《西方政治制度专题》课程教学大纲

1、 PAGE 3西方政治制度专题课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）304B1010课程名称（COURSE TITLE）西方政治制度专题课程性质（COURSE CHARACTER）学科选修课学分（CREDIT）2学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业历史学（师范）课程简介：西方政治制度专题是历史学专业课程设置中的学科专业基础平台必修课程。本课程所授内容以古希腊雅典的奴隶主民主制度为开端，到近代主要西方国家资产阶级民主制度的形成为终点，主要研讨这一漫长历史时段西方人类政治制度演变的历史。

2、具体内容包括：古希腊雅典的奴隶主民主制度；古代罗马的政治制度；中世纪英国的分权君主制；中世纪法国的君主制度；近代英国议会体制嬗变及特点；近代法国政治体制的演变；美国政治制度的演变及其特点；德国政治制度演变特，日本政治制度演变特点；俄国沙皇制度演变特点。通过对西方人类历史两千余年政治制度演变史实的梳理，使学生对人类政治制度演进、西方资产阶级民主制有全面而深刻的了解，从而对世界历史有更完整而清晰的认识。二、课程目标通过本课程学习，学生系统掌握以古希腊雅典的奴隶主民主制度为开端，到近代主要西方国家资产阶级民主制度的形成为终点的西方主要政治制度。学生通过对人类历史两千余年政治制度演变史实的梳理，进一步

3、提高学生对人类政治制度演进、西方资产阶级民主制全面深刻认识和理解， 能够具有对世界历史完整而清晰的认识。通过本课程学习，学生进一步提高对人类社会制度发展演进的认识，进一步提高解释重要历史现象和重大历史问题的能力。通过本课程的学习，学生学会文献检索、资料查询等基本方法，具有一定的批判思维能力，能够独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题。通过本课程学习，学生具有自我学习和持续发展的能力，能够关注国内外政治制度方面研究动态，不断更新学科知识，适应社会发展需求。通过本课程的学习，学生进一步提升团队协作意识和人际沟通能力以及语言表达能力，能够在本学科及多学科团队中发挥个人能力并与其他成员保持良好合作

4、。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标 1课程目标 2课程目标 3课程目标 4课程目标 5毕业要求 3：毕业要求指标点 3.1H毕业要求指标点 3.2H毕业要求指标点 3.3ML毕业要求 4毕业要求指标点 4.1L毕业要求 7毕业要求指标点 7.1L毕业要求指标点 7.2M毕业要求 8毕业要求指标点 8.1M毕业要求指标点 8.2L三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时西方政治制度的研讨范围和特征课程目标 1、2、3西方政治制度专题的研讨范围西方政治制度的主要特点能够掌握西方政治制度的主要特点；了解西方政治制度的研讨范围。课堂讲授

5、多媒体课件课堂讨论课后作业2 课时古希腊雅典的奴隶主民主制度课程目标 1、2、3、5古代希腊历史概括和古希腊的城邦制雅典奴隶制的民主共和制度有关雅典政体的三个问题1. 掌握古希腊雅典的城邦制；梭伦改革；伯里克利改革；2 掌握雅典奴隶主民主制产生的实质根源；具有解释雅典奴隶主民主制产生原因的能力。进一步提高收集相关主题资料，围绕研讨主题组织发言你能力。研讨式教学课内外实践小组根据选题展开研讨小组课堂汇报3 课时古代罗马的政治制度课程目 标 1、2、 3王政时代贵族共和制时期帝制时期掌握塞尔维乌斯王的改革-森杜里亚制及意义。掌握执政官、元老院、人民大会以及罗马平民的政治参与；具有分析罗马帝制形成原

