劳动技术教案汇总 2

1、劳动技术课教案学校： 宁阳第九中学 姓名： 朱 奎 年级： 八年级（上）科目： 劳动技术八年级上册劳动与技术教学方案 一、教材分析 本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块；在这个世 界里,同学将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容；劳 技课的范畴很广, 为同学制造了宽阔的天空, 也为同学的基础劳动知 识的学习奠定基础；二、教学目标 1、思想品德目标：在劳技教学过程中,进一步培育同学的爱国主义精神,培育同学 社会主义的思想品德,留意培育创新精神和制造才能 . 进展同学的手脑并用才能 . 培育同学健康高尚的审美乐趣 展健康个性 . 逐步形成健全人格；2、学问目标：. 提高同学的文化

2、品尝 . 发明白种植基础学问,常用种植、制作、使用电器技术；3、才能目标：通过劳技课的学习,使同学把握肯定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术, 又磨练了意志, 同时智力得到进一步进展,生活自理才能不断增强,更使同学感受到劳动的魅力；4、情感目标：培育同学正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培育他们喜爱祖国,孝敬长辈 . 通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的欢乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性；通过节假日, 寒暑假帮父母做力所能及的家务, 在父母的颂扬声中, 他们再次感受到劳动 的美；三、教学措施 1、从劳技课的实际动身,使同学理论和实际相结合,提高思想认 识,陶冶道德

3、情操,培育审美乐趣；2、理论学问的传授要突出重点,留意学问,才能和情感之间的联 系；3、重视同学思维才能的进展,进展他们的观看,摸索,联想和想 象才能,特别要重视培育同学作品制作的制造才能；4、教学过程中要抓住同学的闪光点,多夸奖,少批判,激发同学 学习的爱好；5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承担才能,节约开支,又要减轻同学的负担 废为宝；. 尽量进行废物利用,化害为利,变6、利用在每班评比“ 巧手之星” 的活动,提高他们的操作技能；7、要细心备课,特别要备同学,突出重点,难点；四、同学情形分析 八年级同学大部分都是农夫子弟,在家在校的劳动积极性高,创 造性强；但是随着现代社会

4、的进展, 大部分不会种植基础技术、 烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术；但他们通过学习,可以培育同学帮 父母分担家务的才能, 培育他们的孝心, 有助于他们以后人生道路的 进展；五、教学进度方案表周次教学内容课时备注1 相架制作简笔筒2 插花艺术3 播种一串红4 走进蔬菜世界5 蔬菜的分类及养分成分6 蔬菜的来源于成长7 运用多种材料制作器物8 运用多种材料制作作品9 电给我们的生活带来什么10 安全用电基本常识11 做家用电器的主人电视机12 做家用电器的主人电饭煲13 和微波炉 14 做家用电器的主人洗衣机 15 识图与制作 1 识图基础 16 自制小书架相架 一、【教学目标】知道不同造型的

5、相架及功能, 明白各种相架的材质和加工特点；初步明白平面图画法,熟悉示意图；学会正确画出作品的示意图和结构图；初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品 设计；二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能；2、难点：相架结构设计和工艺流程设计；三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等；四、【教学过程】（一）确定设计要求 1、提问：生活中你喜爱拍照吗？那么你最喜爱用什么方式来储存相片 呢？ 假如有一个精致的相架,不仅可以收藏你漂亮的相片,仍可 以点缀美好的生活, 你预备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪 些功能？要用到哪些

6、材料？2、通过观赏作品分析摸索：老师供应多种式样相架或图片,组织同学观赏,观看这些相架的材料特点和造型特点,分析摸索它们的优缺点；3、想一想：依据自己的爱好与需求,独立或查找合作伙伴；（二）收集分析资料 1、收集资料 组织同学在课前上网浏览,参观买相架的文具店,各组依据自 己提出的设计要求,搜集有关资料（老师提示以下查找范畴）；（1） 木制相架和其他材料的相架比较,有哪些特殊之处？（2） 各种造型木制相架的有用性和装饰性；（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用；（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置同学单独或查找合作伙伴, 到商场或照相馆去明白更多有关相架功能及材料 的情形；2

