幼儿园大班语言绕口令教案：猫和包_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园大班语言绕口令教案：猫和包一、活动目标1能在图标的协助下娴熟地朗诵绕口令。2练习发准易混淆的字音：宝（bo）、包（bo）、猫（mo）、叼（dio）。3.喜爱说绕口令，体悟说绕口令的乐趣。二、活动预备1按照绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。2.图片一：小宝、小猫、包3图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。（罗列挨次各不同）三、指导要点1 活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。2活动难点：精确发音，能迅速朗诵绕口令。3 指导要点:利用图标、嬉戏等方式引领幼儿学习绕口令并找出读音相近，简单混淆的字。四、活动过程1图片激趣展示图片一：小宝、小猫、包。提问：这是什么？它们

2、之间到底发生什么好玩的事呢？（教师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听，协助幼儿理解内容）2观赏绕口令猫和包。（1）老师示范朗诵绕口令1-2遍。(2)提问：你听到了什么？按照幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，教师把图标按小宝、包、猫挨次放置）(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？老师小结：本来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，简单混淆，念起来较拗口，念快时简单念错，我们念的时候要注重。3，练习读准相近音。（1）教师读但不出声，让幼儿看教师的口型猜猜教师在读什么字，然后大声念

3、出来并举行练习。（2）嬉戏：击鼓传图片二嬉戏规章;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。4借助图标学习绕口令。(1)老师逐渐削减图标的办法，协助幼儿记忆绕口令内容。(2)不使用图标练习朗诵。5运用多种形式举行绕口令竞赛。（1）加入节奏练习：引领幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，协助幼儿把握绕口令的节奏。（2）试试加迅速度朗诵绕口令并举行竞赛。（3）绕口令秀：鼓舞幼儿朗诵自己把握的绕口令，增强幼儿对绕口令的爱好。五、评价要素1是否能精确发音，并能不间断地迅速朗诵绕口令。2能否乐观、富有爱好地投入到绕口令的嬉戏当中。六、活动建议1把图标投放区角中，让幼儿自主通过图标自主练习，或继续举行绕口令竞赛活动。2引领幼儿寻觅生活中还有哪些相像音：如四是四，十是十，十四是十四，

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