6、因及特点的能力。研讨式教学课内外实践小组根据选题展开研讨小组课堂汇报3 课时中世纪英国的分权君主制课程目 标 1、2、 3威廉政府与王权的强化议会的起源和地位的确定都铎王朝时期的议会与国王（1485-1603 年）掌握威廉征服及其强化王权的措施，英国议会的起源以及地位的确定，了解都铎王朝时期英国的议会与国王之间的关系。3 进一步提高收集相关主题资料，围绕研讨主题组织发言你能力。课堂讲授 多媒体课件课堂讨论 课后作业3 课时中世纪法国的君主制度课程目 标 1、4、 5封建君主制的建立封建等级封建专制君主制及其特征了解早期高卢的政治和社会制度，蛮族国家， 封建君主制的形成掌握法国封建君主制的形成，

7、封建等级的形成，各个等级在法国社会生活、政治生活中的地位；具有解释法国专制君主制产生原因和评价能研讨教学课内实践：围绕相应主题，各小组先研讨，最后在课堂做汇报，教师给予点评。3 课时 PAGE 61力。近代英国议会体制嬗变及特点课程目 标 1、4、 51. 旧制度的摧毁和 1791 年宪法对新制度的构想 2. 第一共和国和拿破仑时代的政治制度3.复辟和共和体制的确立（1815 年-1875 年）掌握法国大革命中 1791 年宪法的制订，拿破仑时代的政治制度在法国的影响，了解法国共和制的确立，进一步小组沟通、合作能力。课堂讲授 多媒体课件课堂讨论 课后作业3 课时近代法国政治体制的演变课程目 标

8、 1、2、3、51. 旧制度的摧毁和 1791 年宪法对新制度的构想 2. 第一共和国和拿破仑时代的政治制度3.复辟和共和体制的确立（1815 年-1875 年）掌握法国大革命中 1791 年宪法的制订，拿破仑时代的政治制度在法国的影响，了解法国共和制的确立。研讨教学课内实践：围绕相应主题，各小组先研讨，最后在课堂做汇报， 教师点评。3 课时美国政治制度的演变及其特点课程目 标 1、2、3、5独立前后政治制度的演变美国宪法及其制度的主要内容与特点美国的政党制度掌握美国宪法制度的主要内容与特点，美国联邦制的特点，美国宪法修正案，政党制度具有对美国宪法与欧洲宪法的不同特点的解释分析能力。进一步提高

9、资料收集、课件制作能力。研讨教学课内实践：围绕相应主题，各小组先研讨，最后在课堂做汇报， 教师给予点评。3 课时德国政治制度演变及特点课程目 标 1、2、3、4神圣罗马帝国的政治制度近代统一前后的德意志国家制度魏玛共和国宪法制度掌握神圣罗马帝国的政治制度，法兰克福国民议会，1871 年的德意志帝国；进一步提高对纳粹独裁体制形成历史深刻原因的理解解释能力。课堂教学课内实践:教师引导，各个小组根据选题进行研讨， 课堂汇报。3 课时日本政治制度演变特点课程目 标 1、2、3、4古代、中世、近世的政治制度发展明治宪法体制战后日本的议会制掌握大化改新与中央集权制的建立，武士社会的发展与幕府政治，幕藩体制

10、，明治维新运动，了解近代天皇制的两重性和三种政治形态，战后日本的议会制。研讨教学课内实践：围绕相应主题，各小组先研讨，最后在课堂做汇报， 教师给予点评。3 课时俄国沙皇制度演变特点课程目标 1、23.、5等级君主制阶段的沙皇制度转变为专制君主制的沙皇制度319 世纪和 20 世纪初的沙皇制度掌握等级君主制阶段的沙皇制度，彼得一世的体制改革，了解叶卡捷琳娜二世的“开明君主专制”与欧洲国家的“开明君主专制”进一步提高对历史重大事件、现象的解读能力。研讨教学课内实践：围绕相应主题，各小组先研讨，最后在课堂做汇报， 教师给予点评。3 课时 PAGE 64四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方