7、、分析资料（1） 要求同学能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进 行下载；并相互沟通；（2） 各组依据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析 比较,寻求最适合自己“ 初步设想” 的有价值资料；（三）学习构思方案 1、观看摸索同学观看教材中 P15 页“ 简易笔筒的草图” ,并摸索、争论：简 易笔筒草图应怎样构思？有哪些留意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示同学从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与摸索；引发同学对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导同学对 如何运用这些木制材料特点创作作品进行摸索；通过实物投影仪沟

8、通“ 我的初步设想” 表格,指导同学对作品 的主题开展争论；（四）相架设计表达 1、设计草图 同学独立或者查找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的 设计意图；运用实物投影仪对设计图进行展现和表达；2、完善设计 老师应充分发挥同学的主体性,组织同学沟通,表达各自的设计 意图,相互指出草图设计的合理性、 新奇性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮忙,让同学获得好的创意进行“ 再设计” ；创作我的笔筒 一、 教学目标 1、 情感进展目标：通过本课教学,培育同学良好的劳动习惯与意志品质,培育同学的审美乐趣,陶冶同学的情操；2、 认知目标：通过本课教学, 使同学把握多种制作笔筒的方法；学会泥条的衔接方

9、法及笔筒各种部位的制作方法；3、 才能目标：通过本课教学,培育同学动手操作才能、丰富的想象力、旺盛 的 制造力和空间思维才能；二、 教学重点、难点 重点：不同外形笔筒关键部位的制作方法；难点：不同外形笔筒关键部位泥条的连接；三、 课前预备 1、 学校设一个陶艺室,依据陶艺制作工艺,分为同学操作室、预备室、烧窑室；同学操作室内设展柜6 个,同学工作台24 张,制陶工具 24 套；预备室内设拉坯机4 台,和泥机 1 台,磨采由机 1台,工作台 2 张,展柜 6 个；烧窑室内设窑炉 1 台,作品预备架 2 个,喷泵 1 台；2、 老师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模 子、电吹风、脱模

10、剂、 转盘、陶泥、制陶工具；同学所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布；3、 同学操作室贴有陶艺室同学治理制度、陶艺专业同学 操作考核项目及评分标准,使同学一进操作室便一目了然,如何使 用工具及机器,如何评判自己的操作成果；插花艺术 教学目标 : 德育目标：增强同学的美感,培育同学的审美才能和 制造力,增强集体协作精神；学问目标 ：明白有关插花的学问：花名、花语、插花的工具、插 花方法 才能目标 ：把握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作 插花；教学重点 ：插花的艺术性 教学难点 ：插花的技巧 教学方法 ：讲授法、演示法 教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花

11、器等 . 教学过程及 内容 一、导言：今日我给大家带来了一些特别的礼物：鲜花；同学们喜爱吗？下 面再请同学们观赏一段录像,看一看鲜花装饰的城市、居室；观赏录像：鲜花不但装饰了我们的城市,净化了空气,陶冶了人 们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品；鲜花有这么大的作用；那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力 呢,这就使我们想到了插花,今日我们就来学习如何插花；二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧 妙地组合在一起, 使之成为具有生命力的艺术品；在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,西方式插花；2、请大家观赏插花作品；另一种是以欧美

12、为代表的大家所看到的是有用性插花,也叫礼仪插花,仍有一种是商业插 花；3、花语：人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语；请同学们回家收集一些常见花的花语,现在请说一说你所你明白的话语；同学说：玫瑰：纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑, 手, 腿被玫瑰花的刺划破了, 鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征；百合：纯洁、庄重、事业顺当,象征吉利如意；我国取其百合的 寓意,意为百年好合；康乃馨：象征母爱、慈祥、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵 不断的爱惜和关怀；向日葵：向往、光辉、敬慕；老师: 明白了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力；4、我们来熟悉

