北师版四年级语文《美丽的集邮册》课文及教案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页北师版四年级语文美丽的集邮册课文及教案美丽的集邮册课文我有一本美丽的集邮册，标题就叫“伟大的祖国”，头一页是国旗、国徽、国歌;还有一张“开国大典”，记录着历史上那个神圣的时刻。啊，翻开我的集邮册，就好似游览祖国的壮丽山河你看万里长河绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布飞腾;游黄山，看云海扬波。苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河一件件古代创造，是我们祖先智慧的结晶;一件件出土文物，是我

2、们祖先劳动的硕果。生动的画像砖是谁描绘?精巧的青铜器是谁雕琢?敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨;石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹;出自古都的唐三彩啊，你使多少人着魔啊，翻开美丽的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，你有壮丽的山川，灿烂的文化，你宏伟辽阔，朝气蓬勃。伟大祖国的光辉，使我的集邮册放射荣耀，我就用这美丽的集邮册，歌颂我们伟大的祖国。美丽的集邮册教案一、说教材(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元，美丽的集邮册中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。全诗共四小节。开篇第

3、一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册。”再一一说出它的主题、首页的微妙。二、三小节从两个角度描绘祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。(二)教学目的1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。2、有感情的朗读诗歌，深化理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情。3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾照应、构造严谨的写作特点。4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。(三)教学重点、难点：感悟“我”的集邮册美丽在哪些方面。引导学生查阅课文中描绘的历史人文资料，培养学生的自学才能，激发学生的

4、爱国情怀。二、说教法1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的气氛中学习，让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的才能，表达以读为本、以学为导、导学结合，进步素质的教学特点，真正做到“以学生为主体”。尊重学生的个性体验，把学生放在一个真实的情境中，注重语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目的得到落实。三、说学法对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的

5、思想感情是课程标准对本学段的要求。因此在学文时，学生采用“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”的学习方式来理解课文。四、说教学程序(一)激趣导入出示一本精巧的集邮册，里面有许多漂亮的邮票，问学生想不想看，这就是我们这节课要学习的内容。(设计意图：如今的学生对邮票比较陌生，可以用实品激发学生的兴趣)(二)学习课文，理解课文1、自读、考虑第一个问题为什么集邮册是美丽的?集邮册里都有哪些邮票?(设计意图：从整体入手，把握文章内容，理解文章条理)2、学生品读、考虑3、学生答复(三)找诗歌的写作特点考虑第二个问题：动脑筋想一想，这首诗歌在写法上有什么特别的地方?(设计意图：体会诗歌运用对偶、比喻、拟

6、人多种修辞手法表达强烈的感情，首尾照应的构造显得非常严谨、完好。)学生自读课文考虑(四)有感情的朗读课文出示三句话，每句话的“啊”代表什么?读这三句话时，感情一句比一句强烈好，还是读得一样好?(设计意图：引导学生读课文读书对祖国的赞美、读出中国人的自豪、冲动的感情。)(五)回头感悟，升华延伸问：为什么集邮册是美丽的?有没有新的理解?祖国这么美，我们今后应该怎么做?(设计意图：升华“美丽”的，让学生理解美丽的不仅是邮票的图案、颜色等，更重要的我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化美丽。我们应该好好学习，将来让祖国更美丽。)美丽的集邮册教学反思回忆课堂情境，细细总结与反思了一番，可以说是有喜有忧。以下是我

7、对自己美丽的集邮册这堂课的教学反思。一、本节课存在的优点1、以兴趣入手，激发学生学习的欲望。俗话说：“兴趣是最好的教师。”本节课我根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如在导入环节，我首先利用学生不太常见的精致邮票的集邮册来吸引他们，适时播放邮票中出现的有纪念意义的画面，并用这种吸引引领学生一直认真学习到最后。让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。利用课文的写作特点句子成对，采用灵敏的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。2、以题目入手，引导学生深化探究文本新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的才能

8、。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进展自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。3、以鼓励入手，挖掘学生的潜能。恰当的鼓励与评价，犹如课堂中的光滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，而且也会大大进步课堂的效率。在本节课中，我以鼓励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中可以理解自己的优点，又能看到自己的缺乏。4、以文本入手，教给学生学习的方法。在本节课中，我力求做到新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身开展的学习方法这一要求。如，有一定的根据进展猜测邮票的来、意义。自己提出问题。用一定的方法解决问题。自己寻找与总结诗歌的写作特点等。二、本节课存在的问题1、对教材挖掘与拓展深度不够。本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。假设能在某些详细的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦?为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌?2、对学生各种才能的进步不够。在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、进步学生的才