11、式成绩评定西方政治制度的研讨范围和特征课程目标 1、2、3课堂提问课后作业期末考试课程成绩包括 2 个部分，分别为平时成绩以及期末考查。占比为平时成绩 50%,期末考查50%。平时成绩包括平时出勤、课堂讨论和学生主讲成绩及过程学习材料成绩。具体要求及成绩评定方法如下：平时出勤。平时出勤采用“只扣分， 不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此， 将在总评成绩中扣除 2 分。无故缺勤 5 次者， 取消本门课程的考核资格。课堂讨论。本课程将结合教学内容， 要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照所分配的每章各个主题进行全流程研讨。要求小组成员都要充分参与讨论。每次研讨课确定汇报人。研讨课表现占

12、总成绩的 10%。成绩评定标准为能围绕主题展开讨论，阅读至少 2-3 篇相关论文资料，观点明确，有一定材料佐证，表达准确清晰即为合格。学生主讲。要求各小组学生根据所分配的主题每次推选一位同学代表小组进行PPT 的讲授。成绩占总成绩的 10%。评定标准： 第一档 8-10 分，讲授内容准备充分，条理清晰，信息量丰富，课件制作规范、美观，对所讲授的内容比较熟悉，可以脱离教案讲授， 普通话标准流畅，语言表述准确到位。第二档 6-7 分，讲授内容准备较为充分，有条理， 具备一定的信息量，有课件。语言表达总体流畅，还不能完全脱离教案。第三档 4-5 分。教学准备不够充分，教学内容不够清晰，不能离开教案讲

13、授，没有课件。语言表达不够流畅、准确。该小组的平均成绩为该组学生的成绩。过程学习材料。包括课堂笔记、每次研讨的过程记录、准备的研讨资料。期末进行检查。过程学习材料占总成绩的 10%。期末进行检查。过程学习材料占总成绩的10%。评定标准为三挡。第一档，8-10 分，课堂笔记详细有条理，研讨材料齐备，研讨过程有详细的记录，能体现在研讨过程中问题的发现和解决。第二档，6-7 分，课堂笔记较为详细，研讨资料较为齐备，研讨过程有记录。第三档，4-5 分，笔记记录不够全面详细，古希腊雅典的奴隶主民主制度课程目标 1、2、3、5研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试古代罗马的政治制度课程目标 1、2、

14、3研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试中世纪英国的分权君主制课程目标 1、2、3研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试中世纪法国的君主制度课程目标 1、4、5研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试近代英国议会体制嬗变及特点课程目标 1、4、5课堂提问课后作业期末考试近代法国政治体制的演变课程目标 1、2、3、5研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试美国政治制度的演变及其特点课程目标 1、2、3、5课堂提问课后作业期末考试德国政治制度演变及特点课程目标 1、2、3、4、研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试日本政治制度演变特点课程目标 1、2、3、4研讨探究学习教

15、案撰写课件制作主题讲授期末考试研讨过程的记录有遗漏，记录较为简单，不能体现发现问题和解决问题的途径。综合作业。成绩占总成绩的 20%。作业以一篇学术小论文的形式完成。评判标准为四档。第一档 85-100 分，选题有新意，论证较为严密，参考资料引用较为丰富，语言通顺。第二档 70-84 分，小论文选题较有新意，条理分明，参考了相关的资料，语言总体平顺。第三档，60-69 分，选题较陈旧，参阅别人的成果过多，论证不够严密。第四档， 40-59 分，不能按照要求完成高质量完成论文，选题过大，无法自圆其说，语言不通顺。学生如有整篇抄袭别人的学术成果，则该项成绩为零。期末考试。期末考试采取闭卷或开卷考试的方式进行。考试占总成绩的 50%。期末考试卷面成绩未达 50%者，该门课程成绩作不及格处理。俄国沙皇制度演变特点课程目标 1、2、3、5研讨探究学习教案撰写课件制作主题讲授期末考试五、课程教材及主要参考书（一）建议教材马啸原.西方政治制度史.高等教育出版社，2000 年版。（二）主要参考书何平立等.外国政治制度史. 西北大学出版社，1994 年版张定河.西方政治制度史.