13、一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等；花泥：是一种化学制品,它吸水性强,可 以保持水分的供应；按花材的性质分为鲜花、绢花和干花；我们常见 的种类是鲜花和绢花；它们的插花方法 : 确定花插的外形或大小,也叫打底；依据造型选用确定插入焦点花材,要挑选明艳、富有神采外形的 花材；我选当前盛开的鲜花；另外要意高低的搭配,要具有合谐性；添充花插的空间,使线条和焦点和谐融为一体；我选用康乃馨和 玫瑰,要留意颜色的搭配；师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶,除有衬托作用外仍可起到遮盖的作用；师：大家说的很好,最终仍要加一些装饰性花材,如满天星等；你喜爱老师的插花吗？信任大家肯定很想试一试；5、演示插

14、花步骤：立意构思： 也就是在进行艺术创作之前先要确定意图；并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等；我要做一个盆花,送给我的好伴侣,愿我们的友情更深；依据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意外形；我以扇形为例；6、 请同学们自愿分成小组制作插花：35 人都可以, 人数不限；请各小组的同学争论一下, 你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们 想挑选什么花材？在大家插花之前,请给作品起出名字,请大家用自己灵活的双手 来进行你们的创作吧；7、作品展评：请大家把作品放到前面； 你喜爱哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧；三、小结： 同学们的作品都很有想象力和制造性；插花,不是单 纯的花草组合,也

15、不是简洁的造型,它是融艺术、生活与一体的艺术活动；同学们通过花与草的构筑肯定会将我们的生活制造的更加美满 富有情调 . 课后记 : 把握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插 花； 培育同学的审美才能和制造力,增强集体协作精神；播种一串红 一、教学目标： 1 、认知目标：明白花卉繁衍的主要方法,知道适合春、秋季播种的花卉,把握 播种一串红（或其它花卉） 的操作过程和要求,能进行一串红或其它 花卉的播种,针对不同层次的同学提出不同的要求,即仿照操作、基 本把握、娴熟应用几个层次,使 不同层次的同学有不同程度的提高；2、才能目标：通过平常的观看及自学学习,培育了同学的自学探究才能、思 维才能

16、；通过播种一串红的操作及应用,培育了同学的实践操作 才能、学问的迁移才能和创新才能等；3、情感进展目标：通过实践操作,使同学养成喜爱劳动、关怀集体的好习惯,培育 同学对工 作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学 习精神；懂得爱护环境的重要意义, 能自觉的参加到环保工作中；二、教学重点、难点：重点：播种方法；三、教学预备：难点：覆土（厚度）1、 教具：放像机、电视机、自学提纲、 模拟播种教具等； 2 、 学 具：播种盆、培育土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等；3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组）,制定 好安全及保证措施,考虑好评比条件等；4、发放家庭、同学联系卡

17、,明白同学对播种学问的把握程度,搞好有关人员的课前培训等；走进蔬菜世界【教学目标】1、明白家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜；2、通过调查争论,激起同学对学习蔬菜栽培学问的爱好；【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具预备】图片【教学过程】一、情形导入 同学们,如今生活条件越来越好,人们对饮食与健康也越来越重 视了；家里的菜篮子里每天都装着很多新奇的菜；每天上午去菜市场 的人更是川流不息；今日我们就来明白明白蔬菜；（板书课题：走进蔬菜世界）二、学问探讨 出示一些蔬菜图片,引导同学探讨以下问题：（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜爱吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黄瓜、茄

18、子、西红柿等）（2）我们常常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬 菜？（3）你肯定逛过菜市场； 菜市场有哪几种类型？它们各有什么优 缺点.（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）（4）什么是“ 净菜” ？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？（洁净卫生,食用便利卫生,对人体健康有好处）（5）人们常把蔬菜分为哪几类？依据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？三、实践巩固1、引导同学阅读课本 一看” ；P1P4 内容；2、引导同学完成 P3和 P4“ 看3、引导同学完成 P5“ 试一试” ；四、布置作业 回答以下问题（1） 我们常常食

