北师版小学五年级《迟到》课文及教案

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页北师版小学五年级迟到课文及教案迟到课文我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的缺点。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的目光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停

2、的大雨，心时愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒适的上学，我竟很英勇地赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来?快起!快起!”“晚了，爸!”我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学?起!”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动。爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼

3、泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了!爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。虽然迟到了，但是，教师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。教师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。教师说：“想想看

4、，你是不是听爸妈和教师的话?昨天留的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是教师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子!我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头招我出去。我看看教师，征求他的同意。教师微笑着点点头，表示容许我出去。我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。后来怎么样，我已经

5、记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的教师，她教我跳舞。迟到教案知识与技能1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛。教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛。2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，

6、明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目的：1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知，理解故事梗概。4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。教学重点：1.整体感知，理解故事梗概。2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。2.今天我们要学习一篇课文迟到，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题)二

7、、初读，整体感知。1.自由读文，读准字音，读通句子。2.再次阅读，考虑：文章写了一件什么事?(指名答复)3.默读课文，提出不懂的问题。4.师生共同归纳主题性问题：父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?父亲为什么对我这么严厉?父亲到底是怎样爱我的?三、精读，理解感悟。学习第1自然段。1.带着问题，自读自学第1自然段。(指名答复，板书：很疼、很严)2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。学习第2自然段。1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?2.指名答

8、复。学习第3-10自然段。1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)2.父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题3理解，体会我的心理活动)3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗?4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何?过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩教师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。四、布置作业。1.反复朗读课文

9、。2.写生字。第二课时教学目的：1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛。2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。3.总结全文，熏陶情感。教学重点：1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛。2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化教学难点：重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学过程：一、承上启下，激发学习兴趣。1.上节课，我们学

10、到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩教师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回忆上节课所学内容，说一说。2.学生静思后，指名答复。(体会我在韩教师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。)二、继续学习。学习第13-15自然段。1.自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)2.联络前文，说说你对父亲爱的理解。并完成以下填空。是我的父亲很疼我，是他管教我很严，很严很严，这是他对我深沉的爱。学习第16自然段。1.是啊!无论是我的父亲很疼我，还是他管

11、教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱。(板书：深沉的爱)2.能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)3.带着你刚刚的想法和感受读最后一自然段。4.指导感情朗读。(轻松、愉悦、充满感谢)三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。1.我能有如此的改观，都于(父亲深沉的爱)，带着这种体会再读第一自然段。2.在头脑里回忆一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的?(选取典型事例，有详有略表达，前后比照来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感)3.相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧。迟到教学反思

12、一、本节课教学的收获学习迟到，我直奔重点句教学“我的父亲很疼爱我，但是他管教我很严，很严很严。”然后围绕这句的两个重点词“疼爱、很严”组织学生展开学习。1、通过抓住重点词语句子读出父亲打我打得很狠，让学生多种形式的朗读重点词句感受父亲的严厉与疼爱。我注重抓住描写人物动作、神态、语言、心理活动的词句教学，感受父亲的严厉与疼爱。我让学生从文中画出父亲出手狠的词语。有的学生画出(拖起来、倒转来拿、一轮、咻咻)这是从打的动作、声音的词语体会父亲打得非常用力，打得很狠。我让学生翻开书读“我走出教室，站在爸面前。爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。”朗读父亲动作的词体会到，这里没有父亲的语言，但从父亲一系列动作的描写体会父亲无言的