小学三年级语文教案参考样本

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页小学三年级语文教案参考样本小学三年级语文教案1花儿也会放风筝一、导入新课：1 五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都准备怎样安排?(大面积提问)2 指学生发表自己的想法。结合学生的答复引入课题。3 你都放过什么款式的风筝?(大面积答复)4 你听说过花儿放风筝吗?今天我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。二、讲授新课：(一)初读课文，理解课文内容，认识新的生字。1、学生自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读中有困难的地方标示出来。2、学生朗读课文，教师巡视。3、教师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑

2、行4、同位之间互相帮助检查生字的发音。5、学生开火车读词语。教师提要求：认真听其他同学读，考虑哪些词语的意思自己不懂。(二)细读课文，理解课文内容，精读体会情感。1朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的风光。2指学生分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。3在小组内合作朗读课文，要求读通顺。4 说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些风光?(重点指语言表达才能弱的学生)5 你想到的这些风光诗歌中写到了吗?有感情得读一读。6 诗歌中你喜欢哪些内容画出来，说说为什么?(同位交流，教师巡视)7 集体交流自己的感受和想法，互相补充，扩展思维。8 花儿为什么也会放风筝呢?他们还会放飞什么?发挥小组的

3、力量想一想。9 指学生答复，鼓励学生续写一小节。(三)学习生字，稳固根底知识。1 出示生字卡片，交流记忆方法：瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盘 旋 滑2 同桌间交流记忆方法，教师理解记忆有难度的生字。3 全班重点交流：盈旋瞧滑(教师适当的进展板书标示记忆重点)4 简单交流记忆其他的生字。5 学生独立学习生字的书写，有重点的练写：盈旋瞧滑三、课堂小结：今天我们学习了一首诗歌，大家也来尝试做个小作家，想一想花儿还会放飞什么?写一小节诗歌，下节课我们一起来交流。小学三年级语文教案2松鼠一、 激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。2.说说你印象中的松鼠

4、。3.展示松鼠在林中活动的短片。(要求谈感受。)要点：活泼得意、腿脚敏捷、头脑聪明4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。二、 知识性内容安排：1. 初读课文，自学生字;自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。2. 请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。3. 介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。明确：说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。三、 朗读课文，深化考虑问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中

5、得到表达?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜欢的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“娟秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机敏、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进展人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不快乐的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。四、 梳理文章顺序漂亮面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧过水情景逃跑筑

6、窝文章构造：总(1)分(2-5)补充说明(6)(先主后次)小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序形式。板书设计：如何写：(1)抓住特征(2)语言生动(3)合理排序五、 作业设计1. 以第一人称“我”的口吻对松鼠进展自我介绍。2. 搜集并阅读布丰的资料及作品假设干。小学三年级语文教案3捞铁牛一.导入新课:今天我们学习第17课捞铁牛,看了这个题目,你想到了什么?(谁捞铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样?)二.看书听朗读录音.三.布置自学.(字幕出示自学要求)1.初读课文,看拼音读准字音.2.画出不理解的词语,利用工具书学习3.想一想课文是按什么顺序写的，试给课文分段，归纳段意。四.检

7、查自学情况。1.出示字卡，认读生字。2.汇报弄懂了那些词语，重点检查以下词语：浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色。3.分段，讲段意。(课文是按事情的开展顺序继续的。先讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚主动提出捞铁牛：再讲和尚做捞铁牛的准备工作;接着讲怎样捞起一只只铁牛：最后讲这个和尚的名字和身份。可分四段。)4.朗读课文(四人，每人一段)5.学生质疑。五.作业读熟课文.小学三年级语文教案4天外来客陨石一、课前准备。查阅资料，理解有关陨石的知识。二、质疑导入新课。1、同学们，教师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同?2、今天就来学习新课。板书课题：天外来客陨石3、看到这些石

8、头，你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。3、认读新的生字朋友。(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好方法能帮助记忆?5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的理解?6、你还有哪些问题没有弄明白?四、细读课文，交流感悟。1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，假设有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。(

9、陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。)3、(出示)“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”(1) 理解“沉睡，唤醒”(2) 课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的构造。)4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?5、齐读课文最后两小节。(1)你觉得它会在回忆什么?(2)理解“信使”的意思。(3) 一块石头又怎么能当信使呢?(4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!

10、(5)问了这么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探究和研究)五、作业设置。课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。小学三年级语文教案5中国石一、教学目的1、学习本课生字新词。2、学习生字新词，理解“瑰丽” “酷似”“盛誉”“欣慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。3、读课文，弄清楚课文内容。4、有感情地朗读课文。二、教材分析p 这篇课文所讲的故事生动形象，重点引导学生理解“我”在发现中国石的过程中的表现及大家看到后的做法，抓住“我”的表现“注视”、“不禁喊”，连长拿出装军功章的盒子，文书在上面写上金字，嘱咐我要精心保管等，体会驻守在戈壁滩上的战士们的强烈的爱国之情，并从中

11、受到感染。三、教学设计(一)导入。提醒课题，提出问题看了中国石这个题目，你们有什么问题吗?(“中国石”在哪儿?它是什么样子的?为么叫它“中国石”?它是谁发现的?怎么被发现的等等)(二)范读课文，理解大意1、下面请同学们带着这些问题听教师将课文朗读一遍。2、课文主要写了什么?(主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国幅员的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。)(三) 初读课文。1、师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字。生：学生大声读课文，边读边圈出不认识的生字。2、按“预习”要求，理解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么?看看哪些自然段是写作者拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。(驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国幅员相似的石头，非常珍爱它，所以称它为“中国石”。)3、自由读课文。在教师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学(可同桌议论)生字新词，并正音正字。指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。评析：在教师的指导下，通过反复的朗读，小组合作学习，逐步解决了不认识的字。(四)精读课文1、默读考虑每一自然段的意思。2、详细写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几段? 讨论归纳。3、 通观全文，在理解本课主要事件根底上，读懂每个自然段，练习概括自然段段