19、用的蔬菜有哪些？（2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？（3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？蔬菜的分类及养分成分【教学目标】1、进一步具体明白蔬菜的种类及特点；2、明白常常食用的蔬菜的养分成分；【教学重难点】蔬菜的种类、特点及养分成分【教具预备】图片,几种蔬菜实物【教学过程】一、情形导入 蔬菜是一个巨大的植物系列, 我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的；同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素,食用时对人 的健康有极大的好处； 今日我们将一起来明白蔬菜的种类、特点及营 养成分；（板书课题：蔬菜的分类及养分成分）二、学问探讨 1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简洁的分类,回忆一下蔬菜可 分为哪几

20、类？依据是什么？总结：依据蔬菜生长发育的习性和栽培特点；大致可以将蔬菜分 为白菜类、根菜类、 葱蒜类、 绿叶类、 薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类；2、小组争论以下问题：（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果 类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具 体蔬菜；（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（3）依据蔬菜产品质量安全牢靠性,可将蔬菜分为几类？（放 心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类 各有什么特点？检测的标准是什么？（5）蔬菜的养分主要

21、表达在哪几方面？你知道你平常常常食用的 蔬菜有哪些养分成分？三、实践巩固 1、指导同学阅读课本 P52P56的内容 2、出示几种常见蔬菜,引导同学说说它们的类型及养分成分；四、布置作业 回答以下问题（1） 简洁介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点；（2） 蔬菜的养分主要表达在哪几方面？蔬菜的来源与生长【教学目标】1、明白蔬菜是从哪里来的；2、明白蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境；【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】一、情形导入 蔬菜是从哪里来的呢？这个问题好像非常简洁,你们有人会毫不 徘徊地说： “ 蔬菜当然是从地里种出来的；” 这个答案全面吗？蔬菜 生长的习性与环境有哪些要求呢？今日我们

22、就来探讨探讨；（板书课题：蔬菜的来源与生长）二、学问探讨 1、出示一些图片,引导同学争论：蔬菜是从哪里来的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）引导同学比较四种栽培方式的优缺点；2、组织同学小组争论以下问题：（1）种好蔬菜的关键是什么？（明白所种蔬菜的生长习性,依据不同蔬菜对环境的特定要求,实行高效、低耗的栽培措施,制造满意蔬菜生长的正确环境,是种好 蔬菜的关键；）（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？光照等）（土壤、水分、温度、肥料、（3）适合蔬菜生长的土壤应满意哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐

23、涝不耐旱）（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥才能）（7）要种好蔬菜需要明白哪些情形？三、实践巩固 1、指导同学阅读课本 P6P8的内容；2、引导同学完成 P6“ 查一查” 和 P7“ 想一想” ；四、布置作业 回答以下问题（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要明白哪些情形？（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？生活中运用多种材料制作的器物 教学目标：1、通过学习, 让同学明白生活中有很多器物是由多种材料制作成的；2、熟悉生活中一些常见材料的性能和用途,析事物的才能；具有肯定的观看和分教学预备 : 同学自带一

24、样日常生活中用两种以上的材料制作的小 物品； 教学过程：（一）揭示课题 明白人类历史上随着生产力的进展,劳动工具有的不断演化和发 展；（二）看图熟悉器物；1、处事四幅图片, 让同学说说看看, 这些器物是由那些材料制成；2、可以让同学说一说生活中各种各样的门,椅子,锤,铅笔,并 且谈谈其构成材料； 可采纳小组竞赛的方法, 比一比哪一组的观看能 力,分析才能强；例如椅子,生活中常用的材料有木,铁,皮革,塑料等,造型更是无奇不有, 让同学沟通后,老师可出示有关图片来拓 展同学的视野；（三）绽开争论,加深明白 1、提问：我们身边仍有哪些东西是用两种以上的材料制成的；同学拿出预备好的物品,说一说物品的组

