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文档简介
1、Word - 3 -幼儿园大班语言绕口令教案:猫和包一、活动目标1能在图标的协助下娴熟地朗诵绕口令。2练习发准易混淆的字音:宝(bo)、包(bo)、猫(mo)、叼(dio)。3.喜爱说绕口令,体悟说绕口令的乐趣。二、活动预备1按照绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。2.图片一:小宝、小猫、包3图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。(罗列挨次各不同)三、指导要点1 活动重点:理解内容,学习背诵绕口令。2活动难点:精确发音,能迅速朗诵绕口令。3 指导要点:利用图标、嬉戏等方式引领幼儿学习绕口令并找出读音相近,简单混淆的字。四、活动过程1图片激趣展示图片一:小宝、小猫、包。提问:这是什么?它们
2、之间到底发生什么好玩的事呢?(教师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听,协助幼儿理解内容)2观赏绕口令猫和包。(1)老师示范朗诵绕口令1-2遍。(2)提问:你听到了什么?按照幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来。(例如第一句:小宝拿包逗小猫,教师把图标按小宝、包、猫挨次放置)(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字?老师小结:本来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,简单混淆,念起来较拗口,念快时简单念错,我们念的时候要注重。3,练习读准相近音。(1)教师读但不出声,让幼儿看教师的口型猜猜教师在读什么字,然后大声念
3、出来并举行练习。(2)嬉戏:击鼓传图片二嬉戏规章;听鼓声传图片,鼓声一停,图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。4借助图标学习绕口令。(1)老师逐渐削减图标的办法,协助幼儿记忆绕口令内容。(2)不使用图标练习朗诵。5运用多种形式举行绕口令竞赛。(1)加入节奏练习:引领幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,协助幼儿把握绕口令的节奏。(2)试试加迅速度朗诵绕口令并举行竞赛。(3)绕口令秀:鼓舞幼儿朗诵自己把握的绕口令,增强幼儿对绕口令的爱好。五、评价要素1是否能精确发音,并能不间断地迅速朗诵绕口令。2能否乐观、富有爱好地投入到绕口令的嬉戏当中。六、活动建议1把图标投放区角中,让幼儿自主通过图标自主练习,或继续举行绕口令竞赛活动。2引领幼儿寻觅生活中还有哪些相像音:如四是四,十是十,十四是十四,
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