模特儿 , 这两个犹太人 ,一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫困、羸弱、消瘦、哀怨,他们原来是哈特曼的两幅 互不相干的肖像画中的人物,但在穆索尔斯基的这段乐曲中 却聚在一起,他们会演绎出怎样的故事呢？请问：1、你觉得乐曲中先显现的是哪一个,后显现的是谁,为什 么？撒母耳戈登堡 穆索尔斯基用间歇的节奏、出人不意的 重音、减缓的速度,结合着每一个旋律音的意味深长的加重 来表现它,似乎这个人打着各种手势,比手划脚地不

8、知在威 吓,仍是在劝告什么人似的；这个主题由木管乐器组和弦乐 器组的齐奏奏出；什缪耶尔 机警、神经质,在富人面前声音颤抖、趋附逢学习好资料 欢迎下载迎；由加弱音器的小号奏出；2、你觉得穆索尔斯基把他们两个放在一起的意图是什么？观赏图画展览会第十段基辅大门并回答以下问题：观赏“ 基辅大门” 的图片并介绍“ 基辅大门” 的历史背景 问题：在穆索尔斯基的乐曲中基辅大门是一个怎样的形 象,为什么？穆索尔斯基的这首乐曲很好地表达出画面的基本内容,它包 含三个互为对比的形象：第一个是一首庄重的颂歌,它像巨人一样雄伟和有气概；管 乐器的合奏强调出它所特有的这一气质；其次个音乐形象真诚而庄重,使人联想到教堂中

9、的祈祷；因 为在图画中,除了城市外,仍有一座教堂；作曲家在这里用 音乐来描画教堂里传出的唱诗声和祈祷声,且在这里表示对 亡友的哀思；第三个音乐形象是节日的钟声,钟声中又显现了“ 闲逛” 主 题；鸣钟是古俄罗斯庆典仪式不行缺少的内容,乐曲中的钟声热闹辉煌, 表现了古俄罗斯的节日气氛；最终,在尾声中,城门的主题越来越辉煌,出现出欢腾的壮美景象；小结：牛车：始终是繁重的中等的速度,表达着农夫对他们不自由的生活和没有欢快的艰苦劳动的哀思感受；两个犹太人胖子和瘦子：穆索尔斯基用威严凛凛、学习好资料 欢迎下载高傲粗暴的音乐形象和加弱音器的小号那机警的音乐形象 刻画了一富一穷的两个犹太人,使作品具有了典型的社会意 义；基辅大门：二二拍子的快板,庄重肃穆的,威