25、成材料；同学独立摸索以上问题,再在小组内沟通,最终每组选出几名代 表发言 2、提出问题： 你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？同学摸索,小组内沟通,老师巡察,指点同学,随着科技的进展,越来越多的新兴材料运用于建筑物上；（四）课外拓展,增长学问 可以依据自己的个人爱好,即特长,自由组成探究小组,对钱币,水桶,笔,床等物品进行探究,通过实地采访,上图书馆,上网等形 式,对生活中的器物有更深化的明白；运用多种材料制做作品 教学目标：1、学会制作 1-2 件作品,培育同学团结协作的精神；2、利用生活中常见的材料,包括废旧物品,设计制作一件有使用 价值或有观看价值的作品,培育

26、同学创新才能,树立环保意识,知道 生活中到处有学问；3、学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯；教学预备：1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品；2、制作四件手工作品的材料工具； 3、构思一件作品,预备所需的材料；教学过程：（一）看图说话,导入新课1、用实物投影出示文中4 张图片,说出图中制品所用的材料；2、分组争论,这些作品能否改用其他材料,让同学明白到日常生 活中的很多材料,甚至是废旧物品,都可拿来制作成作品；（二）仿照制作 1、通过同学自由阅读仿照制作中的图片和文字说明,找到自己感 爱好的手工作品,明白其制作方法,步骤；2、依据同学的爱好和才能分组合作,仿照制作,要求每一小组选 1

27、-2 件作品合作完成；留意：分组人员一般不超过 卫生习惯,做完整理桌椅；6 人,使用工具留意安全,养成良好3、展现作品,评判作品；（三）设计制作 1、同学在仿照制作的基础上,课前做好预习工作,分号小组,学 生在小组内沟通自己的作品,由小组成员争论制作的作品；2、收集材料,预备工具,依据分工动手制作；3、设计作品中没有支配评判栏目；让同学说说自己的小制作,体 验劳动的欢乐；电给我们的生活带来些什么 教学目标：1、明白电在我们生活中的广泛用途及电的来源；2、明白日常生活中的家用电器, 并学会用不同的方法对他们进行 统计分类；3、通过教学,使同学养成节约用电的好习惯；教具预备：1、 制作多媒体课件：

28、城市夜景,语音教室,医院手术室,商场 电梯,花卉喷灌,电子显示屏；2、电的来源及发电方式的录像片；3、拍照一些家用电器照片；教学过程：（一） 激发爱好,导入新课；1、启示同学争论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导同学依据自身的认知体会提出各种假设）2、同学在沟通的基础上得出：我们的工作,学习,生活都离不开 电,它与我们的生活息息相关；3、 揭示课题,明确本节课学习内容；（二） 学习课文,熟悉电的广泛用途及它的来源；1、 多媒体展现电在我们生活中的用途；2、 请同学说说点的其他用途,熟悉点给我们的生活带来了很多 便利；3、 观看录像资料,让同学明白电的来源和发电方式；4、明白电的来源后,针

29、对不同的发电方式,可以有目的的训练学 生养成节约用电的习惯, 并可以组织同学争论什么样的方式是节约用电（比如：顺手关灯,出门关掉电视机等）5、同时仍可以开展爱国主义训练,由于我们国家虽然国土面积很大,在世界排名第三位, 但我国人口众多, 人均占有的资源就很少了,节约用电就是削减资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为；（三） 学习课文,评议同学家里的家用电器；1、出示家用电器照片,组织同学分组进行争论：你家里有哪些家 用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进 一步熟悉电给我们的生活带来的便利；同时完成书上习题；2、小组内合作完成课文中的统计表；3、小组内合作完成课文中的填空题；

30、4、引导同学摸索是否可以实行其他方法给家用电器分类；（四） 因地制宜,加强现场教学；组织同学议一议自己期望用的的家用电器及理由,先小组内沟通,后小组内推选代表沟通； 有条件的学校, 可组织同学到当地的家用电 器生产企业参观, 明白家用电器的生产流程； 或到专业的家用电器商 场参观,要赢有关人员作介绍, 边参观边讲解, 增强同学的感性熟悉,也可给同学分号租后让同学自己去参观,回校后组织沟通；安全用电的基本常识 教学目标：1、通过教学,让同学把握安全用电的基本常识；2、明白常见的违章用电现象；3、明白触电的急救处理；教具预备：1、预备一些触电事故的图片；表达出担心全用电的危害性；2、环绕课文的判定

31、题拍照一些日常生活中有违章用电现象的录像 短片；3、预备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳；教学过程：（一）导入新课；1、多媒体展现触电事故的图片；2、通过图片的展现让同学知道违章用电的危害；3、揭示课题,明确本课的学习内容；（二）练习中摸索,摸索后完善；1、运用多媒体,展现一些日常生活中的违章用电现象,组织同学 争论沟通,共同完成书上的判定题；2、同学自行拟定安全用电留意事项,拟订好后,组织同学在小组 中沟通；3、引导同学摸索日常生活中仍有那些违章用电现象,以培育同学举一反三的才能；4、 老师可以对安全用的留意事项进行肯定的补充表达；（三）结合实际,增强用电意识,培育节约用电习惯；1、同学

32、检查自己家里的家用电器使用情形,项要求作出安全评判；结合以上全用电的各2、小组内争论沟通：在生活中怎样做到节约用电,培育同学节约 用电的习惯；（四）预防为主,消防结合；1、安全用电器到了预防的作用, 但是万一发生触电事故该如何处理,“ 技术信息” 供应了 并做演示,让同学参加；3 条有益的建议,老师可以分别进行表达,2、老师可适当补充讲解什么是绝缘体,并举例说明,以扩高校生 的学问面；3、也可补充讲一些常用的急救电话（119,120,110,122）以及具体用途,并说明在什么情形下才可以使用和怎样使用；做家用电器的主人电视机 教学目标：1、认真阅读使用说明书, 并依据说明书的要求学会正确操作彩

33、色 电视机；2、明白彩色电视机使用过程中的留意事项,够防止不当操作；教学预备：在实际使用过程中能1、老师预备：预备一台常用性的彩色电视机（如有条件的话）；有条件的依据同学人数将同学分成6 组,预备与小组数距相等的电视机；每一小组预备一把之一用的皮尺；2、同学预备：事先明白家中彩电的品牌,屏幕对角线的尺寸以及 平常观看电视时离开屏幕的距离；教学过程：（一）、碳化激趣,导入新课；老师可以向同学提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通,引发同学的爱好,然后出示本课的教学内容；（二）、读读、说说、明白屏幕尺寸含义 引导同学自读课文,在让同学说一说,读了课文后明白到了什么学问；让同学绽开充

34、分的沟通,然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备； 可以让表达沟通看电视增长了那些学问； （2）明白电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的正确距离；可以让学生动手量一量老师里电视机屏幕对角线的长度以增强熟悉；然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌,屏幕对角线的尺寸是多少,你观看电视时离开屏幕的距离有多远；心情水对比一下肯稳重的表格,看一看自己平常观看电视机时,与正确距离是否一样,便于今 后调整,老师可告知同学在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效 果,也有利于爱护视力；（四）做做、议议、明确做法、把握要领；让学是以小组为单位学习操作；指导学先阅读使用说明书,明白 电视机和遥

35、控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法；学会操 作后,要充分调动学社以往的体会, 让同学说说怎样正确使用和保养 电视机；在同学说到电视机的摆放位置时,可组织学上争论：电视机摆放 在怎样的位置才合适？争论后,老师和同学共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照耀的室内；（2）远离热源,放在通风,干燥处,而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房邻近,以防止油烟；（ 4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方；在雷雨天气时,怎样留意防雷安全？让同学现在小组内争论,然后在全班汇报,最终同学自己小结：（上拔去电视机的插头；1）雷雨天气时,从电源插座（2）放下天线；（ 3）不要去触摸电视机的任何

36、部位；（五）评评,学习结果；小组互评,老师巡察指导；做家用电器的主人电饭煲和微波炉 教学目标：1、学习正确使用电饭煲煮饭,帮忙父母做力所能及的家务；2、明白微波炉使用过程中的留意点,学习安全、正确的使用微波 炉； 教学预备：同学事先向家长明白一下怎样用电饭煲煮饭,怎样使用微波炉；教学过程：（一）谈话激趣,导入新课；师：随着人们生活水平的提高,人类科技的进展,越来越来的家 用电器一走进我们的生活, 使我们的家务事变得越来越轻松了；电饭 煲和微波炉就是厨房中的好帮手；（二）议议读读,明确使用方法；学习用电饭煲煮饭,可以让平常有煮饭体会的同学来说一说；老师准时小结：哲学是安全,正确的使用电饭煲所应当

37、留意的,做到了这几点,不仅煮出的饭可口, 而且也保证了电饭煲的使用寿命；学习使用微波炉,险情同学依据平常的生活体会,集体争论：微 波炉的用途有哪些？（如：加热食品,热饭菜,热牛奶,可以解冻,可以杀菌消毒,可以烹饪佳肴）,再请同学谈谈怎样使用微波炉？三小结总结用微波炉的操作要领；（四）课文拓展 在家用电饭煲煮饭,用微波炉解冻,加热食品,做菜等,做力所 能及的家务事,减轻父母的负担；做家用电器的主人洗衣机 1、认真阅读说明书,学会用洗衣机洗涤衣物,把握洗衣机的操作 要领；2、明白洗衣机的进展过程,熟悉人类科技进步的成果；教学预备：预备如干份洗衣机的说明书；教学过程：（一）激发爱好,导入新课 上课开

38、头,老师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机 洗衣服的人数, 让同学从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活 中不行缺少的一种家用电器；（二）看看说说,明白进展过程；出失书上洗衣机的插图, 请同学忍一忍分别是什么型号的洗衣机,人后可以请同学依据课前找到的图片资料补充介绍；明白洗衣机的发 展大致经受了如下过程： 单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机 让全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机；学是感受到科技进步的成果；（三）学学做做,明确步骤 1、让同学认真阅读洗衣机的使用说明书,2、洗衣前预备工作：（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席；（色的衣物分开；（四）议一议,把握要领；2）把白色

39、衣物和深为什么要清理口袋？可以让学依据平常的洗衣体会议一议,最终 总结归纳出：（ 1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣 机内桶相互碰撞,缩短同的寿命,甚至会损坏内桶；（2）纸币等物 在洗涤过程中会占到衣服上,且堵塞洗衣机的排水孔； 五 拓展延长 在家帮忙父母会用洗衣机洗涤衣物,培育同学生活的自理才能；识图与制作 1 识图基础 一、【教学目标】1、学问与技能：知道不同造型的相架及功能, 明白各种相架的材质和加工特点；初步明白平面图画法,熟悉示意图；学会正确画出作品的示意图和结构图；初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品 设计；2、过程与方法：通过观看不同造型的相架,初步

40、学会用草图表达自己的构思设 计；通过与同学的沟通、评判,能够对自己的设计进行反思,进行 修改,完善和优化自己的设计；3、情感态度与价值观： 通过学习,提高同学审美乐趣,体验劳动制造美的思想情感,树立正确的劳动价值观； 通过作品的设计、探究,进展同学的制造性思维； 通过独立或与他人合作完成作品设计,神；二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能；2、难点：相架结构设计和工艺流程设计；培育合作意识和团队精三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等；四、【教学过程】（一）确定设计要求（三）学习构思方案（二）收集分析资料（四）相架设计表达（五）技能体验（六）修改相架设计（七）沟通评判自制小书架 一、【教学目标】1. 情感进展目标：通过本课教学,培育同学良好的劳动习惯与意志品质,培育同学的审美乐趣,陶冶同学的情操；2. 认知目标：通过本课教学,使同学把握多种制作小书架